Este documento presenta una guía didáctica para enseñar hábitos alimenticios saludables a estudiantes de 4to grado de primaria. La guía incluye una presentación en PowerPoint con 15 diapositivas que abordan conceptos como los orígenes de los alimentos, la pirámide alimenticia, dietas saludables, las comidas diarias y alimentos típicos de Andalucía. Además, propone seis actividades prácticas para reforzar los contenidos, como realizar un desayuno saludable en clase
Este documento trata sobre una alimentación saludable y contiene información sobre de dónde proviene la comida, la clasificación y tipos de alimentos, la importancia de una dieta equilibrada, las cinco comidas diarias recomendadas y un menú típico andaluz equilibrado. También describe seis actividades relacionadas con los alimentos como la pirámide alimenticia, una excursión al mercado, adivinanzas sobre comida y ejercicios físicos.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre alimentación saludable dirigida a estudiantes de 4o grado de primaria. La unidad incluye objetivos generales y específicos, competencias, contenidos, metodología, actividades y evaluación. El enfoque es promover hábitos alimenticios saludables a través de 10 actividades prácticas como preparar una pirámide alimenticia y visitar el mercado. La metodología propuesta es activa y centrada en el estudiante, con énfasis en el trabajo colab
Esta unidad didáctica trata sobre la vida saludable y se centra en enseñar a los alumnos de 3o primaria sobre hábitos saludables como una dieta equilibrada, actividad física, higiene y cuidado del cuerpo. La metodología incluye aprendizaje activo y cooperativo a través de diferentes agrupamientos y actividades. La evaluación medirá el grado de adquisición de los objetivos relacionados con la promoción de la salud.
Este documento presenta un proyecto de clase para estudiantes de primer grado sobre hábitos saludables de alimentación. El proyecto incluye actividades como clasificar alimentos por su origen, juegos interactivos sobre higiene alimentaria, y crear menús saludables. Los estudiantes finalizarán el proyecto diseñando un afiche sobre cuidados de la salud usando el programa Tux Paint.
El documento trata sobre el derecho a la alimentación. Explica que este derecho consiste en tener acceso regular y permanente a alimentos adecuados y suficientes para satisfacer las necesidades nutricionales de las personas. También menciona que los Estados son responsables de garantizar este derecho para toda la población.
Este documento presenta una guía didáctica para enseñar hábitos saludables a estudiantes de primaria a través de un juego de mesa. El juego de la oca se utilizará en cinco sesiones para cubrir tres bloques temáticos: alimentación, deporte e higiene. Antes de jugar, los estudiantes verán un video y analizarán imágenes para conocer sus ideas previas. Luego jugarán en grupos, respondiendo preguntas relacionadas con cada bloque. Al final, jugarán completo para evaluar
Alimwntar la mente para vivir y crecer sanoslorena ortega
El documento presenta los materiales educativos "Alimentar la mente para crecer y vivir sanos" dirigidos a estudiantes y docentes de educación básica. Estos materiales incluyen una guía didáctica para docentes y un cuadernillo de trabajos prácticos para estudiantes, con el objetivo de mejorar los conocimientos sobre nutrición y fomentar prácticas alimentarias saludables. El documento describe el proceso de elaboración participativo e interinstitucional de los materiales y su validación en escuelas.
El documento presenta una planificación de clase para estudiantes de nivel medio mayor sobre alimentación saludable. La clase incluye actividades como preparar brochetas de frutas, jugar un memorice de alimentos sanos, y ver un video. Los estudiantes también aprenderán a preparar una ensalada de frutas siguiendo una receta. El objetivo es que los estudiantes distingan entre alimentos nutritivos y no saludables. La clase concluirá con un juego grupal de memorice para evaluar lo que aprendieron.
Este documento trata sobre una alimentación saludable y contiene información sobre de dónde proviene la comida, la clasificación y tipos de alimentos, la importancia de una dieta equilibrada, las cinco comidas diarias recomendadas y un menú típico andaluz equilibrado. También describe seis actividades relacionadas con los alimentos como la pirámide alimenticia, una excursión al mercado, adivinanzas sobre comida y ejercicios físicos.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre alimentación saludable dirigida a estudiantes de 4o grado de primaria. La unidad incluye objetivos generales y específicos, competencias, contenidos, metodología, actividades y evaluación. El enfoque es promover hábitos alimenticios saludables a través de 10 actividades prácticas como preparar una pirámide alimenticia y visitar el mercado. La metodología propuesta es activa y centrada en el estudiante, con énfasis en el trabajo colab
Esta unidad didáctica trata sobre la vida saludable y se centra en enseñar a los alumnos de 3o primaria sobre hábitos saludables como una dieta equilibrada, actividad física, higiene y cuidado del cuerpo. La metodología incluye aprendizaje activo y cooperativo a través de diferentes agrupamientos y actividades. La evaluación medirá el grado de adquisición de los objetivos relacionados con la promoción de la salud.
Este documento presenta un proyecto de clase para estudiantes de primer grado sobre hábitos saludables de alimentación. El proyecto incluye actividades como clasificar alimentos por su origen, juegos interactivos sobre higiene alimentaria, y crear menús saludables. Los estudiantes finalizarán el proyecto diseñando un afiche sobre cuidados de la salud usando el programa Tux Paint.
El documento trata sobre el derecho a la alimentación. Explica que este derecho consiste en tener acceso regular y permanente a alimentos adecuados y suficientes para satisfacer las necesidades nutricionales de las personas. También menciona que los Estados son responsables de garantizar este derecho para toda la población.
Este documento presenta una guía didáctica para enseñar hábitos saludables a estudiantes de primaria a través de un juego de mesa. El juego de la oca se utilizará en cinco sesiones para cubrir tres bloques temáticos: alimentación, deporte e higiene. Antes de jugar, los estudiantes verán un video y analizarán imágenes para conocer sus ideas previas. Luego jugarán en grupos, respondiendo preguntas relacionadas con cada bloque. Al final, jugarán completo para evaluar
Alimwntar la mente para vivir y crecer sanoslorena ortega
El documento presenta los materiales educativos "Alimentar la mente para crecer y vivir sanos" dirigidos a estudiantes y docentes de educación básica. Estos materiales incluyen una guía didáctica para docentes y un cuadernillo de trabajos prácticos para estudiantes, con el objetivo de mejorar los conocimientos sobre nutrición y fomentar prácticas alimentarias saludables. El documento describe el proceso de elaboración participativo e interinstitucional de los materiales y su validación en escuelas.
