El documento habla sobre los aprendizajes básicos que se consideran necesarios para los estudiantes, incluyendo la felicidad personal, el desarrollo de un proyecto de vida y el acceso a procesos educativos con éxito. También discute criterios de evaluación, destrezas, indicadores y objetivos para diferentes niveles y áreas educativas que contribuyen al perfil del bachillerato ecuatoriano.
Curso online de Intervencion psicoeducativa en TDAHiLabora
Dotar al alumnado de los conocimientos y habilidades necesarias para desarrollar procesos de evaluación e intervención psicoeducativa con alumnos y alumnas con TDAH.
La Auto evaluación es un proceso permanente que permite recolectar, analizar, valorar y ofrecer información útil para la toma de decisiones en aras del mejoramiento continuo de los programas y de la Institución en su conjunto, buscando mantener y mejorar la calidad de nuestro servicio
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
3. El logro de la felicidad personal y
los planteamientos del buen
vivir.
La capacidad para construir y
desarrollar un proyecto de vida
La posibilidad de acceder a los
procesos formativos con garantías
de éxito
8. DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
Contenidos con
sentido amplio,
destrezas o
habilidades.
Destacan la
participación y la
actuación en
prácticas
socioculturales.
Importancia en el
contexto en el que
se adquieren los
aprendizajes.
10. NIVELES Y SUBNIVELES EDUCATIVOS
SISTEMA
NACIONAL DE
EDUCACION
INICIAL
INICIAL 1
INICIAL 2
BÁSICA
PREPARATORIA
ELEMENTAL
MEDIA
SUPERIOR
BACHILLERATO 3 CURSOS
11. OBJETIVOS
GENERALES DEL ÁREA
Identifican las
capacidades asociadas
al conocimiento
Tienen un carácter
integrador aunque
limitado
Contribuyen al logro
del bachillerato
ecuatoriano
15. se define la
capacidad que los
estudiantes
adquieren al
concluir sus
estudios
Los aprendizajes
que se desarrollan
en diferentes áreas
Desarrollo integral
pleno de los
estudiantes en los
valores y la justicia
PERFIL DEL
BACHILLERATO
ECUATORIANO