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ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE




MI AMIGO EL MARCIANITO
  Material: Tarjetas, marcadores,
  portagafetes.
  Características:
   Técnica de presentación, sirve para
  hacer un diagnóstico de las habilidades
  comunicativas que poseen los
  estudiantes.
  Desarrollo:
Se reparte a cada participante una tarjeta
  de presentación en dónde escribirará
  su propio nombre pero en sentido
  inverso, la colocará en su portagafete.
Además, en una hoja aparte deberá
  escribir algunos datos del amigo
  imaginario como lugar de procedencia,
  color favorito, pasatiempo, una
  cualidad y un defecto.
Posteriormente se realiza la presentación
  grupal.
               MTRA. NANCY
             ZAMBRANO CHÁVEZ            1
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE




IDEAS A LA MANO.
  Material: Hojas de colores, cinta adhesiva,
  marcadores.
  Características:
   Técnica de recuperación de información.
  Desarrollo:
Después de la lectura o exposición de un
  tema se pide a cada participante que
  identifique las ideas principales.
Se reparte a cada participante una hoja de
  papel y marcadores; trazarán en la misma
  el contorno de su mano.
En el centro del dibujo (la palma) se coloca el
  nombre del tema o idea central, en cada
  dedo se coloca la idea principal.
Posteriormente se hace un exposición de los
  trabajos realizados y se exhiben “las
  manos” de todos los participantes.


                 MTRA. NANCY
               ZAMBRANO CHÁVEZ            2
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE




ÁRBOL DE IDEAS
  Material: Hojas de colores, cinta
  adhesiva, marcadores.
  Características:
   Técnica de recuperación de
  información.
  Desarrollo:
Después de la lectura o exposición de un
  tema se pide a cada participante que
  identifique las ideas principales.
Se reparte a cada participante una hoja
  de papel y marcadores; trazarán en la
  misma el contorno de un árbol.
En el tronco del árbol se coloca el nombre
  del tema o idea central, en cada rama
  se coloca la idea principal y en las
  hojas las ideas secundarias.
Posteriormente se hace un exposición de
  los trabajos realizados y se exhibe el
  “bosque” realizado.
                 MTRA. NANCY
               ZAMBRANO CHÁVEZ           3
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE




TÚ ME DICTAS, YO TE DICTO
   Material: Copias A y B del texto
   seleccionado en dónde se han
   eliminado palabras.
   Características:
   Técnica de recuperación de
   información.
   Desarrollo:
Después de la lectura o exposición de un
   tema se reparten las copias del texto y
   se pide a los participantes traten de
   completarlo, rellenando los huecos.
Posteriormente en parejas de trabajo, los
   alumnos leerán los propios textos,
   dictando al compañero las palabras
   que falten en su texto.
Queda prohibido mostrar los textos al
   compañero.
Finalmente se hace una exposición con
   los trabajos del grupo.
                 MTRA. NANCY
               ZAMBRANO CHÁVEZ           4
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE




OBSERVA Y ESCRIBE
   Material: De 10 a 15 dibujos, fotos o
   viñetas que muestren acciones
   continuadas.
   Características:
   Ayuda a los alumnos a concentrarse,
   escuchar y prácticar la comunicación
   oral y escrita.
   Desarrollo:
El profesor muestra a los estudiantes la
   secuencia de dibujos y hace una breve
   descripción utilizando vocablos que se
   hayan trabajado en clase.
En un segundo momento se reparte a los
   estudiantes la misma secuencia y se
   les pide que elaboren una acción
   narada o con diálogos.
Puede trabajarse en parejas o de forma
   individual.
Al final se hace una exposición.
                 MTRA. NANCY
               ZAMBRANO CHÁVEZ           5
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE



MIS RESPUESTAS,
TUS PREGUNTAS
   Material: Respuestas para leer a los
   estudiantes.
   Características:
   Sirve para recuperar información y
   concentración.
   Desarrollo:
Puede trabajarse en parejas o de forma
   individual.
El profesor leerá a los estudiantes una a
   una respuestas sobre el tema de clase.
Después de cada respuesta los
   estudiantes tienen 30 segundos para
   escribir la pregunta.
Se piden voluntarios para que lean la
   pregunta que corresponde a la
   respuesta del profesor.
El proceso de repite para cada respuesta
   del profesor.

