Este documento ofrece una guía para escribir ensayos académicos. Explica que un ensayo analiza e interpreta un tema de manera breve y formal. Indica que un ensayo típicamente consta de una introducción, cuerpo y conclusión. La introducción presenta la tesis y la organización del ensayo. El cuerpo desarrolla los puntos de la tesis a través de estrategias como análisis, comparación y contraste. La conclusión recapitula las ideas principales. Además, ofrece consejos sobre revisar el
Este documento proporciona una guía sobre el Manual de Estilo de la American Psychological Association (APA) para organizar, escribir y citar trabajos de investigación. Explica las partes principales de un trabajo de investigación según el formato APA, incluyendo la página título, resumen, introducción, metodología, resultados, discusión y referencias. También proporciona detalles sobre formato, citas, referencias, tablas, figuras y otros aspectos de estilo para seguir este formato de manera correcta.
Este documento presenta una guía para la elaboración de ensayos en la asignatura de filosofía de la Universidad César Vallejo. Explica que el tipo de ensayo a desarrollar será el argumentativo. Detalla los pasos para su elaboración, incluyendo la formación de grupos de dos estudiantes, la selección de un tema, la búsqueda de información y la organización de la estructura. Esta comprende título, introducción, desarrollo y conclusión. El desarrollo, con un mínimo de 7 u 8 p
Este documento proporciona una guía metodológica para escribir ensayos en castellano. Explica que el proceso de escritura es similar tanto en castellano como en inglés. A continuación, detalla los pasos del proceso de escritura de ensayos, incluyendo la preparación, el plan, la incubación, la escritura y la revisión. También incluye consejos para revisar el ensayo de un compañero.
El documento explica lo que es un ensayo argumentativo, notando que presenta una posición sustentada por evidencia académica. Describe las tres partes principales de un ensayo: la introducción, el cuerpo y la conclusión. La introducción presenta el tema y la tesis, el cuerpo desarrolla el argumento con citas académicas, y la conclusión resume la tesis y muestra cómo responde a la pregunta planteada. También incluye una lista de verificación de los requisitos de formato para los ensayos.
El ensayo es una interpretación personal sobre un tema específico. Existen diferentes tipos de ensayos como personales, críticos, filosóficos o descriptivos que pueden desarrollar temas como la moral, la naturaleza o la fantasía. Los ensayos organizan ideas en párrafos sin necesidad de subtítulos y deben citar fuentes para evitar el plagio.
Este documento ofrece una guía para escribir ensayos académicos. Explica que un ensayo analiza e interpreta un tema de manera breve y formal. Indica que un ensayo típicamente consta de una introducción, cuerpo y conclusión. La introducción presenta la tesis y la organización del ensayo. El cuerpo desarrolla los puntos de la tesis a través de estrategias como análisis, comparación y contraste. La conclusión recapitula las ideas principales. Además, ofrece consejos sobre revisar el
Este documento ofrece una guía para escribir ensayos académicos. Explica que un ensayo analiza e interpreta un tema de manera breve y formal. Indica que un ensayo típicamente consta de una introducción, cuerpo y conclusión. La introducción presenta la tesis y la organización del ensayo. El cuerpo desarrolla los puntos de la tesis a través de estrategias como análisis, comparación y contraste. La conclusión recapitula las ideas principales. Además, ofrece consejos sobre revisar el
El documento proporciona instrucciones para la realización de un ensayo sobre el tema del viaje en la literatura. Explica que un ensayo es un intento de explicar o profundizar un tema usando conceptos, razones y citas de autores. Detalla los pasos clave de un ensayo incluyendo introducción, desarrollo con análisis e ideas propias sustentadas con citas literarias, y conclusión. También especifica los aspectos formales del ensayo solicitado y la forma en que será evaluado.
Este documento proporciona una guía sobre el Manual de Estilo de la American Psychological Association (APA) para organizar, escribir y citar trabajos de investigación. Explica las partes principales de un trabajo de investigación según el formato APA, incluyendo la página título, resumen, introducción, metodología, resultados, discusión y referencias. También proporciona detalles sobre formato, citas, referencias, tablas, figuras y otros aspectos de estilo para seguir este formato de manera correcta.
Este documento presenta una guía para la elaboración de ensayos en la asignatura de filosofía de la Universidad César Vallejo. Explica que el tipo de ensayo a desarrollar será el argumentativo. Detalla los pasos para su elaboración, incluyendo la formación de grupos de dos estudiantes, la selección de un tema, la búsqueda de información y la organización de la estructura. Esta comprende título, introducción, desarrollo y conclusión. El desarrollo, con un mínimo de 7 u 8 p
Este documento proporciona una guía metodológica para escribir ensayos en castellano. Explica que el proceso de escritura es similar tanto en castellano como en inglés. A continuación, detalla los pasos del proceso de escritura de ensayos, incluyendo la preparación, el plan, la incubación, la escritura y la revisión. También incluye consejos para revisar el ensayo de un compañero.
El documento explica lo que es un ensayo argumentativo, notando que presenta una posición sustentada por evidencia académica. Describe las tres partes principales de un ensayo: la introducción, el cuerpo y la conclusión. La introducción presenta el tema y la tesis, el cuerpo desarrolla el argumento con citas académicas, y la conclusión resume la tesis y muestra cómo responde a la pregunta planteada. También incluye una lista de verificación de los requisitos de formato para los ensayos.
El ensayo es una interpretación personal sobre un tema específico. Existen diferentes tipos de ensayos como personales, críticos, filosóficos o descriptivos que pueden desarrollar temas como la moral, la naturaleza o la fantasía. Los ensayos organizan ideas en párrafos sin necesidad de subtítulos y deben citar fuentes para evitar el plagio.
Este documento ofrece una guía para escribir ensayos académicos. Explica que un ensayo analiza e interpreta un tema de manera breve y formal. Indica que un ensayo típicamente consta de una introducción, cuerpo y conclusión. La introducción presenta la tesis y la organización del ensayo. El cuerpo desarrolla los puntos de la tesis a través de estrategias como análisis, comparación y contraste. La conclusión recapitula las ideas principales. Además, ofrece consejos sobre revisar el
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El documento proporciona instrucciones para la realización de un ensayo sobre el tema del viaje en la literatura. Explica que un ensayo es un intento de explicar o profundizar un tema usando conceptos, razones y citas de autores. Detalla los pasos clave de un ensayo incluyendo introducción, desarrollo con análisis e ideas propias sustentadas con citas literarias, y conclusión. También especifica los aspectos formales del ensayo solicitado y la forma en que será evaluado.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar ensayos. Evalúa aspectos como la carátula, título, introducción, idea principal, argumentación, secuencia y conectores, conclusión, gramática y ortografía, y referencias. Asigna porcentajes a cada aspecto y describe los criterios para ser evaluado como excelente, bueno, regular o no cumplido.
El documento proporciona instrucciones para escribir un ensayo efectivo. Debe presentar una tesis y argumento respaldado por evidencias de fuentes confiables. El ensayo requiere una estructura ordenada que incluya introducción, párrafos desarrollando la tesis, y conclusión. El escritor debe ceñirse al tema, usar conectores lógicos entre párrafos, y revisar la ortografía y gramática.
Para hacer un ensayo, primero se debe leer sobre el tema de manera crítica y subrayar las ideas principales. Luego, se analiza e interpreta la información recopilada y se expresa el punto de vista personal de manera original. Finalmente, el ensayo debe estar estructurado con una introducción, desarrollo del tema con citas y comentarios personales, y conclusiones, con bibliografía al final.