El documento presenta una planificación de clase para estudiantes de nivel medio mayor sobre alimentación saludable. La clase incluye actividades como preparar brochetas de frutas, jugar un memorice de alimentos sanos, y ver un video. Los estudiantes también aprenderán a preparar una ensalada de frutas siguiendo una receta. El objetivo es que los estudiantes distingan entre alimentos nutritivos y no saludables. La clase concluirá con un juego grupal de memorice para evaluar lo que aprendieron.
Este proyecto busca enseñar a los niños del jardín de niños "Ixchel" sobre el cuidado de su cuerpo para prevenir enfermedades. Actualmente, muchos niños faltan a clases debido a enfermedades como gripa, vómito y fiebre. A través de actividades, el proyecto enseñará a los niños sobre hábitos de higiene, vacunas, alimentación saludable y primeros auxilios. El objetivo es que los niños aprendan a cuidarse a sí mismos y también poder ense
Este documento describe cómo evaluar el estado nutricional de las niñas y los niños en la etapa inicial de educación. Se evalúa el consumo de alimentos, el peso y la talla comparados con valores de referencia para determinar si una niña o niño tiene bajo peso, peso normal, sobrepeso u obesidad. También se mencionan indicadores antropométricos como el peso para la edad, la talla para la edad y el índice de masa corporal para evaluar el estado nutricional.
Este proyecto se llevará a cabo en la Unidad Educativa "Manuel José Jaramillo" y tiene como objetivo capacitar a los estudiantes en la elaboración de diferentes platos para mejorar sus conocimientos sobre alimentación saludable. El proyecto abordará temas como la historia de la gastronomía, métodos de cocción, higiene alimentaria e incluirá talleres prácticos sobre la preparación de diversos alimentos.
Este documento presenta una guía para que los estudiantes refuercen su aprendizaje del año anterior. Incluye actividades de comunicación y lenguaje, matemáticas y salud sobre temas como medidas preventivas contra enfermedades, agentes vectores, ciclos naturales y prevención. El objetivo es ayudar a los estudiantes a fortalecer los conocimientos del año pasado con el apoyo de maestros, padres y la comunidad.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la salud para alumnos de 8 a 10 años. La unidad se centra en tres bloques: hábitos de higiene, hábitos alimenticios y ejercicio físico. Incluye objetivos, contenidos, actividades y metodologías. Las actividades buscan promover hábitos saludables a través de juegos, canciones, debates y presentaciones sobre alimentación equilibrada y la importancia del ejercicio físico.
Este documento presenta una secuencia de 3 actividades didácticas para fortalecer hábitos alimenticios saludables en niños. Las actividades abarcan la clasificación de alimentos, el armado de rompecabezas de frutas y el recorte de verduras, con el objetivo de que los niños aprendan sobre una buena nutrición.
Este documento presenta ideas y propuestas para promover la inclusión de estudiantes con discapacidad intelectual en el área de lengua castellana en el primer ciclo de educación primaria. Incluye actividades de lectura y escritura utilizando pictogramas y palabras cortas para desarrollar habilidades comunicativas y de pensamiento en los estudiantes.
Este documento presenta la planificación de un proyecto sobre alimentación saludable para un curso de Medio Mayor A. El proyecto tendrá una duración de junio a julio de 2009 y su objetivo general es conocer los alimentos saludables y no saludables. Como producto final, los estudiantes realizarán una receta en la sala de clases con la ayuda de sus padres. El proyecto abarcará diferentes ámbitos como formación personal, comunicación y relación con el medio, con actividades como la clasificación de alimentos y la realización
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre el cuidado del cuerpo y la salud. Propone actividades para que los estudiantes aprendan sobre su cuerpo, hábitos de higiene, vacunaciones y cómo cuidar la salud de los demás. Incluye objetivos, contenidos, recursos y evaluación. Las actividades incluyen registrar cambios personales a través del tiempo, identificar formas de promover la salud, aprender a lavarse las manos correctamente y conversar sobre la importancia de las vacunas.
Este documento describe una actividad de aprendizaje sobre el aseo personal para estudiantes de primer grado. La maestra canta una canción sobre aseo y hace preguntas a los estudiantes. Luego, divide a los estudiantes en grupos para que completen tareas relacionadas con identificar útiles de aseo. Finalmente, los estudiantes demuestran cómo lavarse las manos correctamente y completan una hoja de autoevaluación.
El proyecto "Higiene y salud de nuestro cuerpo" tiene como objetivo que los alumnos de 3er grado aprendan sobre su anatomía, el cuidado de la salud, la prevención de enfermedades y la promoción de valores a través de actividades entre abril y julio. Los contenidos incluyen el cuerpo humano, la higiene, las enfermedades contagiosas, las vacunas y los primeros auxilios.
Este documento presenta un proyecto de una escuela primaria llamada "Nuestra Señora del Rosario" sobre meriendas saludables. El proyecto busca promover hábitos de vida saludable entre los estudiantes y la comunidad a través de una alimentación balanceada, deporte y cuidado de la salud. Se implementará entre octubre y noviembre con actividades en el aula que cubran contenidos de diferentes asignaturas y la participación de profesionales de la salud. El proyecto será evaluado para medir el aprendizaje de los
Este documento presenta el proyecto de aula "Alimentación sana, para un cuerpo fuerte" que se desarrollará en la Sede Rural Las Juntas. El proyecto busca identificar las prácticas alimenticias de los niños para promover hábitos saludables aprovechando los recursos agrarios de la vereda. Se explican los antecedentes del trabajo de la Escuela Normal Superior de Neiva en educación rural desde 2004, y se plantean la pregunta y objetivos del proyecto, así como los referentes contextuales, conceptuales y legales. Final
LAS TIC´S CON LA (AHD) PARA PROMOVER HABITOS DE VIDA SALUDABLE EN LOS ESTUDIA...Vilma De León Támara
PRYECTO DE AULA BASADO EN EL SOCIOCONSTRUCTIVISMO, ES DECIR APB(APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS ) CON EL DTP (DISEÑO TECNOPEDAGÓGICO) PARA PROMOVER HÁBITOS DE VIDA SALUDABLES EN LOS ESTUDIANTES DE GRADO 11° DE LA I E ISAZA DEL MUNICIPIO DE VICTORIA -CALDAS.
Los alimentos son necesarios para el bienestar físico. El documento presenta una actividad de aprendizaje sobre los alimentos y la salud para estudiantes de tercer grado. Incluye información sobre los nutrientes en los alimentos, la pirámide alimenticia, y cómo una alimentación saludable ayuda al buen funcionamiento del organismo y la salud al disminuir el riesgo de enfermedades. Los estudiantes deben leer esta información y otras fuentes para responder por qué los alimentos brindan bienestar físico.