                MTRA. NANCY
              ZAMBRANO CHÁVEZ            6
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE




 ¿ES ÉSTA TU MITAD?
   Material: Tantas fotos, dibujos o
   ilustraciones como alumnos tenga el
   grupo.
   Características:
   Descripción oral, comprensión de
   descripciones orales, práctica oral.
   Desarrollo:
Seleccionar y preparar las fotos y cortarlas a
   la mitad de manera horizontal o vertical.
   Se colocan cara abajo en dos montones.
   Cada alumno seleccionará una mitad de
   cada montón y cuidara de no mostrarlas a
   nadie.
A continuación formarán dos círculos
   concéntricos que girarán en sentido
   inverso. A la voz de “alto” formarán
   parejas y se describirán las mitades que
   tienen en su poder.
El proceso termina cuando cada alumno haya
   encontrado las mitades complementarias o
   haya dado las suyas.
Finalmente se realiza una descripción grupal.
                  MTRA. NANCY
                ZAMBRANO CHÁVEZ              7
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE




¿QUÉ TE GUSTARÍA SER?
   Material: Dibujos, fotos, ilustraciones,
   hojas de máquina, cartulina, marcadores.
   Características:
   Descripción oral, comprensión de
   descripciones orales, práctica oral y
   escrita.
   Desarrollo:
Seleccionar y preparar una serie de palabras
   para dictar a los alumnos.
Los alumnos responderán por escrito a la
   pregunta ¿Qué te gustaría ser? (Which
   would you prefer to be?) utlizando en sus
   justificaciones las palabras que dictó el
   profesor.
El proceso se repite 4 o 5 veces.
Ejemplo:
El profesor dicta “sun-moon-star-comet” los
   estudiantes dispondrán de cuatro minutos
   para justificar su elección. Se pide un
   voluntario para justificar su elección.

                  MTRA. NANCY
                ZAMBRANO CHÁVEZ            8
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE




SEPARA LAS PALABRAS
   Material: Copias A y B de un mismo texto
   para cada estudiante.
   Características:
   Comprensión lectora.
   Desarrollo:
Seleccionar un texto (copia A) y eliminar
   todos los espacios entre las palabras, de
   manera que el texto quede como un
   bloque de una sola línea continua, (copia
   B).
Repartir las copias B y dar las instrucciones.
   Los alumnos individualmente separarán las
   palabras que componen el texto
   introduciendo guiones diagonales en los
   límites de las palabras.
Posteriormente, en parejas, compararán el
   trabajo realizado. Finalmente se reparte la
   copia A a modo de confirmación.


                  MTRA. NANCY
                ZAMBRANO CHÁVEZ             9
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE




ORDENA LAS ORACIONES

   Material: Lista desordenada de
   palabras que formen oraciones
   independientes.
   Características:
   Comprensión lectora, concentración.
   Desarrollo:
Escribir las listas de palabras y pedir a los
   estudiantes que formen oraciones.
Después de un par de minutos se les pide
   comparen su trabajo con un
   compañero.
Al finalizar las listas de palabras se
   ordenan las oraciones y se lee el texto
   completo.
El grado de dificultad depende de las
   características del grupo.

                  MTRA. NANCY
                ZAMBRANO CHÁVEZ            10
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE




    ¿CUÁNTAS SABES TÚ?
   Material: Lista de temas a trabajar, hojas
   de máquina, marcadores.
   Características:
   Comprensión lectora, concentración,
   repaso de vocabulario.
   Desarrollo:
Escribir los temas en el pizarrón y formar
   equipos de 4 o 5 estudiantes.
Por equipo cada alumno dividirá su hoja en
   tantos segmentos como temas y escribirá
   debajo de cada tema todas las palabras
   que recuerde con relación al mismo.
A continuación, a la orden del maestro, cada
   quien pasará su hoja al compañero de la
   derecha, quien añadirá palabras que no
   hayan sido escritas. El proceso se repite
   hasta que cada alumno recupere su hoja.
Finalmente se expone el trabajo que reúna la
   mayor cantidad de palabras.
                  MTRA. NANCY
                ZAMBRANO CHÁVEZ             11
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE




           LECTURA ROMPECABEZAS

   Material: Texto cortado en piezas por
   cada pareja de trabajo.
   Características:
   Comprensión lectora, concentración.
   Desarrollo:
Agrupar a los alumnos en parejas y darles
   las instrucciones. La tarea consiste en
   intentar recomponer el texto como si
   se tratara de un rompecabezas.
La primera pareja en terminar lo hará
   saber al profesor y leerán su trabajo al
   resto del grupo. Los estudiantes
   mostrarán su conformidad o
   desacuerdo con el orden dado, hasta
   que el texto haya sido ordenado
   adecuadamente.

                 MTRA. NANCY
               ZAMBRANO CHÁVEZ             12
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE




TERMÍNALAS TÚ

   Material: Lista de oraciones sin terminar.
   Cartulinas. Marcadores.
   Características:
   Comprensión lectora, concentración,
   expresión oral y escrita.
   Desarrollo:
Escribir las oraciones sin terminar en
   cartulinas y pegarlas por todo el salón de
   clases.
Cada alumno acudirá hasta cada cartulina,
   leerá las oraciones y escribir ahí mismo un
   final.
Al cabo de 8 ó 10 minutos se leerán las
   oraciones compuestas, comentando los
   errores gramaticales observados.
Textos:
I feel happy when......
I feel frightened when......
I feel tired when......
I feel guilty when......
I feel excited when......
I feel sorry when......
I feel really bad when......
I feel furious when......
I feel weak when when......

                                 MTRA. NANCY
                               ZAMBRANO CHÁVEZ   13
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE




¿QUÉ SABES DE....?
   Material: Cartulina de papel por cada dos o
   tres alumnos, marcadores.
   Características:
   Comprensión lectora, concentración, expresión
   oral y escrita, repaso de vocabulario.
   Desarrollo:
Decidir que personaje o personajes son de
   interés para todos. Escribir en la parte
   superior de cada cartulina ¿Qué sabes de...?
   (What do you know about...?). Pegar las
   cartulinas por todo el salón de clase.
La actividad consiste en que cada alumno escriba
   debajo de cada título datos sobre el personaje
   al que se refiere la cartulina. Antes de escribir
   un nuevo dato se deben asegurar que no esté
   escrito previamente.
Al cabo de diez minutos cada equipo lee las
   aportaciones de sus compañeros y se realizan
   los comentarios oportunos.
                    MTRA. NANCY
                  ZAMBRANO CHÁVEZ              14
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE




CARICIAS VERBALES
   Material: Hojas de papel bond, lápices,
   marcadores.
   Características:
  Manejo creativo de la comunicación verbal
   escrita.
   Desarrollo:
Se reparte a los participantes una hoja carta
   y la doblen por la mitad, a manera de
   tarjeta. En la portada escribirán su
   nombre de forma vertical y para cada
   letra del nombre anotarán una cualidad o
   adjetivo que los distinga.
Posteriormente haran circular la tarjeta por
   el grupo para que los compañeros
   escriban un pensamiento positivo, buen
   deseo, verso o una combinación de éstos
   dirigido al dueño de la tarjeta.
Al terminar son entregadas las tarjetas en
   propia mano. Se discute la experiencia.
                  MTRA. NANCY
                ZAMBRANO CHÁVEZ           15
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE




LOS CINCO SENTIDOS
   Material: Hojas de papel bond, lápices,
   marcadores. Cartulinas.
   Características:
  Manejo creativo de la comunicación verbal
   escrita. Induce a la autoevaluación.
   Desarrollo:
Se reparte a los participantes una hoja carta
   dividida en columnas en dónde debe
   escribir tres cosas que le gusta ver, oír,
   tocar, sentir y probar.
Se les pide que elijan libremente una pareja
   para compartir sus experiencias.
Al terminar se discute la experiencia de
   forma grupal.
Variación: Se puede utilizar como evaluación
   al término de un curso o unidad de
   trabajo pidiendo a los participantes que
   anoten lo que les gustó ver, oír, sentir,
   tocar y saborear en el curso.
                  MTRA. NANCY
                ZAMBRANO CHÁVEZ           16
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE




LECTURA INTERROGATIVA
   Material: Documentos de lectura.
   Características:
  Incrementa la calidad de discusión de
   materiales de lectura.
   Desarrollo:
Se reparte a los participantes el material de
   lectura. Se pide a un estudiante leer
   fraseando, de punto a punto o de idea a
   idea, en forma y entonación de pregunta.
El cambio de sentido y significado a la
   lectura cuestiona las proposiciones y
   enunciados del texto, esto permite al
   estudiante una aproximación conceptual
   desde otro enfoque, lo cual propicia la
   comprensión del texto.



