Este documento contrasta la formación por proyectos como estrategia didáctica versus como técnica didáctica. Explica que la estrategia didáctica busca desarrollar competencias a través de procedimientos y técnicas, resultando en un producto relevante, mientras que la técnica didáctica se limita a orientar el aprendizaje en áreas específicas para apoyar los objetivos de la estrategia.

2. • Debe ser concebida para dar
cuenta de manera organizada y
sistemática de acciones
relevantes.
• De tipo profesional, social o
personal.
• Apuntando con ello al desarrollo
de las competencias.

4. Que persigue alcanzar desde la
estrategia didáctica.
Sirve para ayudar a realizar una
parte del aprendizaje.
Procedimiento Didáctico.

5. La técnica se limita a
la orientación del
aprendizaje en áreas
delimitadas del
curso.
Las estrategias
abarcan aspectos
mas generales del
curso o de un
proceso de
formación completo.

6. • Estudio individual.
• Búsqueda y análisis de información.
• Elaboración de ensayos.
• Tareas individuales.
• Proyectos.
• Investigaciones.
• Exposiciones del profesor.
• Conferencia de un experto.
• Entrevistas.
• Visitas.
• Paneles.
• Debates.
• Seminarios.
• Solución de casos.
• Método de proyectos.
• Aprendizaje basado en problemas.
• Análisis y discusión en grupos.
• Discusión y debates.

9. La formación por proyectos como estrategia didáctica
Vs. la formación por proyectos como técnica didáctica
Formación por proyectos como estrategia
La formación por proyectos Mientras que la formación por
como estrategia didáctica busca proyectos como técnica didáctica
didáctica.
Formación por proyectos como técnica
que los estudiantes desarrollen es el recurso particular de que se
competencias por medio de un vale el docente para llevar a
conjunto de procedimientos, efecto los propósitos planeados
apoyados en técnicas de desde la estrategia. Podría ser
enseñanza, y que presenten útil en la orientación del
como resultado final un aprendizaje en áreas delimitadas
producto, que tenga significación del curso, para ayudar a realizar
didáctica.
y sea relevante en la actuación una parte del aprendizaje que se
profesional, cumpliendo así con persigue con la estrategia.
los objetivos de aprendizaje.