Este documento presenta el contexto y marco teórico para un proyecto sobre la formación de hábitos saludables en niños de preescolar. Explica que el objetivo es estimular buenos hábitos de vida a través de situaciones didácticas. Incluye información sobre la importancia de la higiene corporal, alimentación y cuidado dental para la salud de los niños. También describe el contexto de la escuela y las características de los estudiantes a los que va dirigido el proyecto.
Este documento presenta un proyecto educativo dirigido a estudiantes de jardín de niños sobre alimentación saludable y nutritiva. El proyecto busca que los estudiantes identifiquen y aprendan a consumir alimentos nutritivos, y que las madres de familia se concienticen de brindar esta alimentación. El proyecto incluye objetivos, justificación, actividades de investigación, preparación y degustación de alimentos saludables por parte de los estudiantes.
Este proyecto busca enseñar a niños de 7 y 8 grado hábitos alimenticios saludables y la cultura gastronómica tradicional a través de actividades prácticas de cocina. El proyecto incluye lecciones sobre la pirámide alimenticia, la dieta mediterránea, técnicas culinarias y preparación de platillos típicos. Los objetivos son promover una alimentación balanceada, el trabajo en equipo y vincular a las familias con la escuela.
Este documento presenta lineamientos para la prevención de los trastornos de la conducta alimentaria (TCA) como la anorexia y la bulimia desde la institución educativa. Se enfatiza la importancia de fortalecer la autoestima y la capacidad crítica de los estudiantes para enfrentar las influencias externas sobre los ideales de belleza. Asimismo, se destaca el rol del docente tutor en la detección temprana de posibles TCA mediante la observación del comportamiento del estudiante y la derivación a especialistas cuando sea necesario.
En 3 oraciones o menos:
Este documento presenta una guía didáctica sobre una unidad sobre alimentación saludable que utiliza un medio informático interactivo. La guía incluye 14 pantallas con contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales sobre los alimentos y una dieta equilibrada, así como actividades para los alumnos. El medio usa textos, imágenes y videos de forma innovadora para motivar a los alumnos a aprender sobre una alimentación saludable.
Este documento presenta una guía didáctica para enseñar a estudiantes de primer grado la importancia de llevar un estilo de vida saludable a través de un medio multimedia interactivo. La guía incluye información sobre los objetivos, contenidos y actividades del medio, así como instrucciones para su uso antes, durante y después de la presentación. El medio utiliza imágenes y videos para explicar los beneficios de la actividad física, el uso moderado de la tecnología, una dieta balanceada y la higiene personal.
Este documento presenta una propuesta didáctica sobre alimentación saludable dirigida a alumnos de 3o primaria. La unidad consta de cuatro sesiones y utiliza un cuento animado y un juego interactivo como medios TIC para enseñar sobre los grupos de alimentos, la pirámide alimenticia y hábitos saludables. Antes, durante y después de aplicar los medios TIC, se realizarán diversas actividades como vídeos, discusión y elaboración de menús para reforzar los conceptos aprendidos.
Este proyecto busca enseñar a los niños del jardín de niños "Ixchel" sobre el cuidado de su cuerpo para prevenir enfermedades. Actualmente, muchos niños faltan a clases debido a enfermedades como gripa, vómito y fiebre. A través de actividades, el proyecto enseñará a los niños sobre hábitos de higiene, vacunas, alimentación saludable y primeros auxilios. El objetivo es que los niños aprendan a cuidarse a sí mismos y también poder ense
Este documento describe cómo evaluar el estado nutricional de las niñas y los niños en la etapa inicial de educación. Se evalúa el consumo de alimentos, el peso y la talla comparados con valores de referencia para determinar si una niña o niño tiene bajo peso, peso normal, sobrepeso u obesidad. También se mencionan indicadores antropométricos como el peso para la edad, la talla para la edad y el índice de masa corporal para evaluar el estado nutricional.
Este proyecto se llevará a cabo en la Unidad Educativa "Manuel José Jaramillo" y tiene como objetivo capacitar a los estudiantes en la elaboración de diferentes platos para mejorar sus conocimientos sobre alimentación saludable. El proyecto abordará temas como la historia de la gastronomía, métodos de cocción, higiene alimentaria e incluirá talleres prácticos sobre la preparación de diversos alimentos.
Este documento presenta una guía para que los estudiantes refuercen su aprendizaje del año anterior. Incluye actividades de comunicación y lenguaje, matemáticas y salud sobre temas como medidas preventivas contra enfermedades, agentes vectores, ciclos naturales y prevención. El objetivo es ayudar a los estudiantes a fortalecer los conocimientos del año pasado con el apoyo de maestros, padres y la comunidad.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la salud para alumnos de 8 a 10 años. La unidad se centra en tres bloques: hábitos de higiene, hábitos alimenticios y ejercicio físico. Incluye objetivos, contenidos, actividades y metodologías. Las actividades buscan promover hábitos saludables a través de juegos, canciones, debates y presentaciones sobre alimentación equilibrada y la importancia del ejercicio físico.
Este documento presenta una secuencia de 3 actividades didácticas para fortalecer hábitos alimenticios saludables en niños. Las actividades abarcan la clasificación de alimentos, el armado de rompecabezas de frutas y el recorte de verduras, con el objetivo de que los niños aprendan sobre una buena nutrición.
Este documento presenta ideas y propuestas para promover la inclusión de estudiantes con discapacidad intelectual en el área de lengua castellana en el primer ciclo de educación primaria. Incluye actividades de lectura y escritura utilizando pictogramas y palabras cortas para desarrollar habilidades comunicativas y de pensamiento en los estudiantes.
Este documento presenta la planificación de un proyecto sobre alimentación saludable para un curso de Medio Mayor A. El proyecto tendrá una duración de junio a julio de 2009 y su objetivo general es conocer los alimentos saludables y no saludables. Como producto final, los estudiantes realizarán una receta en la sala de clases con la ayuda de sus padres. El proyecto abarcará diferentes ámbitos como formación personal, comunicación y relación con el medio, con actividades como la clasificación de alimentos y la realización
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre el cuidado del cuerpo y la salud. Propone actividades para que los estudiantes aprendan sobre su cuerpo, hábitos de higiene, vacunaciones y cómo cuidar la salud de los demás. Incluye objetivos, contenidos, recursos y evaluación. Las actividades incluyen registrar cambios personales a través del tiempo, identificar formas de promover la salud, aprender a lavarse las manos correctamente y conversar sobre la importancia de las vacunas.