                  MTRA. NANCY
                ZAMBRANO CHÁVEZ          17
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE




CUENTO EN CASACADA

   Material: Hojas de rotafolio, marcadores.
   Características:
  Incrementa la calidad creativa a través de
   la cohesión grupal.
   Desarrollo:
Se selecciona un tema de interés para todos
   y se explica que cada participante debe
   contribuir a construir una narración
   colectiva.
Cada uno de los participantes podrá
   contribuir espontáneamente o cuando el
   profesor se lo indique, cuidando que
   todos se involucren en la actividad.
Se recomienda el uso de una grabadora a la
   vez que el profesor o los propios alumnos
   escriben el cuento en las hojas de
   rotafolio.
Finalmente se lee la producción completa y
   se sacan conclusiones.
                 MTRA. NANCY
               ZAMBRANO CHÁVEZ            18
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE




LÍNEA DE VIDA
   Material: Hojas de máquina, marcadores.
   Características:
 Manejo creativo de la comunicación verbal
   escrita. Induce al autoconocimiento.
   Desarrollo:
Se pide a los participantes que respondan lo
   siguiente y a partir de las respuestas
   elaboren su línea de vida:
Circunstancias especiales que rodearon su
   nacimiento.
Lo más grato que recuerdan, una experiencia
   muy agradable.
Una experiencia desagradable.
Lo que más le gusta de su vida.
Lo que más le disgusta de su vida.
¿Qué le gustaría lograr en su vida?
¿Qué no le gustaría que ocurriese en su vida?
¿Cómo le gustaría morir?
¿Cómo no le gustaría morir?
                  MTRA. NANCY
                ZAMBRANO CHÁVEZ           19
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE



TOPOGRAFÍA DE LOS
RECUERDOS
   Material: Hojas de máquina, hojas de
   rotafolio, marcadores, fotografías,
   revistas, pegamento, tijeras.
   Características:
Manejo creativo de la comunicación verbal
   escrita y gráfica.
Induce al autoconocimiento.
   Desarrollo:
Es un complemento de la actividad “Línea de
   Vida”. Se trata de ilustrar gráficamente las
   vivencias y expectativas de vida,
   colocando fotografías que ilustren lo
   señalado en esa actividad.
Puede implementarse como actividad
   independiente señalando a los
   participantes que dividan una hoja de
   rotafolio en cuatro columnas o “casas” que
   titularán como: Niñez, Adolescencia,
   Juventud, Adultez; y con ayuda de
   fotografías o dibujos ilustrar cada “casa”.
Además deberá escribir una frase
   representativa para cada “casa”.
Se explica y se comparte con el grupo.
                  MTRA. NANCY
                ZAMBRANO CHÁVEZ            20
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE




INTENCIÓN Y QUERER
  Material: Hojas de máquina,
  marcadores.
  Características:
Manejo creativo de la comunicación
  verbal escrita. Induce al
  autoconocimiento.
  Desarrollo:
Se pide a los participantes que ubiquen
  cinco acciones significativas dentro de
  su vida cotidiana que deban realizar
  pero que por alguna circunstancia no
  puedan hacerlas.
Posteriormente se reúnen en grupos
  pequeños para que cada participante
  lea su lista de acciones cambiando en
  sus frases las palabras “debo” por
  “quiero”.
Se elaboran conclusiones a partir de la
  participación de todos.
Se comparte con el grupo.
                 MTRA. NANCY
               ZAMBRANO CHÁVEZ          21
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE




ALAMBRES Y ETIQUETAS
   Material: Trozos de alambre (limpiapipas),
   diez etiquetas por participante, lápices,
   marcadores.
   Características:
Manejo creativo de la comunicación verbal
   escrita. Induce al autoconocimiento.
   Desarrollo:
Se distribuye el material entre los participantes,
   se les pide recordar 5 acontecimientos que
   marcaron su vida en términos significativos y
   decisivos; también deben identificar 5
   cambios que les gustaría ver realizados en su
   vida.
Se les indica que den forma al alambre de
   manera que plásticamente se aprecie el
   cómo ven sus vidas de principio a fin, (como
   línea recta, quebrada, curva, etc.)
Se les solicita que anoten en las etiquetas los
   acontecimientos que implicaron cambios
   significativos en el pasado, el presente y lo
   que le gustaría que ocurriese en el futuro.
Cada etiqueta será colgada en el tramo
   correspondiente en el alambre.
Se comparte con el grupo.
                    MTRA. NANCY
                  ZAMBRANO CHÁVEZ             22

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Actividades para la clase.

  • 1. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE MI AMIGO EL MARCIANITO Material: Tarjetas, marcadores, portagafetes. Características: Técnica de presentación, sirve para hacer un diagnóstico de las habilidades comunicativas que poseen los estudiantes. Desarrollo: Se reparte a cada participante una tarjeta de presentación en dónde escribirará su propio nombre pero en sentido inverso, la colocará en su portagafete. Además, en una hoja aparte deberá escribir algunos datos del amigo imaginario como lugar de procedencia, color favorito, pasatiempo, una cualidad y un defecto. Posteriormente se realiza la presentación grupal. MTRA. NANCY ZAMBRANO CHÁVEZ 1
  • 2. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE IDEAS A LA MANO. Material: Hojas de colores, cinta adhesiva, marcadores. Características: Técnica de recuperación de información. Desarrollo: Después de la lectura o exposición de un tema se pide a cada participante que identifique las ideas principales. Se reparte a cada participante una hoja de papel y marcadores; trazarán en la misma el contorno de su mano. En el centro del dibujo (la palma) se coloca el nombre del tema o idea central, en cada dedo se coloca la idea principal. Posteriormente se hace un exposición de los trabajos realizados y se exhiben “las manos” de todos los participantes. MTRA. NANCY ZAMBRANO CHÁVEZ 2
  • 3. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE ÁRBOL DE IDEAS Material: Hojas de colores, cinta adhesiva, marcadores. Características: Técnica de recuperación de información. Desarrollo: Después de la lectura o exposición de un tema se pide a cada participante que identifique las ideas principales. Se reparte a cada participante una hoja de papel y marcadores; trazarán en la misma el contorno de un árbol. En el tronco del árbol se coloca el nombre del tema o idea central, en cada rama se coloca la idea principal y en las hojas las ideas secundarias. Posteriormente se hace un exposición de los trabajos realizados y se exhibe el “bosque” realizado. MTRA. NANCY ZAMBRANO CHÁVEZ 3
  • 4. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE TÚ ME DICTAS, YO TE DICTO Material: Copias A y B del texto seleccionado en dónde se han eliminado palabras. Características: Técnica de recuperación de información. Desarrollo: Después de la lectura o exposición de un tema se reparten las copias del texto y se pide a los participantes traten de completarlo, rellenando los huecos. Posteriormente en parejas de trabajo, los alumnos leerán los propios textos, dictando al compañero las palabras que falten en su texto. Queda prohibido mostrar los textos al compañero. Finalmente se hace una exposición con los trabajos del grupo. MTRA. NANCY ZAMBRANO CHÁVEZ 4
  • 5. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE OBSERVA Y ESCRIBE Material: De 10 a 15 dibujos, fotos o viñetas que muestren acciones continuadas. Características: Ayuda a los alumnos a concentrarse, escuchar y prácticar la comunicación oral y escrita. Desarrollo: El profesor muestra a los estudiantes la secuencia de dibujos y hace una breve descripción utilizando vocablos que se hayan trabajado en clase. En un segundo momento se reparte a los estudiantes la misma secuencia y se les pide que elaboren una acción narada o con diálogos. Puede trabajarse en parejas o de forma individual. Al final se hace una exposición. MTRA. NANCY ZAMBRANO CHÁVEZ 5