Guía para la escritura del ensayo habilidades del pensamientoromanina
Este documento ofrece una guía para escribir ensayos académicos. Explica que un ensayo utiliza un tono formal y analiza un tema brevemente. Además, describe los tres pasos claves para escribir un ensayo: 1) introducción, 2) cuerpo y 3) conclusión. También proporciona consejos sobre cómo organizar cada sección, revisar el ensayo y mejorar las habilidades de escritura.
Este documento resume la estructura y criterios de evaluación de un ensayo argumentativo. Explica que debe tener un título sugestivo que resuma la idea principal, párrafos introductorios que ubiquen al lector en el tema y presenten los puntos a desarrollar, una tesis clara que anuncie la postura a defender, un cuerpo con argumentos válidos y fuentes que sustenten la tesis, y párrafos conclusivos coherentes que resuman los puntos clave.
El documento describe los cinco pasos para realizar un ensayo: 1) lectura, 2) subrayado, 3) análisis, 4) síntesis y 5) comentario. Además, detalla la estructura de un ensayo, incluyendo la portada, introducción, desarrollo, conclusiones y bibliografía. El desarrollo constituye el 80% del ensayo y debe contener un 60% de síntesis, 20% de resumen y 20% de comentario, sustentado con citas y referencias.
Este documento ofrece una guía para escribir ensayos académicos. Explica que un ensayo utiliza un tono formal para analizar e interpretar un tema. Describe los pasos para escribir un ensayo, incluyendo hacer una lista de ideas, un esquema y varios borradores. Indica que un ensayo consta de introducción, cuerpo y conclusión. La introducción presenta la tesis y la organización, el cuerpo desarrolla los puntos de la tesis con ejemplos, y la conclusión recapitula las ideas principales.
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para ensayos. Establece criterios para evaluar la presentación del tema, la justificación y objetivos del ensayo, el desarrollo y la postura argumentativa, la discusión bibliográfica y la conclusión. Además, incluye criterios para evaluar el uso del lenguaje en términos de precisión léxica y uso de reglas ortográficas. La rúbrica clasifica los criterios en tres niveles de logro.
El documento explica qué es un ensayo y los pasos para elaborarlo. Según una fuente citada, un ensayo presenta las ideas de un autor de manera ordenada, clara y original sobre un tema, problema o fenómeno. Los pasos incluyen seleccionar un tema, construir un esquema, investigar fuentes, resumir información, desarrollar propios conceptos, argumentar posturas y revisar aspectos formales como ortografía y redacción.
Este documento ofrece herramientas para el estudio como el mapa conceptual, el mapa mental y el ensayo. Explica el procedimiento general para leer, incluyendo identificar ideas clave y dificultades. Describe cómo elaborar un mapa conceptual mediante la selección y jerarquización de conceptos clave. También explica la estructura y elementos de un ensayo como la introducción, desarrollo y conclusión.
La matriz evalúa ensayos en cinco aspectos: argumento, lenguaje, cuidado académico, creatividad y puntualidad. Se asigna un punto para excelente, medio punto para satisfactorio y cero puntos para insuficiente en cada categoría.
Este documento presenta una guía básica para elaborar un ensayo académico. Explica que un ensayo típicamente tiene una introducción, cuerpo y conclusión. En la introducción se presenta el tema, problema e hipótesis. El cuerpo desarrolla el argumento con evidencia. La conclusión resume y propone futuras líneas de investigación. También describe el proceso de seleccionar un tema, recolectar datos, elaborar un esquema y redactar el ensayo. El objetivo es proveer una estructura simple para que
Este sílabus describe la información básica de una asignatura incluyendo detalles sobre el profesor, objetivos, temas, recursos bibliográficos, planes de estudio, sistemas de evaluación y normas de comportamiento. El sílabus explica cómo la asignatura se alinea con la misión del instituto de proporcionar una educación integral y de calidad a los estudiantes.
Este documento proporciona información sobre estrategias y herramientas para buscar información en Internet de manera efectiva. Explica cómo definir una estrategia de búsqueda, los tipos de herramientas disponibles como motores de búsqueda e índices, y cómo realizar búsquedas simples y avanzadas por tipo de contenido. Además, brinda detalles sobre cómo interpretar los resultados obtenidos y evaluar los recursos encontrados.
Este documento presenta una defensa de la enseñanza de la gramática en las escuelas. Explica que aunque la gramática no hace a los estudiantes felices ni es necesaria para escritores célebres, puede ayudar a aquellos que necesitan escribir informes u otros documentos a expresarse con mayor claridad y precisión. También sostiene que el estudio de la gramática es útil para desarrollar habilidades mentales como ordenar ideas y relacionar conceptos.
Este documento presenta un diccionario educativo con las siglas más comunes utilizadas en el sistema educativo. Define siglas relacionadas con diferentes áreas como educación inicial, primaria, secundaria, especial, artística, física y orientación. El diccionario provee definiciones breves para ayudar a quienes tienen dificultades interpretando el significado de las numerosas siglas utilizadas en la educación.
El documento presenta una introducción a los temas de manejo básico de Word y PowerPoint, el modelo editorial APA, búsquedas en Internet y ética y plagio. Explica las funciones básicas de Word y PowerPoint y cómo crear documentos y presentaciones profesionales. Resume los lineamientos del modelo APA para citar fuentes. Describe cómo funcionan los buscadores en Internet y recomienda algunos académicos. Finalmente, discute la importancia de la ética y aborda el plagio como un problema entre estudiantes universitarios.
Este documento define y explica el pensamiento crítico. Comienza con ejemplos de cómo definir conceptos abstractos como "violencia ofensiva" y analiza casos paradigmáticos de buen y mal pensamiento crítico. Luego, explica que el pensamiento crítico implica razonar para un propósito como probar un punto o resolver un problema, y que puede ser colaborativo en lugar de competitivo. Finalmente, señala que aunque algunas personas piensan de manera crítica en ciertas situaciones, en otras ocasiones pueden ser inflexibles e ignor
Este documento presenta un libro titulado "Libro sobre Participación Genuina" escrito por Eugenio Moliní. El libro explora un método para el diseño de procesos participativos que involucren a las personas adecuadas en la resolución de problemas complejos de una manera colaborativa. El autor agradece a varias personas e instituciones que lo apoyaron en la escritura del libro a lo largo de varios años.
Este documento trata sobre el pensamiento crítico en la formación universitaria. Define el pensamiento crítico como un proceso de consideración activa y cuidadosa de las creencias a la luz de la evidencia. Explora tres enfoques para entenderlo: como producto, práctica o praxis. También analiza las características de un pensador crítico y estrategias docentes para fomentarlo, como la mayéutica socrática y el aprendizaje basado en problemas. Finalmente, propone desarrollar estas habilidades en la Universidad
Este documento presenta los pasos para desarrollar un formato de planeación didáctica. Describe 10 pasos que incluyen datos de identificación de la asignatura, objetivos generales y específicos, distribución de temas y subtemas, estrategias de enseñanza, experiencias de aprendizaje independiente y con docente, estrategias de evaluación y material didáctico. El propósito es orientar los procesos de enseñanza y aprendizaje para lograr los objetivos de la materia de una forma organizada.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar ensayos. Evalúa aspectos como la carátula, título, introducción, idea principal, argumentación, secuencia y conectores, conclusión, gramática y ortografía, y referencias. Asigna porcentajes a cada aspecto y describe los criterios para ser evaluado como excelente, bueno, regular o no cumplido.
El documento proporciona instrucciones para escribir un ensayo efectivo. Debe presentar una tesis y argumento respaldado por evidencias de fuentes confiables. El ensayo requiere una estructura ordenada que incluya introducción, párrafos desarrollando la tesis, y conclusión. El escritor debe ceñirse al tema, usar conectores lógicos entre párrafos, y revisar la ortografía y gramática.
