Guia de estudio primer parcial

1. GUIA DE ESTUDIO PRIMER
PARCIAL.
ESTRATEGIAS DE LA COMUNICACIÓN
TAREA 4
PERIODO 1
MARISOL CALDERÓN GRANADOS
283 1 1 7
G2

2.  1) Concepto de ser adecuado a la filodofia aristotélica.
 R= Se refiere a lo que es y existe.
 2)Menciona la clasificación de los seres.
 R= Los seres animados e inanimados.
 3) ¿Qué son los seres inanimados?
 R= cosas sin vida-sin alma.
 4) ¿Cuáles son los seres animados?
 R= todos aquellos con vida- con alma.
 5) Menciona la clasificación de los seres animados.
 R= seres insenscibles: no tienen sentidos. Seres
sensibles: tienen sentidos. Irracionales: no tiene
razonamiento. Racionales: ser humano, ser racional.

3.  6)¿Por qué indicamos que los seres animados insensibles solo
tienen comunicación interna, pero no externa?
 R= debido a que no pueden comunicarse con el entorno que
los rodea.
 7) ¿las palabras nos informan o nos comunican?
 R= nos informa, porque sabemos cuando le hace falta agua, o
cambia de color, etc.
 8) ¿Qué podemos entender por instinto?
 R= la manera impulsiva y de sobrevivencia con la que actúan
los animales.
 9) ¿Existe inteligencia en los seres animales irracionales?
 R= si, pero solo al momento de domesticar.
 10) ¿tienen comunicación entre ellos, existe un código que los
distingue?
R= si por medio de sonidos, acciones o señas.

4.  11)¿Qué es la racionalidad que el animal posee?
 R= es el pensar, evaluar y analizar las cosas. El hombre
es el único ser vivo que tiene razón.
 12)¿Cómo conoce el hombre su cosmovisión, su mundo?
 R= la búsqueda continua del cosmos, los condujo a
descubrirse como parte de este cosmos, y en
consecuencia a preguntarse por si mismos.
 13) Menciona los tres grados de abstracción del
conocimiento de acuerdo con Aristóteles.
 R= el hombre conoce las cosas materiales por medio de
sus sentidos,- lo material, lo hace inmaterial para
conocerlo, espiritualiza las cosas, saca escénica, -conoce
conceptos universales, conceptos complejos que no son
materiales.

5.  14)¿Cómo conoce el hombre su entorno físico, las cosas materiales?
 R= por medio de sus sentidos.
 15)¿Qué es la materialización de lo material.
 R= espiritualiza las cosas para sacar su esencia.
 16)¿A que llamamos entes de razón, los universales, o los valores?
 R= todo aquello que rige nuestras vidas.
 17)¿Por qué señalamos que el hombre es el único animal que puede
comunicarse racionalmente?
 R= porque antes de tomar una decisión o hacer algo, piensa las
cosas, las razona y toma la decisión adecuada.
 18)¿Cómo se comunicaba el ser primitivo?
 R= por medio de dibujos, sonidos o señales.
 19)¿Podemos considerar las pinturas rupestres como una manera
de comunicación humana?
 R= si, porque de esa manera se comunicaban para ver lo que
sucedía en su actualidad.

6.  20) De concepto etimológico de comunicación.
 R= proviene del latín “comunis”. De allí que comunicar
signifique transmitir ideas y pensamientos con el fin de
ponerlos “en común” con otros.
 21)¿De que obra Aristóteles estudia la comunicación
humana a la que llama persuasión?
 R= la retorica.
 22) Da a conocer el primer diagrama de comunicación
humana basado en la retorica de Aristóteles.
 R=

7.  23)¿Por qué decimos que la comunicación es un
proceso?
 R= sigue una serie de pasos con un fin determinado.
 24)indica los dos tipos de comunicación general que
se registra.
 R= Verbal: la oral o la escrita. No verbal: lenguaje
corporal y gestual. También incluyendo obras como
pinturas o danza.
 25) Desarrolla el esquema básico de la comunicación
 R=

8.  26) ¿A que llamamos dinamismo de la comunicación?
 R= establecer un circuito donde los integrantes intercambian sus
papeles de emisor y receptor, según quien este mandando o
recibiendo el mensaje.
 27) Identifica las funciones de cada uno de los elementos del proceso
comunicativo.
 R= emisor: quien envía el mensaje. Mensaje: la información que se
desea transmitir. Receptor: el sujeto a quien va dirigido el mensaje.
Código: es el sistema de signos y reglas que permite formular y
comprender el mensaje.
 28) Ejemplifica el proceso de comunicación en tu vida diaria donde
se pueda distinguir cada uno de los elementos que lo integran.
 R= cuando te llega un mensaje y te invitan a algún lugar, tu
contestas si o no.
 29)¿A que llamamos retroalimentación?
 R=son las barreras u obstáculos que pueden intervenir en el proceso
de la comunicación.

9.  30)¿Qué es la inferencia comunicativa y señala las
distintas barreras de la comunicación?
 R= son las barreras u obstáculos que pueden intervenir
en el proceso de la comunicación. Barreras: semánticas,
físicas, fisiológicas, psicológicas, administrativas.
 31)¿A que consideramos niveles de interdependencia?
 R= son las relaciones por las cuales dos o mas personas
dependen de una persona.
 32) Menciona y ejemplifica cada uno de los niveles de
interdependencia de la comunicación.
 R= física: 2 o mas personas dependen de una persona.
Acción-reacción: dar un mensaje y recibir una respuesta.
De las expectativas: ponerse en los zapatos de los demás
(mejor comunicación ). Interacción: adelantar las
respuestas.

