Este documento presenta un plan de clase para una lección de Geografía General a nivel secundario. El plan incluye los objetivos de aprendizaje, contenidos, estrategias, actividades y recursos a utilizar. El tema central es la ubicación en el tiempo y el espacio, con énfasis en identificar los movimientos de la Tierra y sus consecuencias.

1. Introduccion
• En el presente trabajo final como parte del requisito para la
aprobación de la materia de seminario de ciencias sociales puedo
entender que la planificación de una asignación es una ventaja con la
cual podemos manejar el tiempo en el cual vamos a trabajar y con
que contamos a la hora que estemos en el aula, pero lo más
interesantes es que todo el tiempo está distribuido de una forma el
cual tenemos que cumplir.
• Ahora bien, que en ocasiones no es suficiente para dar un tema el
tiempo seleccionado se entiende, pero como docente se hace lo
posible para cumplir con dicho plan de clase trazado.

2. AREA: CIENCIAS SOCIALES NIVEL: SECUNDARIO CICLO: PRIMER GRADO: 1ERO
NOMBRE DE LA UNIDAD: Geografía General
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
Ubicación en el tiempo y el espacio Interpreta y relaciona los hechos históricos con los espacios geográficos y los cambios
relacionados a los mismos.
Utilización crítica de fuentes de información
Interpreta los hechos de los textos históricos y geográficos que lee de acuerdo a los contextos históricos en que se han
producido. Analiza críticamente los procesos de cambio ocurridos en el mundo.
Analiza y compara fuentes diversas, establece concurrencias y divergencias en los enfoques de los problemas sociales del espacio
geográfico.
Interacción socio-cultural y construcción ciudadana
Reflexiona y discute los avances y retrocesos que hubo en las naciones del mundo en los últimos dos siglos.
Relaciona el impacto de las ideas filosóficas y económicas, en la forma de organización social, de explotación económica y de las
prácticas políticas en los espacios geográficos analizados. Reflexiona y discute las diferencias existentes entre las naciones del
mundo y los esfuerzos de coordinación racional para alcanzar la paz.
Muestra actitudes de respeto y valoración por el medio ambiente del planeta y su necesaria conservación a través de acciones y
posiciones críticas de la realidad estudiada.

3. CONTENIDOS INDICADORES DE LOGROS ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN RECURSOS
CONCEPTUALES
Conceptos
Representación de la Tierra - La Tierra, planeta del Sistema
Solar. Movimientos de la Tierra.
El espacio geográfico.
El tiempo astronómico.
- Las cartografías: las distintas representaciones de la Tierra. La
construcción de escalas y las imágenes representadas del
planeta. Diferencias entre mapas y planos. Sus componentes.
• Puntos cardinales y la rosa de los vientos.
• Meridiano de Greenwich. La escala de Mercator y otras
escalas.
• Meridianos y paralelos. Medidas de posición.
• Nuevas cartografías desde el espacio: Importancia de las TIC
en las cartografías y la determinación de la posición geográfica.
PROCEDIMENTALES- Formulación de preguntas y de hipótesis
provisionales sobre la Tierra como escenario geográfico e
histórico.
- Observación y comparación en una representación del
Sistema Solar de los distintos astros y planetas.
- Lectura e interpretación de distintos tipos de mapas y sus
elementos.
Identifica la tierra sus
movimientos y consecuencias
de estos: figuras del tiempo
astronómico o natural.
- Interpreta y analiza textos,
cartografía y otros
documentos geográficos tanto
impresos como digitales.
- Identifica las instituciones
relacionadas con la producción
y análisis de datos e
informaciones geográficas en
el país y la importancia de su
labor.
- Establece diferencias entre
los tipos de mapas y otras
formas de representación
espacial.
EXPLORACIÓN
Importancia de
identificar la tierra
sus movimiento y
consecuencia de
estos
PROBLEMATIZACIÓN
Formulación de
preguntas y de
hipótesis
provisionales sobre la
Tierra como
escenario geográfico
e histórico
CONCEPTUALIZACIÓN
Es capa de
contextualizar cuales
son los movimientos
de la tierra y cuál es
la función de cada
uno de esto.
DIAGNÓSTICA
Conocimiento los
estudiantes
FORMATIVA
Esta se ejecuta
mediante se
avanza la clase
SUMATIVA
Este se efectúa al
finalizar el
proceso
Papel
Lápiz
Pizarra
Mapas
Recursos
audiovisuales