Para hacer un ensayo, primero se debe leer sobre el tema de manera crítica y subrayar las ideas principales. Luego, se analiza e interpreta la información recopilada y se expresa el punto de vista personal de manera original. Finalmente, el ensayo debe estar estructurado con una introducción, desarrollo del tema con citas y comentarios personales, y conclusiones, con bibliografía al final.
Guía para la escritura del ensayo habilidades del pensamientoromanina
Este documento ofrece una guía para escribir ensayos académicos. Explica que un ensayo utiliza un tono formal y analiza un tema brevemente. Además, describe los tres pasos claves para escribir un ensayo: 1) introducción, 2) cuerpo y 3) conclusión. También proporciona consejos sobre cómo organizar cada sección, revisar el ensayo y mejorar las habilidades de escritura.
Este documento resume la estructura y criterios de evaluación de un ensayo argumentativo. Explica que debe tener un título sugestivo que resuma la idea principal, párrafos introductorios que ubiquen al lector en el tema y presenten los puntos a desarrollar, una tesis clara que anuncie la postura a defender, un cuerpo con argumentos válidos y fuentes que sustenten la tesis, y párrafos conclusivos coherentes que resuman los puntos clave.
El documento describe los cinco pasos para realizar un ensayo: 1) lectura, 2) subrayado, 3) análisis, 4) síntesis y 5) comentario. Además, detalla la estructura de un ensayo, incluyendo la portada, introducción, desarrollo, conclusiones y bibliografía. El desarrollo constituye el 80% del ensayo y debe contener un 60% de síntesis, 20% de resumen y 20% de comentario, sustentado con citas y referencias.
Este documento ofrece una guía para escribir ensayos académicos. Explica que un ensayo utiliza un tono formal para analizar e interpretar un tema. Describe los pasos para escribir un ensayo, incluyendo hacer una lista de ideas, un esquema y varios borradores. Indica que un ensayo consta de introducción, cuerpo y conclusión. La introducción presenta la tesis y la organización, el cuerpo desarrolla los puntos de la tesis con ejemplos, y la conclusión recapitula las ideas principales.
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para ensayos. Establece criterios para evaluar la presentación del tema, la justificación y objetivos del ensayo, el desarrollo y la postura argumentativa, la discusión bibliográfica y la conclusión. Además, incluye criterios para evaluar el uso del lenguaje en términos de precisión léxica y uso de reglas ortográficas. La rúbrica clasifica los criterios en tres niveles de logro.
El documento explica qué es un ensayo y los pasos para elaborarlo. Según una fuente citada, un ensayo presenta las ideas de un autor de manera ordenada, clara y original sobre un tema, problema o fenómeno. Los pasos incluyen seleccionar un tema, construir un esquema, investigar fuentes, resumir información, desarrollar propios conceptos, argumentar posturas y revisar aspectos formales como ortografía y redacción.
Este documento ofrece herramientas para el estudio como el mapa conceptual, el mapa mental y el ensayo. Explica el procedimiento general para leer, incluyendo identificar ideas clave y dificultades. Describe cómo elaborar un mapa conceptual mediante la selección y jerarquización de conceptos clave. También explica la estructura y elementos de un ensayo como la introducción, desarrollo y conclusión.
La matriz evalúa ensayos en cinco aspectos: argumento, lenguaje, cuidado académico, creatividad y puntualidad. Se asigna un punto para excelente, medio punto para satisfactorio y cero puntos para insuficiente en cada categoría.
Este documento presenta una guía básica para elaborar un ensayo académico. Explica que un ensayo típicamente tiene una introducción, cuerpo y conclusión. En la introducción se presenta el tema, problema e hipótesis. El cuerpo desarrolla el argumento con evidencia. La conclusión resume y propone futuras líneas de investigación. También describe el proceso de seleccionar un tema, recolectar datos, elaborar un esquema y redactar el ensayo. El objetivo es proveer una estructura simple para que
Este sílabus describe la información básica de una asignatura incluyendo detalles sobre el profesor, objetivos, temas, recursos bibliográficos, planes de estudio, sistemas de evaluación y normas de comportamiento. El sílabus explica cómo la asignatura se alinea con la misión del instituto de proporcionar una educación integral y de calidad a los estudiantes.
Este documento proporciona información sobre estrategias y herramientas para buscar información en Internet de manera efectiva. Explica cómo definir una estrategia de búsqueda, los tipos de herramientas disponibles como motores de búsqueda e índices, y cómo realizar búsquedas simples y avanzadas por tipo de contenido. Además, brinda detalles sobre cómo interpretar los resultados obtenidos y evaluar los recursos encontrados.
Este documento presenta una defensa de la enseñanza de la gramática en las escuelas. Explica que aunque la gramática no hace a los estudiantes felices ni es necesaria para escritores célebres, puede ayudar a aquellos que necesitan escribir informes u otros documentos a expresarse con mayor claridad y precisión. También sostiene que el estudio de la gramática es útil para desarrollar habilidades mentales como ordenar ideas y relacionar conceptos.
Este documento presenta un diccionario educativo con las siglas más comunes utilizadas en el sistema educativo. Define siglas relacionadas con diferentes áreas como educación inicial, primaria, secundaria, especial, artística, física y orientación. El diccionario provee definiciones breves para ayudar a quienes tienen dificultades interpretando el significado de las numerosas siglas utilizadas en la educación.
El documento presenta una introducción a los temas de manejo básico de Word y PowerPoint, el modelo editorial APA, búsquedas en Internet y ética y plagio. Explica las funciones básicas de Word y PowerPoint y cómo crear documentos y presentaciones profesionales. Resume los lineamientos del modelo APA para citar fuentes. Describe cómo funcionan los buscadores en Internet y recomienda algunos académicos. Finalmente, discute la importancia de la ética y aborda el plagio como un problema entre estudiantes universitarios.
Este documento define y explica el pensamiento crítico. Comienza con ejemplos de cómo definir conceptos abstractos como "violencia ofensiva" y analiza casos paradigmáticos de buen y mal pensamiento crítico. Luego, explica que el pensamiento crítico implica razonar para un propósito como probar un punto o resolver un problema, y que puede ser colaborativo en lugar de competitivo. Finalmente, señala que aunque algunas personas piensan de manera crítica en ciertas situaciones, en otras ocasiones pueden ser inflexibles e ignor
Este documento presenta un libro titulado "Libro sobre Participación Genuina" escrito por Eugenio Moliní. El libro explora un método para el diseño de procesos participativos que involucren a las personas adecuadas en la resolución de problemas complejos de una manera colaborativa. El autor agradece a varias personas e instituciones que lo apoyaron en la escritura del libro a lo largo de varios años.
Este documento trata sobre el pensamiento crítico en la formación universitaria. Define el pensamiento crítico como un proceso de consideración activa y cuidadosa de las creencias a la luz de la evidencia. Explora tres enfoques para entenderlo: como producto, práctica o praxis. También analiza las características de un pensador crítico y estrategias docentes para fomentarlo, como la mayéutica socrática y el aprendizaje basado en problemas. Finalmente, propone desarrollar estas habilidades en la Universidad
Este documento presenta los pasos para desarrollar un formato de planeación didáctica. Describe 10 pasos que incluyen datos de identificación de la asignatura, objetivos generales y específicos, distribución de temas y subtemas, estrategias de enseñanza, experiencias de aprendizaje independiente y con docente, estrategias de evaluación y material didáctico. El propósito es orientar los procesos de enseñanza y aprendizaje para lograr los objetivos de la materia de una forma organizada.
