El paso de la aritmética al algebra es un cambio que se da de manera inesperada en los estudiantes quienes están adaptados a los números pero no comprenden el uso de las letras.
Universidad Peruana de ciencias aplicadas
Carrera de Educación y gestión del aprendizaje
Integrantes: Johana Helen Reyes Tapia, Katherine Elizabeth Claudio Pineda, Adriana Mendoza Ree, Lizzeth Lucia Garibay Ayma
Este proyecto de juego de mesa ayuda a las personas de 15 años a más a comprender fácilmente sobre temas de procesos psicológicos, psicología evolutiva y teorías del desarrollo humano.
Rodolfo Bibolotti
Luis Ángel Susano
Julio Cárdenas
Universidad Peruana de ciencias aplicadas
Carrera de Educación y gestión del aprendizaje
Integrantes: Johana Helen Reyes Tapia, Katherine Elizabeth Claudio Pineda, Adriana Mendoza Ree, Lizzeth Lucia Garibay Ayma
Este proyecto de juego de mesa ayuda a las personas de 15 años a más a comprender fácilmente sobre temas de procesos psicológicos, psicología evolutiva y teorías del desarrollo humano.
Rodolfo Bibolotti
Luis Ángel Susano
Julio Cárdenas
Reúnete con tus amigos o compañeros de clase y pídele a uno de ellos que, y sin decirlo en voz alta, piense en un número del 1 al 90, ya que tú lo adivinarás ¿quieres saber cómo?
Reúnete con tus amigos o compañeros de clase y pídele a uno de ellos que, y sin decirlo en voz alta, piense en un número del 1 al 90, ya que tú lo adivinarás ¿quieres saber cómo?
El concepto de área y perímetro no está relacionado con los conocimientos previos de los estudiantes. Las percepciones de medición, en los estudiantes, se limitan a medidas comunes de la longitud, dejando de lado las medidas de otras magnitudes como la superficie.
Los productos que encuentra a continuación son elaborados en lanas de oveja y alpaca 100% naturales, por los artesanos del municipio de Cucunubá y del Valle de Ubaté, Colombia, en diferentes técnicas del oficio de la tejeduría.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Guía para el estudiante
Compartir
Saberes
Compartir
Saberes
www.compartirpalabramaestra.org
Guía para el estudiante
Generalización
Guía realizada por
Yenny Marcela Naranjo Naranjo
Máster en Educación Matemática
yennymarce3@gmail.com
2. Guía para el estudiante
GeneralizacónCompartir
Saberes
Compartir
Saberes
www.compartirpalabramaestra.org
Nombre: _____________________________ Fecha: ______________ Curso: __________________
El juego contiene tres cartones en los cuales hay figuras o números que representan una
generalización, ésta se encuentra expresada de forma simbólica (letras y números). Para
jugar, debes considerar las siguientes reglas.
1. Son tres jugadores, cada uno tiene un cartón diferente.
2. Hay un “Gritón” está encargado de leer la ficha y además llenar la tabla que se
encuentra debajo de las fichas. La idea es que esta persona diga la ficha y realice
el proceso para conocer los primeros cuatro números a partir de la generalización.
Por ejemplo, si saca la Ficha 6n+2 los primeros cuatro números que se obtienen
son 8, 14, 20, 26,.. de acuerdo con la posición.
3. Cada vez que el Gritón diga una ficha el jugador debe revisar sus imágenes o
números y ver si coincide, cuando esto ocurre debe colocar un pedazo de papel
sobre la imagen.
4. El Gritón decide que figura se va a realizar con la lotería, puede hacer una T, una
U, una C, entre otras. De acuerdo con las indicaciones del docente.
5. Gana quien obtenga de primeras la figura y grite Lotería.
6. Guía para el estudiante
GeneralizacónCompartir
Saberes
Compartir
Saberes
www.compartirpalabramaestra.org
Fichas
2n+22n 4n
3n+4
4n-2
2n-1 n+2 n
5n-4
3n-1 4n+1
n+3
3n
7. Guía para el estudiante
GeneralizacónCompartir
Saberes
Compartir
Saberes
www.compartirpalabramaestra.org
Continua en la siguiente página >>>
Ficha
EJEMPLO: 2n
2n+2
Números
2n+2
4n
3n+4n
3n
2(1)=2
2(2)=4
2(3)=6
2(4)=8, observar la imagen que se acopla a los números obtenidos.
4n-2
8. Guía para el estudiante
GeneralizacónCompartir
Saberes
Compartir
Saberes
www.compartirpalabramaestra.org
Ficha Números
5n-4
n+3
3n-1
4n+1
2n-1
2n-1
n+2
n
9. Guía para el estudiante
GeneralizacónCompartir
Saberes
Compartir
Saberes
www.compartirpalabramaestra.org
Autoevaluación
Criterios Lo logré
Tengo que
mejorar
No lo logré
1. Cambias de representación
gráfica a numérica.
2. Cambias de representación
simbólica a numérica.
3. Cambias de representación
gráfica a simbólica.
10. Guía para el estudiante
GeneralizacónCompartir
Saberes
Compartir
Saberes
www.compartirpalabramaestra.org
Compartir
Saberes
Compartir
Saberes
Bogotá - Colombia
www.compartirpalabramaestra.org
Guía para el estudiante