Este documento presenta una guía para que los estudiantes aprendan a contar dinero usando diferentes estrategias como tachar, numerar o agrupar. Incluye tres actividades para que los estudiantes apliquen estas estrategias de conteo al contar una colección de monedas y elementos desconocidos siguiendo pasos específicos.

1. KID’S WORLD SCHOOL
ACTIVIDAD:
1.- Aplica una estrategia para contar el dinero que hay en este grupo de monedas. Guíate
por los pasos.
PASO 1: Comprende la situación en que debes aplicar un procedimiento o
conocimiento.
• ¿Qué debes contar? __________________________________________________
PASO 2: Determina el procedimiento o conocimiento que puedes utilizar.
• Encierra la estrategia de conteo que usarás y justifica tu elección.
Tachar Numerar Agrupar
DOCENTES NINOSKA MARTÍNEZ MUÑOZ
CURSO 3° BÁSICO B
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
GUÍA DE MATEMÁTICA
NOMBRE DEL ESTUDIANTE
FECHA DE EVALUACION
NOMBRE Y FIRMA DEL APODERADO
HABILIDAD: Aplicar es utilizar un procedimiento o conocimiento
en una situación dada.
Contar es asignar un número de una secuencia a cada elemento de
una colección. Para ello se puede usar un patrón que forme una
secuencia numérica creciente o un patrón que forme una secuencia
numérica decreciente.
Para contar se pueden aplicar diferentes estrategias, dependiendo
del tamaño de la colección, tales como tachar, numerar o
agrupar.

2. _________________________________________________________________________
• ¿Qué patrón usarás para contar? _________________________________________
PASO 3: Utiliza el procedimiento o conocimiento que determinaste.
• Lleva a cabo la estrategia de conteo que seleccionaste con el patrón descrito.
• El total de dinero que hay en el grupo de monedas es $ _________________
2.- Aplica una estrategia diferente a la de la actividad 1 para contar dinero.
a) ¿Qué estrategia de conteo usarás?
…………………………………………….
b) ¿Qué patrón usarás para contar?
…………………………………………….
c) Cuenta y escribe cuánto dinero hay.
…………………………………………….
3.- Aplica una estrategia para contar la cantidad de elementos
¿Cuántos hay?
………………………
¿Cuántos hay ?
…………………………
¿Cuántas hay?
………………………..