Este documento describe una actividad de aprendizaje sobre el aseo personal para estudiantes de primer grado. La maestra canta una canción sobre aseo y hace preguntas a los estudiantes. Luego, divide a los estudiantes en grupos para que completen tareas relacionadas con identificar útiles de aseo. Finalmente, los estudiantes demuestran cómo lavarse las manos correctamente y completan una hoja de autoevaluación.
El proyecto "Higiene y salud de nuestro cuerpo" tiene como objetivo que los alumnos de 3er grado aprendan sobre su anatomía, el cuidado de la salud, la prevención de enfermedades y la promoción de valores a través de actividades entre abril y julio. Los contenidos incluyen el cuerpo humano, la higiene, las enfermedades contagiosas, las vacunas y los primeros auxilios.
Este documento presenta un proyecto de una escuela primaria llamada "Nuestra Señora del Rosario" sobre meriendas saludables. El proyecto busca promover hábitos de vida saludable entre los estudiantes y la comunidad a través de una alimentación balanceada, deporte y cuidado de la salud. Se implementará entre octubre y noviembre con actividades en el aula que cubran contenidos de diferentes asignaturas y la participación de profesionales de la salud. El proyecto será evaluado para medir el aprendizaje de los
Este documento presenta el proyecto de aula "Alimentación sana, para un cuerpo fuerte" que se desarrollará en la Sede Rural Las Juntas. El proyecto busca identificar las prácticas alimenticias de los niños para promover hábitos saludables aprovechando los recursos agrarios de la vereda. Se explican los antecedentes del trabajo de la Escuela Normal Superior de Neiva en educación rural desde 2004, y se plantean la pregunta y objetivos del proyecto, así como los referentes contextuales, conceptuales y legales. Final
LAS TIC´S CON LA (AHD) PARA PROMOVER HABITOS DE VIDA SALUDABLE EN LOS ESTUDIA...Vilma De León Támara
PRYECTO DE AULA BASADO EN EL SOCIOCONSTRUCTIVISMO, ES DECIR APB(APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS ) CON EL DTP (DISEÑO TECNOPEDAGÓGICO) PARA PROMOVER HÁBITOS DE VIDA SALUDABLES EN LOS ESTUDIANTES DE GRADO 11° DE LA I E ISAZA DEL MUNICIPIO DE VICTORIA -CALDAS.
Los alimentos son necesarios para el bienestar físico. El documento presenta una actividad de aprendizaje sobre los alimentos y la salud para estudiantes de tercer grado. Incluye información sobre los nutrientes en los alimentos, la pirámide alimenticia, y cómo una alimentación saludable ayuda al buen funcionamiento del organismo y la salud al disminuir el riesgo de enfermedades. Los estudiantes deben leer esta información y otras fuentes para responder por qué los alimentos brindan bienestar físico.
Este documento presenta el contexto y marco teórico para un proyecto sobre la formación de hábitos saludables en niños de preescolar. Explica que el objetivo es estimular buenos hábitos de vida a través de situaciones didácticas. Incluye información sobre la importancia de la higiene corporal, alimentación y cuidado dental para la salud de los niños. También describe el contexto de la escuela y las características de los estudiantes a los que va dirigido el proyecto.
Este documento presenta un proyecto educativo dirigido a estudiantes de jardín de niños sobre alimentación saludable y nutritiva. El proyecto busca que los estudiantes identifiquen y aprendan a consumir alimentos nutritivos, y que las madres de familia se concienticen de brindar esta alimentación. El proyecto incluye objetivos, justificación, actividades de investigación, preparación y degustación de alimentos saludables por parte de los estudiantes.
Este proyecto busca enseñar a niños de 7 y 8 grado hábitos alimenticios saludables y la cultura gastronómica tradicional a través de actividades prácticas de cocina. El proyecto incluye lecciones sobre la pirámide alimenticia, la dieta mediterránea, técnicas culinarias y preparación de platillos típicos. Los objetivos son promover una alimentación balanceada, el trabajo en equipo y vincular a las familias con la escuela.
Este documento presenta lineamientos para la prevención de los trastornos de la conducta alimentaria (TCA) como la anorexia y la bulimia desde la institución educativa. Se enfatiza la importancia de fortalecer la autoestima y la capacidad crítica de los estudiantes para enfrentar las influencias externas sobre los ideales de belleza. Asimismo, se destaca el rol del docente tutor en la detección temprana de posibles TCA mediante la observación del comportamiento del estudiante y la derivación a especialistas cuando sea necesario.
En 3 oraciones o menos:
Este documento presenta una guía didáctica sobre una unidad sobre alimentación saludable que utiliza un medio informático interactivo. La guía incluye 14 pantallas con contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales sobre los alimentos y una dieta equilibrada, así como actividades para los alumnos. El medio usa textos, imágenes y videos de forma innovadora para motivar a los alumnos a aprender sobre una alimentación saludable.
Este documento presenta una guía didáctica para enseñar a estudiantes de primer grado la importancia de llevar un estilo de vida saludable a través de un medio multimedia interactivo. La guía incluye información sobre los objetivos, contenidos y actividades del medio, así como instrucciones para su uso antes, durante y después de la presentación. El medio utiliza imágenes y videos para explicar los beneficios de la actividad física, el uso moderado de la tecnología, una dieta balanceada y la higiene personal.
Este documento presenta una propuesta didáctica sobre alimentación saludable dirigida a alumnos de 3o primaria. La unidad consta de cuatro sesiones y utiliza un cuento animado y un juego interactivo como medios TIC para enseñar sobre los grupos de alimentos, la pirámide alimenticia y hábitos saludables. Antes, durante y después de aplicar los medios TIC, se realizarán diversas actividades como vídeos, discusión y elaboración de menús para reforzar los conceptos aprendidos.