Un cuadro sinóptico es un resumen esquematizado de una idea, texto o documento que presenta de forma analítica y organizada las ideas principales a través de llaves, diagramas o columnas. Permite visualizar fácilmente la estructura y organización de la información de un texto identificando rápidamente las ideas principales, secundarias y detalles. Para elaborar un cuadro sinóptico se lee el texto para comprenderlo, se identifican y señalan las ideas clave de forma breve y coherente y se selecciona un esque
Este documento describe los conceptos fundamentales para construir mapas conceptuales. Explica que los mapas conceptuales son herramientas gráficas que organizan el conocimiento mediante conceptos y relaciones. Detalla los elementos clave de un mapa conceptual, incluyendo conceptos, palabras de enlace, estructura proposicional y jerarquía. También cubre los enlaces cruzados y las preguntas de enfoque. Finalmente, enumera los pasos para construir un mapa conceptual a partir de un texto.
Este documento presenta el syllabus de una asignatura académica. Incluye la información del curso como el nombre, horario, profesor, objetivos, contenidos, actividades, evaluaciones, tareas y reglas de conducta. El syllabus provee los detalles necesarios para que los estudiantes comprendan los requerimientos y logren los objetivos de aprendizaje del curso.
Este documento proporciona orientaciones para padres sobre la importancia de leer con sus hijos en casa. Resalta que aunque la escuela enseña a leer, el gusto por los libros se descubre en familia. Recomienda dedicar tiempo diario a contar cuentos u ojear libros, ya que esto fomenta la imaginación de los niños y les acerca a la lectura por placer antes que por obligación. También incluye una breve bibliografía de álbumes ilustrados recomendados para diferentes edades.
El documento resume el libro "¿Quién dice que los elefantes no pueden bailar?" de Louis V. Gerstner, presidente de IBM. Describe cómo Gerstner lideró el cambio en IBM para sobrevivir en la era de la información a través de estrategias como involucrar a los empleados, invertir en conocimiento en lugar de donaciones monetarias, y usar memorandos para comunicar los cambios. Resalta que el libro ofrece una guía positiva para la supervivencia en mercados competitivos a través del liderazgo, la solución de crisis
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Administración de Negocios III de la carrera de Ingeniería Comercial y Financiera de la Universidad Autónoma de San Francisco. El sílabo describe los objetivos generales y específicos de la asignatura, la metodología, el programa y la evaluación. La asignatura se centra en el desarrollo de planes estratégicos de negocios mediante el análisis interno y externo de las organizaciones. El programa consta de 7 unidades que abarcan temas como la formulación
Este documento define el concepto de párrafo y describe sus características principales, incluyendo su estructura, cualidades y extensiones recomendadas. También identifica errores comunes en la construcción de párrafos como desequilibrio, contradicciones, repeticiones, desorden, perífrasis, ruptura y plagio. El párrafo se define como un conjunto de oraciones conectadas que desarrollan una idea principal con ideas secundarias de apoyo.
Este documento proporciona instrucciones para escribir una historia corta de cinco párrafos o menos utilizando imágenes clave como palabras guía. Las instrucciones incluyen límites de longitud para los párrafos y la historia general, así como consejos sobre la redacción y el uso de la imaginación.
El documento discute los aspectos éticos del plagio académico entre estudiantes universitarios. Explica que el plagio socava el desarrollo y transmisión del conocimiento en la academia. También analiza las causas comunes del plagio, como creer que las ideas son de dominio público o tener una metodología deficiente para citar fuentes. Finalmente, enfatiza la importancia de promover la honestidad académica entre los estudiantes para asegurar la integridad de la investigación y el aprendizaje.
Este documento ofrece una guía para escribir ensayos académicos. Explica que un ensayo analiza e interpreta un tema de manera breve y formal. Describe las tres partes principales de un ensayo: la introducción, el cuerpo y la conclusión. La introducción presenta el tema, la tesis y la organización. El cuerpo desarrolla la argumentación a través de estrategias como el análisis y la comparación. La conclusión recapitula las ideas principales. Además, ofrece consejos sobre cómo organizar las ideas y red
Este documento presenta una guía para la escritura del ensayo académico en 10 secciones. Explica que un ensayo analiza, interpreta o evalúa un tema de manera breve y formal. También describe los pasos para escribir un ensayo, incluyendo hacer una lista de ideas, un esbozo y varios borradores. Además, explica que un ensayo típicamente tiene 3 partes: introducción, cuerpo y conclusión.
Este documento proporciona una guía para escribir ensayos académicos. Explica que un ensayo analiza brevemente un tema de manera formal. Describe las tres partes principales de un ensayo: la introducción, el cuerpo y la conclusión. La introducción presenta el propósito, enfoque y organización. El cuerpo desarrolla los puntos de la introducción usando estrategias como análisis, comparación o causa y efecto. La conclusión resume los puntos clave. Además, ofrece consejos sobre la revis
Este documento proporciona una guía para escribir ensayos académicos. Explica que un ensayo analiza brevemente un tema de manera formal. Describe las tres partes principales de un ensayo: la introducción, el cuerpo y la conclusión. La introducción presenta el propósito, enfoque y organización. El cuerpo desarrolla los puntos clave de la tesis con ejemplos y la conclusión recapitula las ideas principales. También ofrece consejos sobre la revisión, el estilo y el uso de la lógica
Este documento presenta una guía para la escritura del ensayo académico en 10 secciones. Explica que un ensayo analiza, interpreta o evalúa un tema de manera breve y formal. También describe los pasos para escribir un ensayo, incluyendo hacer una lista de ideas, un esbozo y varios borradores. Además, explica que un ensayo típicamente tiene 3 partes: introducción, cuerpo y conclusión.
Este documento presenta una guía para la escritura del ensayo académico en 10 secciones. Explica que un ensayo analiza, interpreta o evalúa un tema de manera breve y formal. También describe los pasos para escribir un ensayo, incluyendo hacer una lista de ideas, un esbozo y varios borradores. Además, explica que un ensayo típicamente tiene 3 partes: introducción, cuerpo y conclusión.
Este documento ofrece una guía para escribir ensayos académicos. Explica que un ensayo analiza brevemente un tema de manera formal. Describe las tres partes principales de un ensayo: la introducción, el cuerpo y la conclusión. La introducción presenta el propósito, enfoque y organización. El cuerpo desarrolla los puntos clave de la tesis con ejemplos y lógica. La conclusión resume los puntos principales. Además, ofrece consejos sobre la revisión, el estilo y el uso de la
Este documento presenta una guía para la escritura del ensayo académico en 10 secciones. Explica que un ensayo analiza, interpreta o evalúa un tema de manera breve y formal. También describe los pasos para escribir un ensayo, incluyendo hacer una lista de ideas, un esbozo y varios borradores. Explica que un ensayo tiene 3 partes: introducción, cuerpo y conclusión, y proporciona ejemplos de cómo formular una tesis efectiva en la introducción.
Este documento presenta una guía para la escritura del ensayo académico en 10 secciones. Explica que un ensayo analiza, interpreta o evalúa un tema de manera breve y formal. También describe los pasos para escribir un ensayo, incluyendo hacer una lista de ideas, un esbozo y varios borradores. Explica que un ensayo tiene 3 partes: introducción, cuerpo y conclusión, y proporciona ejemplos de cómo formular una tesis efectiva en la introducción.
