Guía geografía

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE OAXACA
“Educación Pública de Calidad”
SISTEMA DE ENSEÑANZA ABIERTA
C.E.A. 08 PUEBLO NUEVO

GUÍA DE MATERIA

GEOGRAFÍA

ASESOR:

ARQ. JOSÉ ANTONIO GALLEGOS RAMÍREZ

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
Comprender el entorno físico y social actual del estado, de nuestro país y del mundo en general,
así como contribuir al desarrollo científico y del hombre mismo en bienestar de la humanidad y del
medio ambiente. La relación de esta ciencia con la tecnología y la sociedad, y el impacto que ésta
genera en el medio ambiente, busca generar en el estudiante una conciencia de cuidado,
preservación y conservación del medio que lo rodea así como un accionar ético y responsable del
manejo de los recursos naturales para su generación y generaciones futuras.

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Con el objeto de facilitarte la formulación y/o resolución de situaciones o problemas de manera
integral, ésta asignatura está organizada en siete bloques de aprendizaje que te brindará un
desarrollo gradual y sucesivo de distintos conocimientos, habilidades, valores y actitudes.

GEOGRAFÍA
BLOQUE I: COMPRENDE A LA GEOGRAFÍA COMO CIENCIA INTERDISCIPLINARIA.
BLOQUE II: EXPLICA LAS CONDICIONES ASTRONÓMICAS DEL PLANETA.
BLOQUE III: ANALIZA LA DINÁMICA DE LA LITOSFERA.
BLOQUE IV: DESCRIBE LA DISTRIBUCIÓN DE LAS AGUAS EN LA SUPERFICIE
TERRESTRE.
BLOQUE V: ANALIZA LA CONFORMACIÓN E INFLUENCIA DEL CLIMA.
BLOQUE VI: ESTABLECE LA IMPORTANCIA DE LAS REGIONES Y RECURSOS
NATURALES.
BLOQUE VII: ANALIZA LA ESTRUCTURA Y EL DESARROLLO ECONÓMICO Y POLÍTICO
DE LA POBLACIÓN.

A continuación se presentan la programación de la materia, cada bloque está dividido en sesiones
que son tus desempeños esperados, los objetos de aprendizaje (temas) que debes utilizar y
estudiar para el examen y las evidencias que deberás entregar por cada sesión.

Se adjuntan además como serán evaluadas las evidencias de tu aprendizaje y los criterios de
evaluación.

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BLOQUE I: COMPRENDE A LA GEOGRAFÍA COMO CIENCIA INTERDISCIPLINARIA.
DESEMPEÑOS
TEMAS A EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DEL ESTUDIANTE AL
INVESTIGAR (ACTIVIDADES A ENTREGAR)
CONCLUIR EL BLOQUE
Identifica a la Geografía como ciencia y su campo Concepto de 1.- Realiza un ensayo de algún fenómeno natural que
de estudio. Geografía y su haya afectado un sitio de su localidad o región.
campo de estudio. (Investigar que es un ensayo si no lo sabes).
Identifica en su entorno los Elementos del 2.- En una imagen fotográfica impresa t/c que capturará
elementos y fenómenos del paisaje: entorno geográfico. de algún sitio de su localidad describir los elementos que
Suelo (rocas, minerales, etc.) observa en el paisaje.
Agua ( ríos, lagos, etc)
Aire (clima)
Flora (bosque, selva, etc.) Fauna (animales, insectos,
etc)
Reconoce las coordenadas geográficas: latitud, Coordenadas 3.- En un mapa del mundo ubicar las siguientes
longitud y altitud. geográficas: latitud, ciudades: D.F. N.Y., los ángeles, Londres, Madrid,
longitud y altitud. Buenos aires, Brasilia, Tokio, Tasmania, Moscú.
Orientación: Rosa Investigar sus coordenadas geográficas.
de los vientos.
Identifica en el mapa, las estadísticas y gráficas, Contenido de los 4.- Investiga sobre los tipos de mapas que existen y sus
como herramienta del estudio geográfico. mapas. usos.
Tipos de mapas Investiga sobre los tipos de proyecciones. (Presentar
Identifica los elementos de escala, proyección y Usos de mapas. mapas)
simbología en un mapa. Elementos de un
mapa. E investiga sobre los elementos que debe contener un
mapa. (Presentarlos en un mapa (s)).

Reconoce el uso de las TIC´s en el estudio de la Uso de la ciencia y 5.- Presenta de manera escrita y gráfica: Ensayo donde
superficie terrestre. la tecnología en el expliqué cómo son usadas las TIC’s en el estudio y
estudio y la presentación de la Geografía.
presentación de la Se tomara en cuenta contenido y cantidad de imágenes y
Geografía. de elementos TIC’S.