Este documento presenta una guía didáctica para una presentación PowerPoint titulada "Seamos Saludables" destinada a estudiantes de cuarto grado. La presentación cubre temas como una alimentación saludable, la rueda de los alimentos, los grupos de alimentos y los beneficios de una dieta equilibrada. Antes, durante y después de la presentación, los estudiantes completarán actividades como clasificar imágenes de hábitos saludables y no saludables, responder preguntas sobre los grupos de alimentos y realizar un proyecto col
Este documento presenta una guía didáctica para enseñar a estudiantes de primaria sobre una alimentación saludable. La guía propone utilizar un cuento animado y un juego interactivo en línea para explicar los diferentes grupos de alimentos y la pirámide alimenticia. También incluye actividades antes y después para introducir el tema y aplicar los conocimientos, como la creación de un menú saludable y una semana de desayunos saludables. El objetivo es promover hábitos alimenticios que contribuyan a la sal
Este documento propone el uso de un prezi para motivar a estudiantes de bachillerato a adoptar hábitos alimenticios saludables después de las vacaciones de Navidad. El prezi está estructurado en forma de pirámide con cinco secciones que cubren temas como hábitos saludables, excesos a evitar, vida sedentaria, adicciones y enfermedades relacionadas con la alimentación. Antes de mostrar el prezi, los estudiantes dibujarán sus ideas sobre hábitos saludables, y durante la presentación comentarán im
Este documento presenta una guía didáctica para enseñar higiene bucodental a niños de segundo grado de primaria. Los objetivos son que los estudiantes conozcan las partes de su boca, aprendan sobre una dieta saludable, y adquieran hábitos de higiene bucal. La guía utiliza una presentación en PowerPoint con diapositivas y trípticos. Las diapositivas explican la anatomía dental y buenos hábitos, e involucran preguntas a los estudiantes. Luego de la presentación, los niños
Este documento presenta una guía didáctica para enseñar a estudiantes de 5o grado sobre una dieta saludable utilizando presentaciones multimedia creadas con Prezi. La guía explica que el objetivo es promover hábitos alimenticios balanceados y una vida saludable. La guía también describe las 11 diapositivas de Prezi que cubren temas como la pirámide alimenticia, los nutrientes, y los beneficios de una dieta equilibrada. Además, la guía propone actividades antes, durante y después de la presentación para involuc
Este documento presenta una guía didáctica para enseñar a estudiantes de 5o grado sobre una alimentación saludable utilizando presentaciones multimedia creadas con el software Prezi. La guía incluye información sobre los objetivos, contenidos, actividades y características del medio telemático. Las presentaciones se usarán durante 4 sesiones para enseñar conceptos como la pirámide nutricional y fomentar hábitos saludables a través de canciones, videos y actividades participativas.
Este documento presenta una guía didáctica para enseñar higiene bucodental a niños de tercer grado de primaria. Los objetivos son que los estudiantes conozcan las partes de su boca, aprendan sobre una dieta saludable y la prevención de enfermedades, y desarrollen hábitos de higiene bucal. La guía utiliza una presentación en diapositivas y trípticos para explicar el tema e involucrar a los estudiantes a través de preguntas. Finalmente, los estudiantes trabajarán
Este documento presenta una guía didáctica para una presentación PowerPoint sobre alimentación saludable para niños de 5-6 años. La guía incluye una propuesta de uso, la selección del medio TIC, actividades antes, durante y después de la presentación, y una autoevaluación. El PowerPoint contiene 18 diapositivas explicando conceptos como alimentos, dietas, calorías y realizando actividades. La guía propone actividades como discusiones, la creación de un mural y un desayuno compartido para reforzar los objetivos de una al
Este documento presenta una guía didáctica para una presentación PowerPoint sobre alimentación saludable para niños de 5-6 años. La guía incluye una propuesta de uso, la selección del medio TIC, actividades antes, durante y después de la presentación, y una autoevaluación. El PowerPoint contiene 18 diapositivas explicando conceptos como dietas saludables, calorías, y tipos de alimentos, e incorpora 4 actividades interactivas. La guía proporciona instrucciones detalladas para maximizar el aprendizaje de los estudiant
Este documento presenta una guía didáctica para el uso de una imagen fija sobre alimentación saludable con niños de primaria. La actividad utilizará una cartulina con tarjetas de alimentos que se pueden asociar a partes del cuerpo. Los objetivos son conocer los beneficios de una dieta balanceada y desarrollar hábitos saludables. Antes de la actividad, los estudiantes discutirán alimentación. Durante la actividad, trabajarán en grupos para asociar alimentos con partes del cuerpo. Después, responder
Este documento presenta una guía didáctica para enseñar sobre el tema de la salud a niños de 9-10 años utilizando PowerPoint. La guía incluye 17 diapositivas explicativas y 14 actividades interactivas sobre conceptos como hábitos saludables, alimentación, higiene y emociones. Antes y durante la aplicación, los estudiantes completarán mapas conceptuales y juegos como Kahoot para evaluar su comprensión. El objetivo es enseñar los conceptos de una manera dinámica y lúdica que
Este documento presenta una guía didáctica para enseñar sobre el tema de la salud a niños de 9-10 años utilizando PowerPoint. La guía incluye objetivos, contenidos, actividades y una evaluación. El PowerPoint contiene 17 diapositivas explicativas y 14 actividades interactivas sobre conceptos como tipos de salud, alimentación, higiene y emociones. Se utilizarán mapas conceptuales, la aplicación Kahoot y un video para enseñar e evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta una guía didáctica para enseñar sobre alimentación saludable a estudiantes de 5o grado. Incluye 8 diapositivas en PowerPoint que cubren temas como la pirámide nutricional, funciones de los alimentos, y recomendaciones para una dieta balanceada. Propone actividades antes, durante y después de la presentación para motivar a los estudiantes y evaluar su comprensión, como definir términos clave, completar tablas, y diseñar folletos sobre hábitos saludables. El objetivo es
Este documento presenta una guía didáctica para un medio de imagen fija proyectable que evalúa los conocimientos de los estudiantes sobre hábitos saludables. El medio consta de 15 diapositivas Prezi que incluyen preguntas, videos, juegos y actividades. Se utilizará para evaluar a estudiantes de primaria sobre alimentación saludable y ejercicio físico de manera divertida. Después de aplicar el medio, los estudiantes crearán pirámides alimenticias y de ejercicio como actividad final
Este documento presenta una guía didáctica para utilizar PowerPoint para enseñar a estudiantes de 6o grado sobre una alimentación saludable. La presentación explica la pirámide alimenticia, incluyendo ejemplos de alimentos en cada grupo y cantidades recomendadas. También incluye actividades prácticas como identificar alimentos y preparar una receta saludable para reforzar el aprendizaje. El objetivo es enseñar a los estudiantes sobre una dieta balanceada y sus beneficios para la salud.
Este documento presenta una guía didáctica para utilizar un cartel informativo sobre alimentación saludable con estudiantes de primaria. El cartel se utilizará al comienzo de una unidad sobre alimentos y contiene consejos básicos de dieta y una pirámide alimentaria. Antes y durante el uso del cartel, los estudiantes participarán en actividades como lluvia de ideas y ejercicios interactivos para comprender mejor los conceptos presentados.
El documento describe una intervención en salud para prevenir complicaciones de la lactancia materna en mujeres de 15 a 35 años en el consultorio médico Palua. El plan incluye identificar factores de riesgo a través de visitas domiciliarias, dar charlas educativas, y realizar talleres sobre alimentación. El objetivo es elevar los conocimientos sobre la lactancia materna y prevenir sus complicaciones. Se espera que la comunidad participe activamente y que los conocimientos mejoren significativamente tras la intervención.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
2. GUÍA DIDÁCTICA
Medio de imagen fija proyectable, incluyendo
medios audiovisuales dentro de él.