Este documento ofrece una guía para escribir ensayos académicos. Explica que un ensayo analiza brevemente un tema de manera formal. Describe las tres partes principales de un ensayo: la introducción, el cuerpo y la conclusión. La introducción presenta el propósito, enfoque y organización. El cuerpo desarrolla los puntos clave de la tesis con ejemplos y lógica. La conclusión resume los puntos principales. Además, ofrece consejos sobre la revisión, el estilo y el razonamiento
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Este documento ofrece una guía para escribir ensayos académicos. Explica que un ensayo analiza brevemente un tema de manera formal. Describe las tres partes principales de un ensayo: la introducción, el cuerpo y la conclusión. La introducción presenta el propósito, enfoque y organización. El cuerpo desarrolla los puntos clave con evidencia. La conclusión resume los puntos principales. Además, ofrece consejos sobre la revisión, el estilo y el uso de la lógica y transiciones para mejor
Este documento proporciona una guía para escribir ensayos académicos. Explica que un ensayo analiza e interpreta un tema para construir una hipótesis original. Detalla los pasos para escribir un ensayo, incluyendo hacer una lista de ideas, un esbozo y varios borradores. Describe las tres partes principales de un ensayo: la introducción, que presenta la tesis; el cuerpo o nudo, que desarrolla la tesis con evidencia; y la conclusión. También cubre estrategias para organizar el
Este documento proporciona una guía para escribir ensayos académicos. Explica que un ensayo analiza o evalúa brevemente un tema de manera formal. Describe las tres partes principales de un ensayo: la introducción, el cuerpo y la conclusión. También ofrece consejos sobre cómo organizar las ideas, revisar el trabajo y mejorar el estilo de escritura.
Este documento discute la identidad cultural, la segregación, la exclusión, la integración y el multiculturalismo. Explica que la identidad cultural incluye elementos como el idioma, las creencias, las tradiciones y las costumbres. También describe algunos grupos étnicos importantes en México como los nahuas, mayas, zapotecas y mixtecos.
Este documento presenta instrucciones para dos tareas: un ensayo y un cuadro comparativo. El ensayo debe analizar la Segunda Guerra Mundial, incluyendo víctimas del genocidio, políticas para refugiados y consecuencias de la bomba atómica. El cuadro debe comparar las características de diferentes formas de gobierno y doctrinas, así como especificar cuáles tiene México. Se proporcionan lineamientos de formato y estructura para ambas tareas.
El documento presenta una introducción a un ensayo sobre los procesos organizacionales. Discutirá el proceso de planeación, presupuestos, gestión, toma de decisiones, control y sistemas de información. El estudiante podrá aplicar estos conceptos a su entorno laboral y proponer mejoras.
Este documento presenta el modelo de aprendizaje basado en experiencias de David Kolb. Describe las cuatro etapas del proceso de aprendizaje según Kolb: percepción concreta de la experiencia, observación reflexiva, formación de conceptos abstractos y experimentación activa. También describe cuatro estilos de aprendizaje - activo, reflexivo, teórico y pragmático - y sus características principales en términos de cómo aprenden mejor y con qué más se les dificulta aprender.
Este documento describe los conceptos, tipos y elaboración de informes. Explica que un informe es un documento formal en el que una persona rinde cuentas sobre un hecho o actividad de manera objetiva. Los tipos de informes incluyen científicos, técnicos, de divulgación y mixtos, que también pueden ser breves o extensos. La elaboración de un informe incluye una portada, índice, resumen, introducción, desarrollo, resultados, análisis, conclusiones y referencias. El formato sugerido
El documento discute las teorías del aprendizaje y los diferentes paradigmas psicopedagógicos, incluyendo el conductismo, cognitivismo, constructivismo e interaccionismo. Explica que los paradigmas sirven como marco teórico para comprender la educación y desarrollarla sobre bases científicas. También analiza el papel de los paradigmas filosóficos y su relación con los paradigmas psicopedagógicos.
Este documento presenta una introducción a las teorías del aprendizaje. Define aprendizaje como un proceso de adquisición de conocimientos a través del estudio, la enseñanza o la experiencia. Explica que existen diferentes perspectivas sobre el aprendizaje, como la conductista, que lo describe como cambios observables en la conducta, y la cognitiva, que lo ve como la capacidad de relacionar conocimientos nuevos con los previos. Finalmente, señala que el aprendizaje es significativo cuando involucra al estudiante como un todo y se
1) La teoría conductista se centra en la conducta observable y cómo esta puede ser modificada a través del condicionamiento clásico y operante.
2) Ivan Pavlov descubrió que los estímulos podían asociarse con respuestas a través del condicionamiento clásico, como cuando los perros salivaban ante el sonido de la campana que precedía a la comida.
3) John Watson aplicó estas teorías conductistas al estudio del comportamiento humano y niños, rechazando conceptos no observables como la introspección.
Este documento describe las reglas de acentuación para el español, incluyendo la división de sílabas, las sílabas tónicas y átonas, y las reglas para acentuar palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas. También explica las reglas para acentuar diptongos, triptongos e hiatos, así como palabras compuestas y formas verbales con pronombres. Finalmente, proporciona enlaces para consultar dudas ortográficas.
El documento habla sobre la crítica. Define la crítica como la opinión, examen o juicio que se hace sobre una situación, servicio, propuesta, persona u objeto. Generalmente las críticas se manifiestan de forma pública y giran en torno al contenido de obras artísticas, espectáculos, libros u otros temas. También menciona que en el lenguaje cotidiano, la crítica se refiere a la reprobación, ataque o censura hacia algo o alguien.
Este documento proporciona instrucciones para realizar comentarios de textos jurídicos. Explica que un comentario debe identificar el tipo de documento, situarlo en áreas del derecho, buscar correspondencias con otros textos, indicar su ámbito de aplicación y sujeto, analizar las motivaciones y contexto, y realizar un análisis crítico evaluando si respeta los derechos y crea sanciones adecuadas. También detalla los pasos para realizar un resumen, incluyendo leer exploratoriamente, subrayar ideas clave, y
La lógica tiene sus orígenes en la Grecia Antigua con Aristóteles. La lógica jurídica es una ciencia auxiliar del derecho que utiliza un método de investigación basado en la razón para entender el derecho. Algunos de los principios universales de la lógica jurídica son la identidad, la contradicción y el tercero excluido. El derecho canónico es la rama del derecho que estudia la regulación jurídica de la iglesia católica y se basa en códigos y
Este documento resume tres principios del derecho: 1) El principio del tercero excluido, que establece que una afirmación solo puede ser verdadera o falsa, no ambas; 2) El principio de que lo jurídicamente permitido no puede ser prohibido, y viceversa; 3) El principio de que si la omisión de una conducta permitida está prohibida, esa conducta está ordenada. Proporciona ejemplos para ilustrar cada principio y lista algunas referencias bibliográficas.
La teoría de los tres círculos de Eduardo García Máynez concibe al derecho ideal como la intersección entre el derecho vigente, el derecho intrínsecamente válido y el derecho eficaz. El derecho vigente son las normas impuestas por el Estado, el derecho intrínsecamente válido es la regulación justa de una comunidad, y el derecho eficaz son las reglas que efectivamente rigen una comunidad.
Este documento resume los principios del tercer excluido y los axiomas jurídicos. Explica que cuando dos juicios se oponen, uno debe ser verdadero y el otro falso, sin una tercera posibilidad. También establece que lo que está jurídicamente ordenado no puede estar prohibido al mismo tiempo, y que si la omisión de una conducta permitida está prohibida, esa conducta está ordenada.
Este documento presenta los principios lógicos como las verdades primeras que rigen el pensamiento formal y correcto. Describe los principios de contradicción, tercero excluido y razón suficiente, indicando que el primero establece que dos juicios contradictorios no pueden ser verdaderos a la vez, el segundo que una proposición es verdadera o falsa sin término medio, y el tercero que todo debe tener una razón que lo explique.
Este documento describe los principios axiomáticos de la lógica jurídica. Explica los principios ontológicos como el principio de identidad, que establece que todo objeto es idéntico a sí mismo, y el principio de contradicción. También describe los principios lógicos como el principio de identidad lógica y el principio de tercer excluido. Finalmente, introduce el principio de razón suficiente, que establece que todo lo que existe tiene una razón que lo determina.