  • 6. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE MIS RESPUESTAS, TUS PREGUNTAS Material: Respuestas para leer a los estudiantes. Características: Sirve para recuperar información y concentración. Desarrollo: Puede trabajarse en parejas o de forma individual. El profesor leerá a los estudiantes una a una respuestas sobre el tema de clase. Después de cada respuesta los estudiantes tienen 30 segundos para escribir la pregunta. Se piden voluntarios para que lean la pregunta que corresponde a la respuesta del profesor. El proceso de repite para cada respuesta del profesor. MTRA. NANCY ZAMBRANO CHÁVEZ 6
  • 7. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE ¿ES ÉSTA TU MITAD? Material: Tantas fotos, dibujos o ilustraciones como alumnos tenga el grupo. Características: Descripción oral, comprensión de descripciones orales, práctica oral. Desarrollo: Seleccionar y preparar las fotos y cortarlas a la mitad de manera horizontal o vertical. Se colocan cara abajo en dos montones. Cada alumno seleccionará una mitad de cada montón y cuidara de no mostrarlas a nadie. A continuación formarán dos círculos concéntricos que girarán en sentido inverso. A la voz de “alto” formarán parejas y se describirán las mitades que tienen en su poder. El proceso termina cuando cada alumno haya encontrado las mitades complementarias o haya dado las suyas. Finalmente se realiza una descripción grupal. MTRA. NANCY ZAMBRANO CHÁVEZ 7
  • 8. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE ¿QUÉ TE GUSTARÍA SER? Material: Dibujos, fotos, ilustraciones, hojas de máquina, cartulina, marcadores. Características: Descripción oral, comprensión de descripciones orales, práctica oral y escrita. Desarrollo: Seleccionar y preparar una serie de palabras para dictar a los alumnos. Los alumnos responderán por escrito a la pregunta ¿Qué te gustaría ser? (Which would you prefer to be?) utlizando en sus justificaciones las palabras que dictó el profesor. El proceso se repite 4 o 5 veces. Ejemplo: El profesor dicta “sun-moon-star-comet” los estudiantes dispondrán de cuatro minutos para justificar su elección. Se pide un voluntario para justificar su elección. MTRA. NANCY ZAMBRANO CHÁVEZ 8
  • 9. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE SEPARA LAS PALABRAS Material: Copias A y B de un mismo texto para cada estudiante. Características: Comprensión lectora. Desarrollo: Seleccionar un texto (copia A) y eliminar todos los espacios entre las palabras, de manera que el texto quede como un bloque de una sola línea continua, (copia B). Repartir las copias B y dar las instrucciones. Los alumnos individualmente separarán las palabras que componen el texto introduciendo guiones diagonales en los límites de las palabras. Posteriormente, en parejas, compararán el trabajo realizado. Finalmente se reparte la copia A a modo de confirmación. MTRA. NANCY ZAMBRANO CHÁVEZ 9
  • 10. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE ORDENA LAS ORACIONES Material: Lista desordenada de palabras que formen oraciones independientes. Características: Comprensión lectora, concentración. Desarrollo: Escribir las listas de palabras y pedir a los estudiantes que formen oraciones. Después de un par de minutos se les pide comparen su trabajo con un compañero. Al finalizar las listas de palabras se ordenan las oraciones y se lee el texto completo. El grado de dificultad depende de las características del grupo. MTRA. NANCY ZAMBRANO CHÁVEZ 10
  • 11. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE ¿CUÁNTAS SABES TÚ? Material: Lista de temas a trabajar, hojas de máquina, marcadores. Características: Comprensión lectora, concentración, repaso de vocabulario. Desarrollo: Escribir los temas en el pizarrón y formar equipos de 4 o 5 estudiantes. Por equipo cada alumno dividirá su hoja en tantos segmentos como temas y escribirá debajo de cada tema todas las palabras que recuerde con relación al mismo. A continuación, a la orden del maestro, cada quien pasará su hoja al compañero de la derecha, quien añadirá palabras que no hayan sido escritas. El proceso se repite hasta que cada alumno recupere su hoja. Finalmente se expone el trabajo que reúna la mayor cantidad de palabras. MTRA. NANCY ZAMBRANO CHÁVEZ 11