“Una alimentación saludable”
1. Propuesta de utilización¿Para qué?
Para comenzara hablar de estapropuestahayque tenerencuentaantesuna serie de
aspectos,comolosdestinatarios,el momentode aplicación,qué se pretende conlamisma
y cómo seráutilizada.
a) ¿A quiénse dirige?
Este mediode imagen fijaproyectable,que además,tienedentrode él incluidomedios
audiovisuales, vadirigidoaalumnosdel segundociclode EducaciónPrimaria,
concretamente aalumnosde 4º de Primaria,conuna total de 26 alumnosde edades
comprendidasentre los10y 11 años.
b) ¿Cuándose utilizará?
Esta actividadse presentaráalos alumnosdel 4º cursode Primaria,paradesarrollar,
mejorary afianzarlascompetenciasycontenidosdescritosenlospuntos5y 6 de la
unidaddidáctica.
c) ¿Qué se pretende?
Objetivos
Concienciar,promoveryformarenlanecesidadyel desarrollode hábitos
alimenticiossaludables.
Conocerlasventajaspara lasaluddel consumode alimentosnaturales.
Conocerlosdiferentesgruposde alimentos,propiedadesyorigende los
mismosycompararloscon las dietasde lospaíseseuropeos.
Practicar el consumodiariode alimentossanosynaturales.
Valorarla higiene alimenticia.
Conocerel procesode transformacióny/oelaboraciónde algunos(pan,
yogures,queso,miel,aceite,…)
Visitarunainstalaciónoriginariade unalimentoenconcreto.
Experimentarconcultivosvegetales.
Fomentarlatolerancia,solidaridad,el trabajoengrupoyel sentimientode
serciudadanoandaluz.
Contenidos
Contenidosconceptuales
Procedenciade los alimentos:animal,vegetal omineral.Identificacióny
distinciónentre alimentos.
Sustanciasque nosaportan losalimentosysureconocimientodentrode
nuestradieta.
3. Clasificaciónde losalimentos:carnes,pescados,verduras,frutas,…
La dietaequilibrada.
Relacionardietasaludable ysalud.Enfermedadesasociadasamalos
hábitosalimenticios:colesterol,diabetes,obesidadinfantl.
Las cuatros comidasdiarias.Platostípicosde Andalucía.
Contenidosprocedimentales
Identificacióndel origenanimal yvegetal de losalimentos.
Elaboraciónde un menútípicoandaluzequilibrado.
La argumentaciónoral.
La autobservaciónylautilizaciónde tablasde registro.
Contenidosactitudinales
Manifestaciónde unaactitudfavorable frente aladietaequilibrada.
Adquisiciónde unhábitode alimentaciónsaludable.
Participaciónenlastareasdomésticassinrelacionarlasconlosroles
sexuales.
d) ¿Cómolo utilizaremos?
Lo utilizaremosparadesarrollarlosconceptosdel temayprofundizarenellossin
necesidadprácticamentede recurriral librode texto paraque se conviertaenuna
tarea diferenteymáslúdicapara el niño.
2. Seleccióndel medio-TIC:¿Cuál?
Para conocerel medio-TICcreadopasaremosacontinuaciónaidentificarcadauna de sus
partes,explicando detenidamente cómollevarloalapráctica pasoa pasoy
caracterizándolosegúnlasposibilidadesylimitacionesque plantea.
a) Identificación: Unaalimentaciónsaludable.
Primera pantalla: Diapositivanº1
Este medioestácompuestopor 15 diapositivas.Enladiapositivanº1 aparece la
portada de la presentaciónconel títulode laUnidadDidáctica ycon los protagonistas
de la misma,alimentossaludables.
4. Segundapantalla: Diapositivanº2
En estadiapositivase encuentrael índice conhipervínculosque llevandirectamente al
apartado del contenidoconhacerunsoloclick.Para volvera ladiapositivadel índice
solotendremosque clickarenel iconode lacasita que aparece encada diapositiva.
5. Tercera pantalla: Diapositiva nº3
En estadiapositivacomenzamosconunaintroduccióndel temario,dondese incluye
un medioaudiovisual que expone atravésde ejemplosde dónde provienenlos
alimentos.
Pantalla 4: Diapositivanº4
Una vez explicadode dondeprovienenlosalimentos,enestadiapositivaque incluye
otro medioaudiovisual dondeunconejoanimadonoscuentalaclasificaciónde los
alimentossegúnlapirámidealimenticia.
6. Pantalla 5: Diapositivanº5
En estadiapositivase encuentraunagráficaexplicativade lapirámide alimenticiapara
que losalumnos aprendan lasracionesocantidadesdiariasque hayque tomar según
el grupode alimento paraseguirunadietaequilibrada,estoayudaráaentendermejor
el sentidodescriptivode lapirámide.
Pantalla 6: Diapositivanº6
La siguientediapositivarelacionade formagráficalosconceptos“dietasaludable”con
“salud”,tan importante paraque losalumnosentiendanque llevaracabo una dieta
sana lesva a llevaratenermenosenfermedadesysentirse mejorconellosmismos.
7. Pantalla 7: Diapositivanº7
En estadiapositivalosalumnosde 4ºde Primariacomprenderánlaimportanciade
cumplirconlas 5 comidasdiarias,ylascantidadesde cada una de ellas.
Pantalla 8: Diapositivanº8
Para terminarcon loscontenidos,se hace referenciaaladietaregional de la
comunidadenlaque vivenlosalumnos,incluyendounapreguntaparaque participen
enla presentaciónyconozcanmejorlosalimentostípicosde sutierra.
8. Pantalla 9: Diapositivanº9-10-11-12-13-14-15
En las siguientesde apositivasse muestranunaserie de actividadespertenecientesala
UnidadDidácticapara que losalumnosafiancentodosycada unode losconceptos
aprendidos.Enlaprimeradiapositivase muestraunaportadapara este apartado,
incluyendounaanimaciónal títuloparaque seamás llamativo:
Actividad1:en estadiapositivase incluyenpreguntasparaque losalumnosparticipen
y afiancenlosconceptosaprendidosde laactividad.
Actividad2:en estadiapositivase muestrade formaexplicativayllamativaalos
alumnosque vana tenerque hacer una excursión.
Actividad3:en estadiapositivase explicade formabreve enqué consiste laactividad
incluyendoimágenesparaque losalumnos lacomprendanmejor.
