Este documento presenta un plan de nivelación de un mes para el curso de Ciencias Naturales de 2do grado de secundaria. El plan incluye cinco sesiones que abordan temas como la contaminación ambiental, ciclos hidrológicos y geológicos, atmósfera terrestre, rocas y minerales, y distribución del agua. Cada sesión utiliza videos educativos, presentaciones, discusiones y actividades prácticas para que los estudiantes desarrollen competencias sobre estos temas y evalúan su aprendiz

1. Plan de Nivelación
Asignatura: Ciencias Naturales para 2Do de secundaria
Docente: Yubelkis Batista y Glenys Jiménez
Período de ejecución: un mes(octubre) 2021
Competencias Específicas:
Ofrece explicaciones científicas a problemas y fenómenos naturales.
Asume una actitud crítica y preventiva ante fenómenos naturales, problemas y situaciones científicas y tecnológicas.
Indicadores de Logro:
 Propone soluciones a la contaminación del aire.
 Expone mediante un modelo que los glaciares y casquetes polares son fuentes de agua dulce y que están congelados.
 Identifica con infografías que la atmósfera terrestre se compone de varias capas de gases.
 Utiliza modelos para explicar la diferencia entre rocas y minerales.
 - Utiliza modelos para explicar la composición hídrica y la distribución de agua en el planeta Tierra.
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudes y valores
- Contaminación de suelo, agua y aire. Observación, formulación de preguntas e
hipótesis, diseño y ejecución de investigación,
registro y análisis de información, datos y
evidencias, así como evaluación de problemas
relacionados con la contaminación ambiental:
- Ciclo del agua.
- Ciclo de la roca.
- Contaminación hídrica.
- Contaminación del suelo.
- Contaminación del aire.
- Responsabilidad en el uso racional de los
recursos naturales.
- Interés por evitar la contaminación.
- Responsabilidad en el uso racional de los
recursos naturales.
- Interés por evitar la contaminación.
- Interés acerca de los efectos del
calentamiento global y del cambio climático
en el medio ambiente.
- Seguimiento de instrucciones durante
simulacros de evacuación.
- Comprensión y valoración de las normas de
seguridad y de prevención de riesgos ante la
posible ocurrencia de desastres naturales.

2. Actividades de aprendizaje
(Acciones/tareas a desarrollar)
Tiempo Seguimiento Evidencias y
productos
Instrumentos para la
evaluación de los
aprendizajes,
evidencias y
productos.
Recursos
1.La maestra muestra un video de
YouTube sobre la contaminación. Al
finalizar el video, pide a los alumnos
socializar lo aprendido. Luego explica
unos conceptos sobre el tema de la
contaminación y los tipos de
contaminación.
-Los alumnos observan con atención el
video, toman apuntes y luego socializan
lo que aprendieron sobre la
contaminación del aire, agua y suelo.
-La maestra le asigna una tarea sobre
( los glaciares y casquetes polares), la
cual deben investigar y preparar una
exposición de dicho tema.
90 min Observación -Registro de
participación.
- Puesta en común
- Resúmenes
Lista de cotejo Proyector
Computadora
Bocina
Pizarra
https://www.youtub
e.com/watch?v=AP
i4xWTWrwQ
https://www.youtub
e.com/watch?v=yD
qMToJVRu0
2. Los alumnos exponen el tema de los
glaciares y casquetes polares y
explican que son fuentes de agua dulce y
que están congelados.
La maestra evalúa con una lista de cotejo
45 min Ponencia -Exposición
- Participación y
socialización
Lista de cotejo
3.La maestra muestra una presentación
en PowerPoint sobre la atmósfera
terrestre. Al presentar las diapositivas,
45min Explicación Registro de
participación.
- Puesta en común

3. pide a los alumnos leerlas y socializar lo
que entienden de ellas. Además, va
explicando cada una de las diapositivas.
-Los estudiantes elaboran sus resúmenes
donde describen la atmosfera terrestre,
sus capas gaseosa y los organismos que
lo componen.
- Resúmenes
4.-La maestra muestra un video de
YouTube sobre “rocas y minerales.”. Al
finalizar el video, pide a los alumnos
socializar lo aprendido. Luego explica
unos conceptos sobre el tema de la roca
y los minerales, su clasificación.
-Los alumnos responden las siguientes
preguntas:
¿Qué sabes sobre las rocas?
¿Cuáles tipos de minerales conoces?
¿Dónde se encuentran las rocas y
minerales?
90 min Observación Registro de
participación.
- Puesta en común
- Resúmenes
Revisión de los
cuadernos
Proyector
Computadora
Bocina
Pizarra
https://www.youtub
e.com/watch?v=x1
AlWiWpVJc
5. La maestra muestra un video de
YouTube sobre la composición hídrica y
la distribución de agua en el planeta
Tierra.
-Los alumnos observan con atención el
video, toman apuntes y luego socializan
lo que aprendieron sobre la composición
hídrica y la distribución del agua en el
planeta. Luego responden en su
cuaderno las siguientes preguntas
90min Observación Socialización de
preguntas sobre el tema
Proyector
Computadora
Bocina
Pizarra
https://www.youtub
e.com/watch?v=M4
PBguiPskY

4. ¿Cómo es la distribución del agua y de la
tierra en el planeta?
¿Cómo se distribuye el agua en la tierra
respuesta?
¿Cómo se distribuye el agua en el
planeta grafico?
¿Qué es la hidrosfera y anota los datos
sobre la distribución del agua?
3.La maestra muestra una presentación
en PowerPoint sobre la composición
hídrica y la distribución de agua en el
planeta Tierra.
Al presentar las diapositivas, pide a los
alumnos leerlas y socializar lo que
entienden de ellas. Además, va
explicando cada una de las diapositivas.
-Los estudiantes elaboran sus resúmenes
donde explican la distribución del agua
en el planeta.
Nota. Al finalizar los temas se evaluarán
mediante una prueba escrita.
90min Ponencia Registro de
participación.
- Puesta en común
- Resúmenes
Evaluación escrita
Proyector
Computadora
Bocina
Pizarra