  • 12. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE LECTURA ROMPECABEZAS Material: Texto cortado en piezas por cada pareja de trabajo. Características: Comprensión lectora, concentración. Desarrollo: Agrupar a los alumnos en parejas y darles las instrucciones. La tarea consiste en intentar recomponer el texto como si se tratara de un rompecabezas. La primera pareja en terminar lo hará saber al profesor y leerán su trabajo al resto del grupo. Los estudiantes mostrarán su conformidad o desacuerdo con el orden dado, hasta que el texto haya sido ordenado adecuadamente. MTRA. NANCY ZAMBRANO CHÁVEZ 12
  • 13. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE TERMÍNALAS TÚ Material: Lista de oraciones sin terminar. Cartulinas. Marcadores. Características: Comprensión lectora, concentración, expresión oral y escrita. Desarrollo: Escribir las oraciones sin terminar en cartulinas y pegarlas por todo el salón de clases. Cada alumno acudirá hasta cada cartulina, leerá las oraciones y escribir ahí mismo un final. Al cabo de 8 ó 10 minutos se leerán las oraciones compuestas, comentando los errores gramaticales observados. Textos: I feel happy when...... I feel frightened when...... I feel tired when...... I feel guilty when...... I feel excited when...... I feel sorry when...... I feel really bad when...... I feel furious when...... I feel weak when when...... MTRA. NANCY ZAMBRANO CHÁVEZ 13
  • 14. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE ¿QUÉ SABES DE....? Material: Cartulina de papel por cada dos o tres alumnos, marcadores. Características: Comprensión lectora, concentración, expresión oral y escrita, repaso de vocabulario. Desarrollo: Decidir que personaje o personajes son de interés para todos. Escribir en la parte superior de cada cartulina ¿Qué sabes de...? (What do you know about...?). Pegar las cartulinas por todo el salón de clase. La actividad consiste en que cada alumno escriba debajo de cada título datos sobre el personaje al que se refiere la cartulina. Antes de escribir un nuevo dato se deben asegurar que no esté escrito previamente. Al cabo de diez minutos cada equipo lee las aportaciones de sus compañeros y se realizan los comentarios oportunos. MTRA. NANCY ZAMBRANO CHÁVEZ 14
  • 15. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE CARICIAS VERBALES Material: Hojas de papel bond, lápices, marcadores. Características: Manejo creativo de la comunicación verbal escrita. Desarrollo: Se reparte a los participantes una hoja carta y la doblen por la mitad, a manera de tarjeta. En la portada escribirán su nombre de forma vertical y para cada letra del nombre anotarán una cualidad o adjetivo que los distinga. Posteriormente haran circular la tarjeta por el grupo para que los compañeros escriban un pensamiento positivo, buen deseo, verso o una combinación de éstos dirigido al dueño de la tarjeta. Al terminar son entregadas las tarjetas en propia mano. Se discute la experiencia. MTRA. NANCY ZAMBRANO CHÁVEZ 15
  • 16. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE LOS CINCO SENTIDOS Material: Hojas de papel bond, lápices, marcadores. Cartulinas. Características: Manejo creativo de la comunicación verbal escrita. Induce a la autoevaluación. Desarrollo: Se reparte a los participantes una hoja carta dividida en columnas en dónde debe escribir tres cosas que le gusta ver, oír, tocar, sentir y probar. Se les pide que elijan libremente una pareja para compartir sus experiencias. Al terminar se discute la experiencia de forma grupal. Variación: Se puede utilizar como evaluación al término de un curso o unidad de trabajo pidiendo a los participantes que anoten lo que les gustó ver, oír, sentir, tocar y saborear en el curso. MTRA. NANCY ZAMBRANO CHÁVEZ 16
  • 17. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE LECTURA INTERROGATIVA Material: Documentos de lectura. Características: Incrementa la calidad de discusión de materiales de lectura. Desarrollo: Se reparte a los participantes el material de lectura. Se pide a un estudiante leer fraseando, de punto a punto o de idea a idea, en forma y entonación de pregunta. El cambio de sentido y significado a la lectura cuestiona las proposiciones y enunciados del texto, esto permite al estudiante una aproximación conceptual desde otro enfoque, lo cual propicia la comprensión del texto. MTRA. NANCY ZAMBRANO CHÁVEZ 17