Actividad4:Al igual que lasdosanterioresdiapositivas,se muestrade forma
explicativayllamativaconimágenesenqué consiste laactividad.
Actividad5:En estadiapositivase animaal alumnoa llevaracabo una actividadextra
escolarpara que muestreninterésde formaprácticaloaprendido.
Actividad6:En laúltimaactividadse hace referencia ala importanciaque tiene la
actividadfísicaenuna alimentaciónsaludable,subrayandoque unadietasaludable
serviríade poco si no se hace ejercicio.Paraunamayor captaciónde losalumnosse
han incluidodosgifsanimados.
9.
10.
11.
12. b) Características
A continuaciónse muestranlasposibilidadesque presentanuestromedio,siempre y
cuandose asegure unuso adecuadode él.Segúnel textode Cabrero, J.(2007), estas
posibilidadesseríanlassiguientes:
Inmaterialidad:losalumnoscaptaránmejorloscontenidosdebidoalagran
variedadde formasenla que aparece el contenido(texto,imágenes,vídeos…)
Interactividad:Enestapresentaciónse hace unllamamientoalaparticipación
del alumnadopararomperla barrera de la monotoníay hacerque los alumnos
muestrenmayorinterés,porejemploconlaspreguntasincluidasenlas
diapositivas.
Rupturade la linealidadexpresiva:Incluyendoloshipervínculosenel índice y
encada unade lasdiapositivas,ofrecemosalosalumnosunanuevaformade
organizaciónrompiendoconlalinealidadde unapresentación normal.
Digitalización:lapresentaciónensípresentaunadigitalizacióndel contenido,
para que losalumnostenganotromediode aprendizaje.
Innovación:Lasnuevastecnologíaspresentanunagranvariedadde
posibilidades,enestapresentaciónse juegaconlasfacilidadesdelPowerPoint
de crear tu propiaforma de presentarloscontenidos.
Basándonosenel textode Marqués,P (2011) podríamosdeterminaralgunas
limitacionesque se podránencontrarennuestromedio,como:
Para una buenaaplicaciónde este medio,lasinfraestructurasdel centro
docente debenestarpreparados parapoderemitireste tipode medios.
13. Así mismo,el profesoradodeberáde estarbienformadoparaque permitauna
buenainnovaciónalahora de crear susmedios,ysaberaplicarlosde forma
adecuada.
Los alumnospodríandistraerse conlasanimacionesylosmedios
audiovisuales.
3. Actividadesa realizar: ¿Cómo?
Por loque se refiere acómose van a llevara cabo lasactividadesque se vana realizarcon
este medio,conviene distinguirentre loque esnecesariohacerantesde suaplicación,lo
que se hará mientrasestáaplicandoyloque vendráunavezse hayallevadoacabo todo lo
explicadoanteriormente.
a) Antesde la aplicaciónel medio-TIC
Antesde la aplicaciónde este medio llevaremosacabo dosactividades:
La primera actividad: consiste enque atravésde unatertuliadialógicanossituamos
encírculo en laclase,y procederemosalalecturade un artículo de periódicoque
hablade un caso de bullyingque le hacíana un niñoobesode quintode primaria.Cada
alumnoleeráunpárrafoy al finalizarlo,levantaranlamanopara comentaralgoque les
haya impresionado.A travésde ellose pretende concienciarde laimportanciade la
alimentaciónsaludable,ademásde valorescomoel respeto,laamistad,ylano
violencia.
La segundaactividad: propondremosorganizarundesayunosaludableenclase,para
ellose da laopciónde cada unotraiga un ingrediente oalimentoyellos mismosconla
supervisióndel profesorprepararánel desayuno:frutas,pan,aceite,leche…. Se darála
oportunidadde que puedanasistirparaayudardospadreso madres,de esta forma
promoveremoslaparticipaciónde lospadresenlaescuelaenactividadesdonde los
niñosse diviertenaprendiendo.
b) Durante la aplicacióndel medio-TIC
A continuación,explicaremoseneste apartado,cómoyque conceptosse desarrollan
con la ayudade este medioTICelaborado.
En la actividaduno y dos (diapositivasunaydos) se encuentranlaportaday el
índice.Conla portada daremosa conocerel nombre de la UnidadDidáctica,y
apareceránuna serie de alimentos,yaque sonel temacentral.Conel índice
pretendemosllevarunaorganizaciónparaexplicaralosalumnosenque va a
consistircada unade laspartes.El índice cuentacon hipervínculosparaque el
trabajosea más sencilloyrápido.Dándole unclicknosllevaraaladiapositiva
que deseamos,yparavolveral índice pulsamosel iconode lacasita.
En la actividadtres introducimosel temarioconunmedioaudiovisual que
propone ejemplosparadara conocerde donde provienenlos alimentos,es
útil ya que muchasvecescomemossinsaberde dónde salenlosalimentos.Es
importante hacerusode estosvideosparaque el alumnosientamotivación
por el temay no todoseanletrasy exposicionesmagistrales.
En la actividadcuatro una vezexplicadode donde provienenlosalimentos,
con el video,ydespuésde haberhechounalluviade ideassobre loque los
alumnoshancaptado del video, enestadiapositivase incluye otromedio
audiovisual dondeunconejoanimadonoscuentalaclasificaciónde los
14. alimentossegúnlapirámidealimenticia. Esconveniente despuésde cada
videoque losalumnosexpresenque hanpodidopercibiryque han aprendido
de él,ya que si no podemosllegarapensarque no estásiendoútil nuestra
propuesta.
En la actividadcinco verán una gráficaexplicativade lapirámide alimenticia
para que losalumnosaprendanlasracionesocantidadesdiariasque hayque
tomar segúnel grupode alimento, yaque nosolohay que enseñarlesque
alimentossonlosnecesariossi no enqué proporciónesadecuadotomarlos.
En la actividadseismostraremoscomose encuentra unapersonaque realiza
una dietasaludable encomparaciónaotrano saludable,propondremosun
debate paraconocer ¿con qué frecuenciavisitan restaurantesde comida
rápida? De estaforma tambiénpracticaremosel turnode palabra,el respetoa
losdemás,formasde expresiónytrabajemoslanoimposiciónde ideas.
En la actividadsiete explicaremosque locorrectoesrealizarcincocomidas
diariasy suimportanciapara mantenernosconenergíaenlaescuela,para
jugar,etc… Haremosun repasoa que alimentosincluirencadacomida,de
estaforma recapitularemossobre diapositivasanterioresparaque noqueden
enel olvidoyasegurarnosde que el procesode enseñanzalograsucometido.