BLOQUE II: EXPLICA LAS CONDICIONES ASTRONÓMICAS DEL PLANETA.
DESEMPEÑOS
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DEL ESTUDIANTE AL TEMAS
(ACTIVIDADES A ENTREGAR)
CONCLUIR EL BLOQUE
Reconoce la relación que existe entre el Sol, la El Sol, Luna y la 6.- En forma de texto y con gráficos organiza y presenta
Luna y la Tierra. Tierra. la información sobre la relación que existe entre el Sol, la
Eclipses: de Sol y Luna y la Tierra.
de Luna. Investiga y presenta información sobre los eclipses.
Faces de la Luna. Las fases de la luna y las mareas.
Mareas.
Identifica las consecuencias de la forma de la Forma de la Tierra. 7.- Describe de forma oral y por escrito en tres párrafos
tierra: círculo de iluminación zonas térmicas. Círculos de cómo ve influenciada (positiva o negativamente) su vida
iluminación. diaria por la radiación solar.
Trópicos.
Investiga y presenta información sobre los Círculos de
iluminación y los Trópicos: cáncer y capricornio.
Reconoce la importancia de los movimientos de Movimiento de 8.- En una tabla presenta la influencia de las estaciones
rotación y traslación en la manifestación de Traslación. del año en el desarrollo de su vida diaria. Elaborando un
fenómenos que afectan en la vida diaria. Movimiento de listado de hábitos de acuerdo con el cambio de estación
Rotación. y de otras acciones sociales, económicas y políticas.

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BLOQUE III: ANALIZA LA DINÁMICA DE LA LITOSFERA.
DESEMPEÑOS
CONCLUIR EL BLOQUE
Reconoce la relación entre la tectónica de placas, Dinámica interna de 9.- En mapamundis ubicar:
los procesos orogénicos, volcánicos y sísmicos, la Tierra. Las zonas sísmicas y volcánicas del mundo.
que se manifiestan en la formación de relieves y Tectónica de La principal orografía a nivel mundial.
rocas. Placas.
Formación de Las zonas sísmicas y volcánicas de México y Oaxaca.
montañas, La principal orografía a de México y Oaxaca.
volcanes.
Sismos.
Identifica la relación entre la dinámica externa Dinámica externa 10.- Elabora un ensayo sobre los procesos que derivan
resultado del intemperismo y erosión y los de la Tierra. de la acción del agua y el viento en la formación de rocas
procesos que determinan la formación de rocas y Intemperismo. sedimentarias.
suelo. Erosión. Investigar sobre intemperismo y erosión.

Reconoce la relación entre los riesgos y peligros Protección civil en 11.- Presenta un reporte de los riesgos y peligros en la
relacionados con los fenómenos naturales de la caso de un sismo o zona donde vive. Las consecuencias para los habitantes
dinámica de la litosfera. deslave de cerro. el no tener y aplicar la información pertinente sobre la
protección civil en caso de un sismo o deslave de cerro.

BLOQUE IV: DESCRIBE LA DISTRIBUCIÓN DE LAS AGUAS EN LA SUPERFICIE TERRESTRE.
DESEMPEÑOS
CONCLUIR EL BLOQUE
Reconoce la distribución e interrelación que se da La distribución de 12.- En un mapamundi ubicar la distribución de las
en las aguas oceánicas y continentales a partir las aguas en la aguas terrestres, anexando en otra hoja como son
del balance hídrico. superficie terrestre. clasificadas dichas aguas.
Aguas oceánicas: Aguas oceánicas: océanos, mares, golfos.
océanos, mares, Aguas Continentales: ríos, lagos, lagunas, presas, aguas
golfos. subterráneas.
Aguas
Continentales: ríos, 13.- Elabora un esquema del ciclo del agua, anexando la
lagos, lagunas, descripción de los procesos de cada uno.
presas, aguas
subterráneas.
Identifica la interrelación de las aguas oceánicas Características 14.- Investiga sobre las características químicas de las
y continentales a través de sus características, químicas y aguas oceánicas y terrestres.
propiedades y dinámica y la influencia en otros propiedades de las
fenómenos y procesos naturales. aguas oceánicas y 15.- Realiza una investigación sobre las corrientes
Continentales. marinas.

Movimientos de
aguas
continentales.
Reconoce las aguas terrestres como recurso vital Aguas 16.- Presenta un ensayo de tres párrafos donde
para el desarrollo de la vida y del hombre mismo. Continentales: ríos, describa como las aguas continentales son usadas como
lagos, lagunas, recurso vital del hombre y para el desarrollo de la vida.
presas, aguas
subterráneas. 17.- Realiza un ensayo de tres párrafos de los futuros
escenarios respecto a la disponibilidad de agua bajo el
uso y aprovechamiento que se le está dando a este
recurso, anexa acciones de conservación y uso
adecuado del agua en su casa y escuela.