  • 18. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE CUENTO EN CASACADA Material: Hojas de rotafolio, marcadores. Características: Incrementa la calidad creativa a través de la cohesión grupal. Desarrollo: Se selecciona un tema de interés para todos y se explica que cada participante debe contribuir a construir una narración colectiva. Cada uno de los participantes podrá contribuir espontáneamente o cuando el profesor se lo indique, cuidando que todos se involucren en la actividad. Se recomienda el uso de una grabadora a la vez que el profesor o los propios alumnos escriben el cuento en las hojas de rotafolio. Finalmente se lee la producción completa y se sacan conclusiones. MTRA. NANCY ZAMBRANO CHÁVEZ 18
  • 19. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE LÍNEA DE VIDA Material: Hojas de máquina, marcadores. Características: Manejo creativo de la comunicación verbal escrita. Induce al autoconocimiento. Desarrollo: Se pide a los participantes que respondan lo siguiente y a partir de las respuestas elaboren su línea de vida: Circunstancias especiales que rodearon su nacimiento. Lo más grato que recuerdan, una experiencia muy agradable. Una experiencia desagradable. Lo que más le gusta de su vida. Lo que más le disgusta de su vida. ¿Qué le gustaría lograr en su vida? ¿Qué no le gustaría que ocurriese en su vida? ¿Cómo le gustaría morir? ¿Cómo no le gustaría morir? MTRA. NANCY ZAMBRANO CHÁVEZ 19
  • 20. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE TOPOGRAFÍA DE LOS RECUERDOS Material: Hojas de máquina, hojas de rotafolio, marcadores, fotografías, revistas, pegamento, tijeras. Características: Manejo creativo de la comunicación verbal escrita y gráfica. Induce al autoconocimiento. Desarrollo: Es un complemento de la actividad “Línea de Vida”. Se trata de ilustrar gráficamente las vivencias y expectativas de vida, colocando fotografías que ilustren lo señalado en esa actividad. Puede implementarse como actividad independiente señalando a los participantes que dividan una hoja de rotafolio en cuatro columnas o “casas” que titularán como: Niñez, Adolescencia, Juventud, Adultez; y con ayuda de fotografías o dibujos ilustrar cada “casa”. Además deberá escribir una frase representativa para cada “casa”. Se explica y se comparte con el grupo. MTRA. NANCY ZAMBRANO CHÁVEZ 20
  • 21. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE INTENCIÓN Y QUERER Material: Hojas de máquina, marcadores. Características: Manejo creativo de la comunicación verbal escrita. Induce al autoconocimiento. Desarrollo: Se pide a los participantes que ubiquen cinco acciones significativas dentro de su vida cotidiana que deban realizar pero que por alguna circunstancia no puedan hacerlas. Posteriormente se reúnen en grupos pequeños para que cada participante lea su lista de acciones cambiando en sus frases las palabras “debo” por “quiero”. Se elaboran conclusiones a partir de la participación de todos. Se comparte con el grupo. MTRA. NANCY ZAMBRANO CHÁVEZ 21
  • 22. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE ALAMBRES Y ETIQUETAS Material: Trozos de alambre (limpiapipas), diez etiquetas por participante, lápices, marcadores. Características: Manejo creativo de la comunicación verbal escrita. Induce al autoconocimiento. Desarrollo: Se distribuye el material entre los participantes, se les pide recordar 5 acontecimientos que marcaron su vida en términos significativos y decisivos; también deben identificar 5 cambios que les gustaría ver realizados en su vida. Se les indica que den forma al alambre de manera que plásticamente se aprecie el cómo ven sus vidas de principio a fin, (como línea recta, quebrada, curva, etc.) Se les solicita que anoten en las etiquetas los acontecimientos que implicaron cambios significativos en el pasado, el presente y lo que le gustaría que ocurriese en el futuro. Cada etiqueta será colgada en el tramo correspondiente en el alambre. Se comparte con el grupo. MTRA. NANCY ZAMBRANO CHÁVEZ 22