4. Regional 14 Distrito 01 Plan Diario CAROLINA GUZMAN DURAN
Descripción de la asistencia Área Geografía General Asignatura Ciencias Sociales Modalidad Nivel Medio Grado 1ro. Grado del Primer Nivel Secundario Sección A Carga
horaria horario 8: 00 PM a 8:45 PM Tema Geografía General
Ministerio De Educación De La Republica Dominicana
Minerd
Aprendizaje
específico
Contenido Estrategia Actividades Distribución de
tiempo
Recursos Indicadores de
logros
Evaluación
Ubicación en el
tiempo y el
espacio
Interpreta y
relaciona los
hechos
históricos con
los espacios
geográficos y los
cambios
relacionados a
los mismos.
Inicio
Bienvenida
Oración
Pase de lista
Desarrollo
Exposición del
tema a tratar
con los
estudiantes.
Cierre
Asignación de
tareas
Recomendación
para la próxima
clase
Preguntas,
dinámicas con el
fin de poder
obtener los
aprendizajes
deseado.
Usar el aula
para mostrar
los mapas para
la ubicación
geográfica
45 minutos
10 minutos de
inicio
25 minutos de
desarrollo
10 minutos
para el cierre
Recursos
Humanos,
Materiales,
Mapas
Lápiz
Papel
Diferenciar entre
las diferentes
divisiones
territoriales
existente
Por la participación
activa y continua de
los estudiantes en
cada activad por
integración al proceso
y por desarrollo de la
competencia
planificada

5. Unidad de Aprendizaje Nivel Secundario
Título del tema Identificación
La 2da.Guerra Mundial. Área/ Asignatura Historia Tiempo Asignado/ 45 minutos
Situación de Aprendizaje Se plantea darle respuesta a través del aprendizaje basado en la resolución de problemas a la interrogativa
de porque los Estados Unidos entraron en la Segunda Guerra Mundial
Competencias Fundamentales Competencia de Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico
Competencia de Resolución de Problemas.
Competencias Específicas Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Razona y argumenta.
Evalúa el impacto de las condiciones políticas,
sociales y económicas de la sociedad europea
durante la segunda guerra mundial.
Comunica
El giro que tomo la en favor de los aliados
luego de la entrada en el escenario de los
E.E.U.U.
Conecta
Participa en el debate de acuerdo a los
conocimientos previos y a la realidad de la
situación de los países enfrentados durante la
guerra.
Utiliza mapas de los diferentes continentes
donde se desarrolló la guerra y los principales
campos de batallas.
Entrada de los Estados Unidos en
la segunda guerra Mundial.
Elaboración de cuadros
sinópticos sobre el desarrollo de
la guerra.
Demostración de un video sobre
lo que fue la segunda guerra
mundial.
Interpretación de las principales
causas que llevaron al conflicto.
Respuestas a interrogantes
sobre el tema.
Reconoce la importancia de la
democracia para el desarrollo de
los pueblos.
Comparan los resultados de la
primera y segunda guerra mundial.
Critica las consecuencias de la
segunda guerra mundial y las
perdidas tanto económicas como
humanas durante el conflicto
bélico.

6. Secuencias Didácticas
Estrategia de Enseñanza y de aprendizaje: Aprendizaje basado en problemas.
Actividades de
enseñanza
Actividades de
aprendizaje
Actividades de evaluación Recursos
Tipo de evaluación Indicadores de logro Técnicas e instrumentos
Conceptualiza y
analiza los
principales factores
que incidieron en el
desarrollo del
conflicto.
-Explica y analiza
las principales
causas y
consecuencias de la
segunda guerra
mundial.
-Explica y discute
los principales tipos
de armamentos
utilizados durante la
guerra.
-Presenta videos
sobre la segunda
guerra mundial.
-Observan un video
sobre la segunda
guerra mundial.
-Discuten las
causas que
provocaron la
entrada de los
E.E.U.U.a la
segunda guerra
mundial.
Analizan la nueva
distribución
territorial en el
continente europeo.
-Observan y
analizan videos
sobre las
provocaciones del
imperio del Japón a
los estados unidos.
Por su función:
 Diagnóstica
 Formativa.
 Sumativa.
Por los agentes
evaluadores:
El docente:
Auto y
heteroevaluación
Los alumnos:
Auto y coevaluación
Interpreta y modela
situaciones problemáticas
Conoce los métodos para
resolver problemas
Evalúa el impacto de la
segunda guerra mundial
en el mundo.
Calcula las perdidas
cuantitativas de la
segunda guerra mundial.
Observación
Debate
Cuestionario
Prueba escrita.
Videos
Internet
You tube.
Libros de
textos
Láminas
Lápiz
Cuadernos
Laptops
Proyector
Metacognición.
¿Qué se?
¿Cómo lo aprendí?
¿Para qué sirve?