En la actividadocho y para terminarcon loscontenidos,haremosreferenciaa
la dietaregional de lacomunidadenlaque vivenlosalumnos(ANDALUCIA),
conociendolosalimentostípicose incluyendounapreguntaparaque
participenen lapresentacióny así, tenerencuentalosconocimientosque
ellostienen,yaque muchasveceslosalumnossabenmásde loque creemos
losprofesores.Se comprobarasi surespuestaeslaacertada mostrandoluego
la imagende losalimentos característicos de sutierra.
En la actividad9 daremosintroducciónalasactividadesde launidaddidáctica,
esencialesparaque a travésdel juegolosalumnosaprendan,yde esaforma
sumar juegoconaprendizaje paradarlugar al desarrollodel alumno( JUEGO +
APRENDIZAJE= DESARROLLO)
En la actividad10 se propone laprimeraactividad(PIRAMIDEALIMENTICIA).
Para ello,el docente repartiráentre losalumnosfichasparaque cada unolas
coloree individualmente,luegodeberánrecortarlase irlaspegandoen
cartulinapara posteriormente ponerle un velcro.Seguidoel profesorharáun
breve repasoa lapirámide alimenticiatrabajadaanteriormente enclase,ylos
niñoscolocaranel alimentoenel escalóncorrespondiente.Paraterminarenla
pizarramientrasllevanacabo lacolocaciónexplicaranellos cuantasveceshay
que consumirsemanalmente esealimento.
En la actividad11 se propone lasegundaactividad (EXCURSION ALMERCADO).
Iremosde visitaal mercadode Trianaen autobús,yconoceremosque
productosofrece cada puesto,yel procedimientoque llevael alimentopara
llegaral mercado.Los alumnosllevaranunalibretade anotacionesparaluego
15. entregarenclase una redacción confeccionadaconsusexperiencias.Se
pretende mejorarlaexpresiónescritaatravésde vivenciascontadasporellos.
En la actividad12 se propone laterceraactividad (ADIVINANZAS).Conesta
actividadharemosunacompeticiónentre losdiferentesgruposdel curso(A,B,
C) que tendrálugarenel SALON DE ACTOS.Serándivididosentregruposde 5
o 6 alumnos,yasí se convertiránen responsablesde responderalas
adivinanzasque leeránlosdistintosdocentes.Esunaformaútil de compaginar
el trabajocooperativoyaque tendránque ponerse de acuerdoentre los
grupospara decirla fruta que piensanque eslacorrecta y tambiénel trabajo
competitivoaunquesiempre desde unclimade positivoyde respeto.
En la actividad13 se propone lacuarta actividad (FRUTASBAILARINAS).
Trabajaremoslaexpresióncorporal atravésdel baile asípromoveremosla
actividadfísicade forma amena,dandoimportanciaalas frutasy a sus
propiedadesnutricionales.Al inicioel docenteplantearaunaspreguntas
generales…¿osgustalafruta? ¿cuántahay que tomar? Se repartiránpetoscon
dibujosde frutasyse leeránlasreglas:lasfrutasdebenbailarcuandosuene la
música,y cuandose pare oiremosel nombre de unafruta,el alumnoque ha
sidoaludidodebe reunirse enel lugar señaladoconlosotrosbailarinesque
representenlamismafruta,hastaquedartodosagrupados.Pararealizaresta
actividadnosiremosal polideportivooal patiopara que se puedanmover
libremente.
En la actividad14 se propone laquintaactividad (ANOTOLOQUE COMO).
Primeroel docente se aseguraraque se conocenlosgruposde alimentos
segúnsuvalor nutritivo,ypasaremosaanotar diariamente duranteuna
semanalasracionesde alimentosque tomanconuna X.El docente les
ayudara a crear una tablade doble entrada,para que aprendana recogerla
informaciónde formaordenada.Se comentarapasadalasemanalos
resultadosgenerales.
En la actividad15 se propone lasextay últimaactividad (PRACTICAMOS
DEPORTE).Es importante dedicartiempodentrode estaunidadnosoloala
alimentación,tambiénal ejerciciofísicoyaque ambasse complementan,yuna
sinla otra no funciona.Paraelloenel aulade educaciónfísicao patio
jugaremosajuegospopulares:balonmano,baloncesto,pañuelito…
c) Despuésde laaplicacióndel medio-TIC
Una vez aplicadoel medio –tic diseñado, atravésde dosnuevasactividades
comprobaremosaque nivel de profundidadhallegadoel temaennuestrosalumnos.
La primera de ellas va a consistirenque contodoslos conocimientosque hemos
adquiridoconel desarrollode todolotrabajado,preparemosuna“conferencia”que
darán nuestrosalumnosaniñosde un cursoinferior.Cadagrupode 5 alumnos
trabajara en un epígrafe del tema y así entre todosexplicaremosalosdemásloque
hemosaprendido.Laconferenciatendrálugarenel salónde actosdonde nos
reuniremostodos.De estaformale perderánel miedoahablarenpúblico,todos
16. trabajaran laimportanciade saberescuchary de prestaratenciónparaque luegote la
prestenati y searecíproca. Al final se dará la oportunidadalosmás pequeñosde
hacerlespreguntasanuestrosniños.
La segundade ellas será conocerque lesha parecidoa losniñosusar unmedioTIC
para explicarestaparte del tema,indagarsobre suspreferenciasyhaceruna
evaluacióngeneraldel trabajoenconjunto.
4. Bibliografía– webgráfia
• Unidad didáctica.La alimentación saludable,recuperado de:
https://educacion2.com/wp-content/uploads/unidad-didactida-los-alimentos-
saludables.pdf,25/05/2017
• Unidad didáctica.Alimentación saludable (Objetivos generalesy específicos),
recuperadode: http://3pepipepipepi5.blogspot.com.es/p/objetivos-generales-y-
especificos.html,25/05/2017
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• Jose,Unidad didáctica.Losalimentos,recuperadode:
http://es.slideshare.net/acostapepe2/unidad-didactica-los-alimentos,26/05/2017
• Unidad didáctica.Alimentación y vida saludable,recuperadode:
http://www.fao.org/docrep/013/am284s/am284s02.pdf,26/05/2017
• Del PozoRodríguez,Mónica, La atención a la diversidad en educación primaria,
recuperadode:
http://www.didacta21.com/documentos/revista/Marzo11_Del_Pozo_Rodriguez_Monica.p
df,25/05/2017
• Mabel,Ángela, La atención delos estudiantescon necesidades educativasespeciales
asociadosa discapacidad,talento y/o superdotación bajo un enfoqueinclusivo,recuperado
de:http://mabelangelaascarzaaguirre.blogspot.com.es/2011/11/la-atencion-de-los-
estudiantes-con.html,26/05/2017