Este documento resume los principales tipos de nacionalidad mexicana y extranjería de acuerdo con la Constitución y la ley. Describe cuatro tipos de nacionales mexicanos: por nacimiento, por naturalización, con doble nacionalidad y residentes en el extranjero. También explica los requisitos para la naturalización y las limitaciones de los mexicanos por naturalización y con doble nacionalidad para ciertos cargos públicos y laborales. Finalmente, distingue entre diferentes tipos de extranjeros físicos y
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para equipos que realizan exposiciones. La rúbrica contiene 15 criterios agrupados en 4 categorías: organización de la exposición, adecuación al contexto y calidad del contenido, corrección lingüística y eficacia comunicativa. Cada criterio es calificado como excelente, bien o aceptable. Al final, se suma la puntuación de todos los criterios para obtener la calificación total.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura "Comunicación Oral y Escrita para Abogados". La asignatura se impartirá los lunes y jueves de 19:00 a 22:00 hrs durante el semestre. El curso consta de 10 unidades que cubren temas como la filosofía, lógica y retórica aplicadas a la comunicación jurídica, así como la redacción, expresión oral y argumentación. Los estudiantes realizarán diversos ejercicios prácticos y exposiciones para desarrollar sus habilidades comunicativ
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Guía para la escritura del ensayo
1. 1
GUÍA PARA LA ESCRITURA DEL ENSAYO
Yolanda Gamboa
Assistant Profesor of Spanish
Florida Atlantic University
El texto que incluyo a continuación, principalmente para el uso de mis estudiantes, es una
versión revisada y ampliada de mi anterior Gamboa, Yolanda. “El ensayo.” Estrategias de
comunicación y escritura. Only Study Guide for SPN-211-R. Ed. Yolanda Gamboa et al.
Pretoria, South Africa: UNISA P., 1997. 82-88.
Si bien algunas ideas son originales, la mayoría no lo son sino que proceden de Nance,
K., and I. Rivera Aprendizaje: técnicas de composición. Lexington, MA: DC Heath y
Valdés, Guadalupe. et al. Composición: Proceso y síntesis. New York: Random House,
1989. Mi propósito es ofrecer una síntesis de esas útiles obras, cuya lectura recomiendo,
así como de la normativa del MLA, con finalidad educativa. Ojalá sea también de ayuda
al público internauta fuera de mis aulas.
Sinopsis
1. Qué es un ensayo
2. Antes de empezar a escribir
3. La organización del ensayo
4. Después de escribir
5. Mantenga y mejore sus
ensayos
6. La lógica
7. Las transiciones
8. El ensayo de investigación
9. Cómo investigar
10. El formato MLA
1. QUÉ ES UN ENSAYO
Redactar consiste en poner por escrito un pensamiento, una opinión, etc., aunque no todo
tipo de escrito (o también llamado redacción) es el apropiado dentro del mundo
académico. Al escrito académico lo llamamos ensayo.
El ensayo es un tipo de prosa que brevemente analiza, interpreta o evalúa un tema. Se
considera un género literario, al igual que la poesía, la ficción y el drama. El ensayo con
el que se suelen encontrar los estudiantes es el ensayo que constituye una pregunta de
tarea o examen y que se diferencia de otros tipos de redacción en que:
2. 2
• Utiliza un tono formal. Por ello deben evitarse el humor, el sarcasmo, el
vocabulario coloquial y las observaciones tangenciales o irrelevantes. Hay que
tener presente que existe más diferencia entre el lenguaje hablado (informal) y
escrito (formal) en español que en inglés, por lo que a un angloparlante a
menudo el estilo español le parecerá impersonal e incluso pretencioso.
• Se escribe para un lector que, aunque inteligente, no necesariamente conoce a
fondo la materia.
• De hecho, el propósito fundamental del ensayo de examen o tarea es demostrar
los propios conocimientos sobre el curso de la manera más completa posible. Es
importante responder exactamente a la pregunta.
Hay que tener en cuenta que un ensayo suele juzgarse de acuerdo con tres criterios:
1. Un contenido relevante y bien documentado.
2. Un argumento apropiado y bien organizado.
3. El uso correcto e idiomático del lenguaje.
2. ANTES DE EMPEZAR A ESCRIBIR
No piense que los escritores profesionales escriben cualquier texto de una sola vez. Antes
de llegar al texto definitivo deben escribir varios borradores [drafts]. Le ocurrirá lo
mismo y no debe desanimarse por ello pues es parte del proceso.
Le recomiendo que, en los inicios del proceso, no se preocupe por lograr un vocabulario
idóneo ni pierda el tiempo con el diccionario. Eso corresponde a una etapa posterior.
Cuando no logre encontrar la palabra adecuada, escriba la que más se le aproxime y
subráyela, o no se moleste por utilizar una palabra en español y déjela en su propio
idioma.
Los pasos en la elaboración de un ensayo son:
1. Hacer una lista de ideas. Una vez hecha, intente buscarle un orden lógico y
ordenarla por categorías.
2. Hacer un esbozo [outline]. Ello le permitirá presentar todas las ideas así como los
argumentos centrales de un modo visual.
3. Escribir el primer borrador [draft], y luego todos los que sean necesarios.
3. LA ORGANIZACIÓN DEL ENSAYO
Un ensayo consta de 3 partes fundamentales: introducción, nudo o cuerpo, y
conclusión. A continuación veremos cada una de esas partes en detalle.
3.1.Introducción
3. 3
La introducción le indica al lector: el propósito del escritor, el acercamiento al tema y
la organización que seguirá el ensayo. Vamos a ver cómo se logra algo tan
aparentemente complejo.
El primer paso de la introducción consiste en generar ideas pero ¡cuidado!: se trata de
generar ideas sobre una pregunta concreta y no sobre un tema muy amplio. Por lo
tanto, habrá que limitar el tema y enfocarlo, es decir, organizarlo de acuerdo con
una cierta perspectiva y mediante una serie de preguntas que el escritor se hace a sí
mismo.
Al enfocar el tema es posible elaborar la tesis: una frase que consiste en la respuesta a
una pregunta de enfoque. Ahora bien, para llamar la atención del lector esa tesis
puede hacer uso de las siguientes estrategias:
• Sorpresa: cuando manifiesta el hecho más notable o imprevisto del ensayo.
• Confirmación: cuando se basa en la información que el lector ya conoce a fin
de que le sea más fácil aceptar el resto de la argumentación.
• Contradicción: cuando empieza con una idea común y aceptada por una
mayoría, para seguidamente demostrar que es errónea y corregirla.
• Suspenso: cuando se presentan los datos poco a poco dejando abierta la
pregunta clave, tal vez planteándosela al lector.
La introducción, que no se extenderá más de un párrafo (a lo sumo dos),
contendrá las siguientes partes:
• Primero, una breve introducción general al tema.
• Seguidamente la tesis, la cual indicará la interpretación de las
implicaciones de la pregunta así como el orden que seguirá el ensayo.
A continuación, veremos una serie de tesis correspondientes a preguntas concretas.
Pregunta 1. Describa al personaje principal del Poema de Mío Cid.
Tesis 1. El Cid, personaje principal del Poema, se distingue por su fortaleza física,
propia de guerrero, y su fortaleza interna que lo vuelve símbolo del padre y del esposo
cristiano.
Esta tesis indica lo que el escritor considera fundamental en la personalidad del Cid, y a
la vez indica la organización del ensayo que consistirá en un párrafo destinado a la
fortaleza física, otro destinado a la fortaleza interna, y una conclusión. Por cierto, utiliza
la estrategia de sorpresa al aunar fortaleza física e interna.
Pregunta 2. Compare los personajes de Don Quijote y Sancho Panza.