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BLOQUE V: ANALIZA LA CONFORMACIÓN E INFLUENCIA DEL CLIMA
DESEMPEÑOS
CONCLUIR EL BLOQUE
Identifica las características fisicoquímicas y Características 18.- Elabora un mapa conceptual para especificar la
fenómenos de la estructura atmosférica. fisicoquímicas de la composición química, características y fenómenos de las
estructura capas de la atmósfera.
Identifica los fenómenos que atmosférica.
determinan el estado del tiempo atmosférico 19.- Elabora un registro de fenómenos ciclónicos,
huracanes y otros que afectaron recientemente a nuestro
país.
Identifica los fenómenos (elementos y factores) Clasificación 20.- Realiza un mapa donde muestre la clasificación
que determinan la clasificación climática mundial. climática mundial. climática mundial y de México.
Simbología. .
21.- Analiza el tiempo atmosférico de un lugar del mundo
a partir de la interpretación de un mapa meteorológico,
climático e imagen satelital.
Reconoce los factores geográficos que influyen Geografía de 22.- Elabora un reporte de investigación del clima de su
sobre el clima de nuestro país. México en relación región y describe sus características específicas por
con el clima de estación del año (temperaturas máximas y mínimas) y la
Reconoce al clima como factor determinante en cada localidad. influencia en su vida cotidiana.
las actividades económicas del hombre y la Actividades
distribución de la población mundial y de nuestro económicas
país. locales.
Distribución
poblacional.
Identifica los cambios que se presentan en el Cambios en el 23.- Realiza un ensayo sobre el impacto ambiental por
comportamiento de la atmósfera debido a la clima por el calentamiento global, anexa acciones de conservación
actividad y desarrollo humano generando un contaminación y cuidados adecuados al medio ambiente.
impacto ambiental. ambiental, deterioro
de la capa de
ozono,
calentamiento
global.

BLOQUE VI: ESTABLECE LA IMPORTANCIA DE LAS REGIONES Y RECURSOS NATURALES.
DESEMPEÑOS
CONCLUIR EL BLOQUE
Identifica las características que permiten la Constitución de las 24.- Localiza en un mapa las regiones naturales de
descripción de las regiones naturales. regiones naturales: México y a nivel mundial.
Clima, suelo y
Ubica las diferentes regiones naturales vegetación. 25.- Realiza una investigación del clima de las ocho
considerando los factores que determinan su regiones del estado de Oaxaca con las características de
localización a nivel mundial y de nuestro país. la vegetación, fauna y suelo.
Describe los recursos naturales que se obtienen Clasificaciones que 26.- Elabora un reporte de investigación de los recursos
del paisaje geográfico, considerando las se hacen de los naturales del estado de Oaxaca (ocho regiones)
diferentes clasificaciones. recursos naturales: incluyéndolos en alguna clasificación; así como su uso,
Renovables y no aprovechamiento y desarrollo de actividades
renovables. económicas.
Minerales, edáficos,
bióticos, hídricos.
Describe la importancia del desarrollo sustentable Áreas naturales 27.- Localiza en un mapa las regiones naturales y áreas
para la conservación de las regiones y recursos protegidas protegidas de Oaxaca.
naturales. Desarrollo
sustentable. 28.- Elabora un ensayo de la riqueza y explotación de
Identifica las áreas naturales protegidas como Proyectos de las zonas serranas de Oaxaca y su relación con el
regiones de conservación, estudio y desarrollo desarrollo económico de la localidad.(proyectos de
aprovechamiento de los recursos naturales sustentable. desarrollo sustentable, ecoturismo, etc.).
Ecoturismo.

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BLOQUE VII: ANALIZA LA ESTRUCTURA Y EL DESARROLLO ECONÓMICO Y POLÍTICO DE
LA POBLACIÓN.
DESEMPEÑOS
CONCLUIR EL BLOQUE
Identifica los factores físicos que influyen la Indicadores de: 29.- Elabora gráficas de diversos indicadores de
distribución de la población humana. población absoluta, población nacional y mundial, y explica para cada caso
densidad de las diversas causas de dicho comportamiento.
Identifica las diferentes actividades económicas a población,
partir de su clasificación. natalidad,
mortalidad,
crecimiento
demográfico, edad,
sexo, religión, entre
otros.
Reconoce los principales indicadores económicos Indicadores 30.- Elabora un mapa conceptual sobre las actividades
de desarrollo que establecen la condición de económicos. económicas desarrolladas en el mundo y describe las
desigualdad en el mundo y en México. características geográficas que determinan las
Desigualdad desigualdades económicas, particularmente de México.
Reconoce el concepto y elementos que económica.
constituyen a los Estados.
Estados.
Identifica los organismos mundiales que regulan ONU 31.- Ilustra de manera gráfica los atributos y funciones
el desarrollo económico político y social en el UNICEF de los organismos mundiales que regulan la relación
mundo actual. CNDH económica política y social entre los Estados.

OTAN
OCDE
FMI
Etc.

La evaluación del bloque comprende las actividades realizadas de la guía, la participación en la asesoría, así como el
examen.

CRITERIOS PORCENTAJE
TRABAJO DE LA GUIA 50%
EXAMEN 50%

NOTA por trimestre corto: Realizar hasta el bloque III para el primer
parcial, el resto para el segundo. Lo marcado en rojo no lo realizarás.

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