10.  33)¿Cómo impacta la cultura a la comunicación?
 R= debemos conocer la cultura para así podernos comunicar.
 34)¿Cuál es el objeto de la cultura para las ciencias sociales?
 R= conjunto de actividades y productos materiales y
espirituales que distinguen a una sociedad de otra.
 35)¿Qué es la transición cultural?
 R= evolución cultural del hombre.
 36)¿Cuál es la importancia de la escritura para la
comunicación y el lenguaje.
 R=es la forma de comunicación, de las mas importantes junto
con la verbal, puesto que es ágil y formal, pero con la que hay
que tener especial cuidado.
 37) Mencione brevemente la evolución de la escritura.
 R= hizo posible la traducción de ideas del lenguaje habla a un
lenguaje en símbolo gráficos.

11.  38) En el aspecto CONOCER-SABER cual fue la importancia
de la imprenta de Gutenberg.
 R= con la invención de la imprenta se difundió las ideas,
masificando el conocimiento.
 39)¿Qué son los signos lingüísticos y no lingüísticos?
 R= lingüísticos: palabra, enunciado. No lingüísticos: símbolos
o iconos que representan al objeto.
 40)Podemos encontrar signo lingüístico y no lingüístico en un
mensaje, ejemplifica.
 R= Si una señal dice aeropuerto pero al mismo tiempo esta el
dibujo de un avión.
 41) Pa ra el sociólogo ruso Ferdinard de Saussure, como
concibe el signo lingüístico.
 R=son los encargados para transmitir informacion.

12.  42)¿Qué es la significación del signo?
 R= indica o da señales de algo.
 43)¿Qué es significado y significante, analiza un ejemplo: ?
 R=significante: forma material que toma un signo. Significado:
imagen mental o concepto que representa una cultura.
 44) Para Pierce el signo lo considera en cuanto a:
 R= a la interpretación o representación.
 45)¿Qué es significado según la teoría de Pierce y que contexto.?
 R= significado: es la interpretación del signo o representación.
Contexto: es el conjunto de circunstancias en el que se presenta
un mensaje y que permite su correcta comprensión..
 46)Indica los 4 tipos de contextos según Pierce.
 R= contexto semántico, contexto físico, contexto situacional,
contexto cultural.

13.  47) Ejemplifica cada uno de los contextos.
 R= semántico: misma palabra, diferente significado. Físico: medio
físico donde se realiza la comunicación del mensaje. Situacional:
circunstancia en que nos orientamos para poder interpretar el
contenido y el mensaje de forma pertinente. Cultural: es el que
involucra el conjunto de conocimientos y experiencias así como las
maneras de actuar (varia según su significado).
 48) Señala las diferentes funciones lingüísticas de la comunicación.
 R= función referencial, función sintomática, función apelativa,
función fática, función metalingüística.
 49) Ejemplifica cada una de las funciones lingüísticas en la
comunicación .
 R= referencial: se da datos precisos sin revelar opiniones.
Sintomáticas: tanto el emisor como el receptor van a dar aspectos y
expresar opiniones. Apelativa: cuando pedimos o damos
indicaciones fática: dar inicio a una conversación. Metalingüística:
basado en la palabra, es decir, su significado.

14.  50)¿Cuál es la situación comunicativa y cuales son los factores que
intervienen en ella?
 R= quien: hablante, que: mensaje, a quien: oyente, de que: tema,
donde: escenario, como: función del discurso.
 51)¿Cuántos tipos de receptores encontramos?
 R= 4
 52)¿Cuál es el receptor potencial, el receptor voluntario e
involuntario?
 R= receptor potencial: puede o no dar una respuesta, oyente:
escucha, interpreta y da una respuesta, voluntario e involuntario,
emisores: solo se limita a repetir la información, hablante: es
codificador pero se convierte en hablante y emisor.
 53)¿Por qué hablamos de tu o usted?
 R= porque según el entorno en el que estemos ya sea en la oficina o
con los amigos.

15.  54)¿Qué es la intención comunicativa?
 R= es el ansía que tiene para comunicar entre el emisor y
el receptor.
 55)¿Cuáles son las condicionantes de la comunicación?
 R= relación entre los interlocutores, tono el que se envía
el mensaje.
 56)¿En que consiste la relación entre los interlocutores?
 R= en el entorno y la forma en expresar los mensajes
donde variara la consecuencia.
 57)Señala y ejemplifica cada una de ellas.
 R= simétrica: relación basada en la igualdad (compañeros
de trabajo, hermanos), asimétrica: comunicación en
diferente rol: profesor alumno.

16.  58)¿Qué son las variables lingüísticas?
 R= diversidad en el uso de las lenguas.
 59)¿Cómo consideramos las variables diatónicas
diastática, difásica, diacrónica y da un ejemplo de cada
una de ellas. Diatónica: geográfica; origen del hablante,
diastática: aspecto sociocultural y la profesión, difásica,
estilística: cuando utilizamos el lenguaje vulgar,
diacrónica, tiempo: cambio de la lengua con el tiempo.
 60)¿En que consisten y cuales son las modalidades del
idioma español?
 R= permite explicar los cambios principales que ocurren
en el mismo, geográfica: son costumbres, expresiones o
palabras que cambian, sociales: son cambios en el habla
según el nivel social, históricas: cambios con la evolución
del tiempo.