4. 4
Tesis 2. En general, los personajes de DQ y SP parecen totalmente opuestos: DQ
representa al ser idealista y SP al realista. Sin embargo hay momentos en la novela en
que los papeles parecen invertirse.
Esta tesis indica que un párrafo se dedicará a desarrollar el idealismo de DQ por medio de
ejemplos sacados de la obra, el otro a desarrollar el realismo de SP, el otro a comparar los
puntos de contacto entre ambos y, por último, se encontrará la conclusión. Este es un
ejemplo de ensayo de comparación y contraste en el que dos párrafos están dedicados al
contraste y uno a la comparación. Utiliza la estrategia de contradicción.
¡OJO!: Hay que tener en cuenta que la introducción, en la mayoría de los casos, se
escribe una vez la organización del ensayo está clara, es decir, después de varios
borradores. Ahora bien, el pensar en la tesis rápidamente facilita mucho el proceso.
En los ensayos de tarea/examen el título es la pregunta misma. Sin embargo, cuando
escriba un ensayo con otros propósitos debe tener presente la gran importancia del título,
el cual es una guía o señal retórica para el lector. El título por sí solo puede despertar el
interés o apatía del lector y es también importante porque transmite, desde el principio, la
impresión que quiere comunicar el escritor.
3.2.Nudo o cuerpo
En el nudo/cuerpo tiene lugar el desarrollo de los aspectos que se indicaron en la
introducción. Por lo general, cada aspecto mencionado en la tesis ocupará un párrafo del
ensayo. Ahora bien, la organización del nudo/cuerpo variará algo según se escoja una u
otra estrategia de argumentación.
Es una sección muy importante del ensayo pues demuestra la capacidad de organización
y argumentación del escritor. Así pues, son cruciales en esta sección, el uso adecuado de
transiciones y el buen manejo de la lógica.
Existen diferentes estrategias de organización del nudo/cuerpo, con frecuencia, se
utilizan varias de ellas en el mismo ensayo. El ensayo académico no suele hacer uso de la
descripción ni de la narración sino de la exposición, es decir, incluye una declaración
general (tesis) y la evidencia específica para apoyarla. Ahora bien, dependiendo del
propósito, el escritor utilizará una u otra estrategia de argumentación:
• El análisis. Consiste en la descripción de partes o componentes de una entidad. Es
una técnica propia del estudio de la literatura. Así pues, el análisis de una novela
incluiría los personajes, el argumento, el punto de vista y demás elementos que
componen la novela.
• Comparación y contraste. Sirve para señalar semejanzas y diferencias entre dos o
más conjuntos o entidades.
5. 5
• Definición. Aclaración de un término o concepto que el lector puede desconocer.
Los diferentes modos de definir incluyen: la situación de un concepto dentro de
una clase, la ilustración por medio de ejemplos, el uso de sinónimos y la
etimología.
• Clasificación. Se parece mucho al análisis pero en vez de preguntarse por las
partes de que se compone la totalidad se pregunta por las diferentes clases de la
entidad. Por ejemplo, la novela picaresca se podría estudiar como una clases
dentro de la novela en general en tanto que es un subgrupo o género.
• La causa y el efecto. Examina un objeto o fenómeno y busca sus orígenes y
consecuencias.
¡OJO!: Otro modo de convencer al lector no por la evidencia sino por la emotividad
corresponde a las llamadas estrategias de persuasión. Se recurre al lenguaje figurado
(imágenes, metáforas y otras figuras retóricas) con el fin de llegar al lector. Si bien se
utilizan tanto en publicidad como en la escritura creativa, no son materia de este curso
y no deben utilizarse en los ensayos académicos.
3.3.La conclusión
La conclusión es el último párrafo del ensayo y debe recoger (o recapitular) las ideas que
se presentaron en la tesis, en la introducción.
En la conclusión se invierte la fórmula de la introducción: se empieza con un breve
resumen del ensayo y se termina con una frase bien pensada que llame la atención del
lector sobre el punto clave del artículo. Esta última frase debe reflejar bien el enfoque del
ensayo y a menudo servir para situar la idea central dentro de un contexto más amplio.
4. DESPUÉS DE ESCRIBIR
Una vez terminado el ensayo debe revisarlo. Tenga en cuenta que esta revisión consiste
en dos pasos fundamentales:
• En la primera revisión debe observar el contenido y la organización del
ensayo, ver si comunica su propósito al lector y si hay cohesión entre las
partes.
• En la segunda revisión debe fijarse en los aspectos gramaticales. Entre ellos,
prestará atención a los signos de puntuación, la acentuación, la concordancia
entre género y número, la ortografía de las palabras que dude (éste es el
momento de usar el diccionario), y los aspectos de gramática, especialmente
los que se hayan dado en clase hasta el momento de esa tarea y aquellos con
los que suela tener dificultad.
Le recomiendo que anote los problemas gramaticales que tuvo en este ensayo y que los
compare con los del ensayo anterior. Quizás sería de utilidad hacerse una lista de sus
6. 6
errores comunes para revisarlos antes de entregar la siguiente tarea. Le ayudará a mejorar
en tareas siguientes.
5. MANTENGA Y MEJORE SUS ENSAYOS
El estilo evoluciona con el tiempo y la práctica. He aquí unas sugerencias para mejorar
sus escritos e ir adquiriendo un estilo propio. Ahora que ya ha dedicado tantas horas a
mantener su presente nivel vale la pena mantenerlo, ¿no cree?
• Lea mucho, de estilos diversos, y fíjese en lo que le gusta y no le gusta del
estilo de los demás.
• Experimente con la escritura ensayando diversos estilos. Le ayudará a
encontrara el propio.
• Lea con cierta regularidad un periódico en la red. Fíjese en el vocabulario y en
las construcciones desconocidas.
• Mantenga un diccionario personal para ir anotando nuevas expresiones, o
palabras con las que tiende a tener dificultad, a medida que las encuentre.
• Escriba mucho. Escriba frecuentemente para sí mismo: anote momentos clave
de su vida en un diario o escriba sobre asuntos importantes aunque no vaya a
compartirlos con nadie.
• Mantenga correspondencia en español con algún amigo, o participe en un
chat-room en español.
6. LA LÓGICA
La lógica es crucial en un ensayo y lograrla es algo más sencillo de lo que parece:
depende principalmente de la organización de las ideas y de la presentación. Para
lograr convencer al lector hay que proceder de modo organizado desde las
explicaciones formales hasta la evidencia concreta, es decir, de los hechos a las
conclusiones. Para lograr esto el escritor puede utilizar dos tipos de razonamiento: la
lógica inductiva o la lógica deductiva.
De acuerdo con la lógica inductiva el escritor comienza el ensayo mostrando
ejemplos concretos para luego deducir de ellos las afirmaciones generales. Para tener
éxito, no sólo debe elegir bien sus ejemplos sino que también debe de presentar una
explicación clara al final del ensayo. La ventaja de este método es que el lector
participa activamente en el proceso de razonamiento y por ello es más fácil
convencerle.
De acuerdo con la lógica deductiva el escritor comienza el ensayo mostrando
afirmaciones generales, las cuales documenta progresivamente por medio de ejemplos
concretos. Para tener éxito, el escritor debe explicar la tesis con gran claridad y, a
continuación, debe utilizar transiciones para que los lectores sigan la
lógica/argumentación desarrollada en la tesis. La ventaja de este método es que si el
7. 7
lector admite la afirmación general y los argumentos están bien construidos
generalmente aceptará las conclusiones.
¿Cuándo debemos utilizar uno u otro método?
Eso depende del tema que deseemos tratar. En el caso de un asunto que le es familiar
al lector, la lógica inductiva, con la participación activa del lector, suele resultar más
interesante. Ahora bien, si los lectores perciben el asunto como desconocido,
complicado, o más allá de su propia experiencia, reaccionarán más positivamente al
método deductivo. El escritor puede así presentar las opiniones de los expertos al
principio, lo cual les sirve a los lectores como guía o consejo en una materia
desconocida.
¡OJO!: Los problemas lógicos que hay que evitar son las generalizaciones
(comentarios sin fundamento), los argumentos circulares (explican el tema con las
mismas palabras de la introducción sin aclaraciones), los saltos de lógica
(información irrelevante que no tiene conexión alguna con las premisas propuestas).
6. LAS TRANSICIONES
Las transiciones suelen ser expresiones, palabras o frases que conectan las ideas y los
argumentos del escritor y son de fundamental importancia tanto para lograr mantener
la lógica del ensayo (pues dan fluidez a lo que escritor quiere comunicar y hacen más
clara la organización del ensayo), como para orientar al lector.
Las transiciones facilitan el paso de una idea a otra pues señalan los elementos clave
y las conexiones entre las ideas. Todas estas expresiones pueden considerarse como
en un segundo nivel de comunicación que complementa el argumento.
El uso correcto de las transiciones demuestra el dominio del idioma del estudiante
avanzado. Por ello, es conveniente empezar a familiarizarse con ellas lo antes posible.
La lista que sigue a continuación presenta una clasificación temática de algunas de las
transiciones que puede utilizar. Naturalmente hay muchas otras y le aconsejo que
mantenga una lista de ellas para poderlas utilizar en los ensayos.
• Causa: ya que, dada/dado que, visto que, debido a, a causa de.
• Certeza: por supuesto, sin duda, obviamente, claro que.
• Contradicción: al contrario, sino, sino que.
• Condición: en caso de que, con tal (de) que, a menos que, a condición de que.
• Efecto: como consecuencia, entonces, por eso, como resultado.
• Hecho imprevisto: sin embargo, a pesar de, aun así, aunque.
• Incertidumbre: a lo mejor, quizá, al parecer.
• Introducción del tema: con respecto a, con motivo de, tocante a.
• Medios [means]: de esta manera, de tal modo.
8. 8
• Orden temporal: primero, en primer/segundo lugar, a continuación,
finalmente.
• Repetición: es decir que, o sea que, en otras palabras.
7. EL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
El trabajo de investigación (o informe) es un escrito de una cierta extensión (5
páginas o más). El proceso de escribirlo es similar al proceso de escribir un ensayo,
solo que las distintas etapas duran más tiempo.
El trabajo de investigación requiere más trabajo que el ensayo puesto que la
información necesaria no puede extraerse ni de la experiencia personal ni de los libros
de texto del curso sino que debe ser fruto de la investigación.
Puede ser informativo, en cuyo caso se limita a informar, a presentar los resultados
de la investigación (datos y juicios de expertos); o crítico, en cuyo caso presenta los
datos junto con la interpretación de los mismos por parte del investigador, toma una
determinada postura en vista de los diferentes juicios de los expertos, e intenta
convencer.
¡OJO!: En mi opinión, el ensayo informativo es aceptable para las clases de
civilización y cultura pero no para las clases de literatura ya que uno de los propósitos
de las clases de literatura es el educar tanto la lectura como la escritura crítica.
9. CÓMO INVESTIGAR
Lo crean o no, hoy por hoy es todavía imprescindible acudir a la biblioteca. Por el
momento, si bien algunos artículos en la red son serios y fidedignos hay mucho
material que o no lo es, o que simplemente no es mejor que la Enciclopedia que
pueden consultar en la biblioteca. Deben tener presente que un trabajo de
investigación debe ir más allá de la información encontrada en una enciclopedia.
Les aconsejo que vayan aprendiendo a filtrar el material con el que se encuentren en
la red. Asegúrense de que se menciona el nombre del autor, de la revista o libro. Todo
texto procede de un determinado acercamiento crítico, ideología o propósito. Conocer
esa procedencia nos ayuda a juzgar la utilidad del texto.
Una fuente importante de material en la red es las revistas, como Modern Language
Notes, a las que hoy día puede accederse gracias al “Project Muse” al que se han
asociado muchas bibliotecas universitarias. También debo añadir que algunos sitios
en la red contienen obras completas para leer como libros electrónicos.
9. 9
A la hora de investigar deben ir escogiendo títulos, yendo de lo general a lo
particular. Para describirlo visualmente, es como un embudo. Tendrán muchos títulos
al principio que luego acabarán no utilizando en su trabajo. Esa es la diferencia entre
Bibliografía (obras consultadas) y Obras citadas (las obras a las que en definitiva,
acabamos haciendo referencia en el ensayo).
¡OJO!: Soy consciente de que nos encontramos ante las puertas de una revolución
epistemológica, comparable a la que representó en su idea el inicio de la imprenta. La
red irá cambiando no sólo el modo en que investigamos sino el modo en que nos
acercamos a la realidad. Por consiguiente, esta página que he escrito es
necesariamente una página en proceso, que iré modificando a medida que tenga
acceso a nueva información. Les estaré muy agradecida si pueden hacerme ir
llegando sus descubrimientos, que intentaré ir incorporando.
10.CÓMO CITAR: EL FORMATO MLA
En el mundo de las humanidades en los Estados Unidos se utilizan varios formatos a
la hora de escribir bibliografías y citar. En los estudios literarios, y especialmente de
lenguas extranjeras, el más comúnmente utilizado es el método MLA. Existe un libro
de referencia que deberán consultar a menudo: Gibaldi, Joseph. MLA Handbook for
Writers of Research Papers. 5th. ed. 1977.New York: The Modern Language
Association of America, 1999. Esta obra de referencia está repleta de indicaciones
respecto al formato. En esta sección, sólo me ocuparé de resaltar algunos de los
aspectos más significativos.
En primer lugar, notar que es importante entender el problema del plagio para saber
cuál es el modo correcto de citar. Veremos cómo es el proceso que va de la lectura del
texto de investigación a su reelaboración, por medio de una cita, en el ensayo.
• Al ir haciendo investigación, es recomendable que anoten en una página (o
tarjeta) los datos del texto leído. Añadan también un resumen y las citas
textuales más importantes para luego poder referirse a él.
• Es obvio que el copiar las palabras de otro es plagio. Nos referimos al texto de
otro así: “La literatura llega a su madurez en España con Cervantes y Lope
de Vega, a la vez que en Inglaterra lo hace con Shakespeare” (Cantarino
197).
• Sin embargo, tomar las ideas de otro sin darles el crédito debido también es
plagio, aunque después esa obra figure en la bibliografía. ¿Cómo es posible
salir de este problema? Tras leer las obras de otros, escribir el ensayo consiste
en resumir/sintetizar algunas de las ideas leídas pero expresándolas con sus
propias palabras y dando crédito. Por ejemplo: Vicente Cantarino resalta la
importancia del Concilio de Trento, que asegura la postura religiosa de
España, como momento en que el país se cierra a ideas extranjeras y se
10. 10
dedica a cultivar la tradición propia (197).
• Finalmente, debemos saber cómo anotar la bibliografía correctamente.
El formato básico es el siguiente, pero habrá variaciones:
(para libros) Apellido, Nombre. Título subrayado. Lugar de publicación:
editorial, año.
(para artículos) Apellido, Nombre. “Artículo.” Nombre de la revista número
(año): página –página.
Ejemplos:
Cantarino, Vicente. Civilización y cultura de España. Cuarta edición. Upple
Saddle River, N.J.: Prentice Hall, 1999.
Shipley, George A. “A Case of Functional Obscurity: The Master
Tambourine- Painter of Lazarillo, Tratado VI.” Modern Language
Notes 97 (1982): 225-233.