Guadalinfoconlahistoria (1)
•Descargar como ODP, PDF•
0 recomendaciones•114 vistas
El proyecto "Guadalinfo con la Historia" tiene como objetivo introducir a los alumnos de un colegio a las distintas etapas de la Historia Universal a través de actividades como un pasacalles de personajes históricos y una Feria de la Historia. El proyecto involucra a los alumnos, profesores y padres del colegio CEIP Virgen de las Cruces y busca fomentar una mejor comprensión del pasado.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Genios, Historias, Ramas Del Saber
Agrupación escolar entre el IES Albert Einstein de Sevilla y el IES Josefina de la Torre de Vecindario (Las Palmas)
Historia oral como recurso metodologico
La historia oral es una metodología que permite a los estudiantes y maestros vincularse directamente con la comunidad a través de entrevistas, despertando interés en la población. Esto lleva a los estudiantes a afirmar sus valores culturales y fortalecer su identidad, a la vez que aprenden historia de una manera más integral y significativa. Al recoger testimonios orales y otros artefactos de la comunidad, los estudiantes pueden analizar contenidos temáticos y apropiarse de la historia local de una manera participativa.
Segunda planeacion de espanol
Este documento presenta el plan de secuencia de la asignatura de Español para el grado 2 "C" de la Escuela Telesecundaria "Ignacio Romero Vargas". El plan incluye 3 sesiones que se llevarán a cabo del 25 al 29 de noviembre del 2013. Las sesiones se enfocarán en identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas y contrastar las distintas formas de tratar un mismo tema en diferentes fuentes.
Productos historia sesión 3 ligia diaz perez
El documento presenta una lista de 8 fuentes bibliográficas y hemerográficas sobre las Leyes de Reforma en México durante el siglo XIX. También incluye 8 enlaces a páginas web con información relacionada y una reflexión sobre la importancia de utilizar métodos de enseñanza e indagación que despierten el interés de los estudiantes por la historia más allá de las narraciones de los libros de texto.
Reporte de lectura2
El documento propone el uso de la historia oral como un recurso metodológico para la enseñanza de la historia. Actualmente, la enseñanza de la historia se centra demasiado en fechas y nombres memorizados. La historia oral acerca a los estudiantes a fuentes primarias de la historia regional al capturar los recuerdos y experiencias de vida de las personas. Esto ayuda a los estudiantes a comprender mejor la historia de su comunidad y fortalecer su identidad, al mismo tiempo que se crean lazos entre la escuela y la com
Proyecto tic beautiful city
Este proyecto busca desarrollar las habilidades comunicativas y ciudadanas de los estudiantes en inglés, así como fortalecer el sentido de pertenencia a su ciudad de Pasto a través de la investigación de sus características, lugares turísticos, platos típicos y folclore. Los estudiantes comparten lo que aprenden creando videos, presentaciones y eventos culturales bajo la supervisión de los docentes. El proyecto motiva a los estudiantes a aprender inglés de manera más significativa a través de experiencias de apre
Lectura1ses2
Este documento discute el uso de la historia oral como un método para enseñar historia de manera más participativa. Actualmente, la enseñanza de la historia se basa demasiado en la memorización, en lugar de la creación de conocimiento. La historia oral permite a maestros y estudiantes interactuar con la comunidad local para explorar su historia viva a través de testimonios y objetos. Esto ayuda a los estudiantes a comprender la historia como algo relevante para ellos mismos y su entorno social, en lugar de algo ajeno.
Sesión 3
El documento presenta una lista de fuentes bibliográficas y hemerográficas relacionadas con las Leyes de Reforma en México durante el siglo XIX. También incluye enlaces a páginas web con información sobre este periodo histórico y Benito Juárez. Finalmente, propone nuevos métodos de enseñanza de la historia que involucren actividades prácticas para despertar el interés de los estudiantes.
Recomendados
Genios, Historias, Ramas Del Saber
Agrupación escolar entre el IES Albert Einstein de Sevilla y el IES Josefina de la Torre de Vecindario (Las Palmas)
Historia oral como recurso metodologico
La historia oral es una metodología que permite a los estudiantes y maestros vincularse directamente con la comunidad a través de entrevistas, despertando interés en la población. Esto lleva a los estudiantes a afirmar sus valores culturales y fortalecer su identidad, a la vez que aprenden historia de una manera más integral y significativa. Al recoger testimonios orales y otros artefactos de la comunidad, los estudiantes pueden analizar contenidos temáticos y apropiarse de la historia local de una manera participativa.
Segunda planeacion de espanol
Este documento presenta el plan de secuencia de la asignatura de Español para el grado 2 "C" de la Escuela Telesecundaria "Ignacio Romero Vargas". El plan incluye 3 sesiones que se llevarán a cabo del 25 al 29 de noviembre del 2013. Las sesiones se enfocarán en identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas y contrastar las distintas formas de tratar un mismo tema en diferentes fuentes.
Productos historia sesión 3 ligia diaz perez
El documento presenta una lista de 8 fuentes bibliográficas y hemerográficas sobre las Leyes de Reforma en México durante el siglo XIX. También incluye 8 enlaces a páginas web con información relacionada y una reflexión sobre la importancia de utilizar métodos de enseñanza e indagación que despierten el interés de los estudiantes por la historia más allá de las narraciones de los libros de texto.
Reporte de lectura2
El documento propone el uso de la historia oral como un recurso metodológico para la enseñanza de la historia. Actualmente, la enseñanza de la historia se centra demasiado en fechas y nombres memorizados. La historia oral acerca a los estudiantes a fuentes primarias de la historia regional al capturar los recuerdos y experiencias de vida de las personas. Esto ayuda a los estudiantes a comprender mejor la historia de su comunidad y fortalecer su identidad, al mismo tiempo que se crean lazos entre la escuela y la com
Proyecto tic beautiful city
Este proyecto busca desarrollar las habilidades comunicativas y ciudadanas de los estudiantes en inglés, así como fortalecer el sentido de pertenencia a su ciudad de Pasto a través de la investigación de sus características, lugares turísticos, platos típicos y folclore. Los estudiantes comparten lo que aprenden creando videos, presentaciones y eventos culturales bajo la supervisión de los docentes. El proyecto motiva a los estudiantes a aprender inglés de manera más significativa a través de experiencias de apre
Lectura1ses2
Este documento discute el uso de la historia oral como un método para enseñar historia de manera más participativa. Actualmente, la enseñanza de la historia se basa demasiado en la memorización, en lugar de la creación de conocimiento. La historia oral permite a maestros y estudiantes interactuar con la comunidad local para explorar su historia viva a través de testimonios y objetos. Esto ayuda a los estudiantes a comprender la historia como algo relevante para ellos mismos y su entorno social, en lugar de algo ajeno.
Sesión 3
El documento presenta una lista de fuentes bibliográficas y hemerográficas relacionadas con las Leyes de Reforma en México durante el siglo XIX. También incluye enlaces a páginas web con información sobre este periodo histórico y Benito Juárez. Finalmente, propone nuevos métodos de enseñanza de la historia que involucren actividades prácticas para despertar el interés de los estudiantes.
Planeacón 2º año español secuencia 13 de 1 5
Este documento presenta el plan de secuencia para la asignatura de Español en el grado 2o grupo A de la escuela telesecundaria Alfonso Pruneda. El bloque 5 se centra en la lectura dramatizada de una obra de teatro para desarrollar competencias comunicativas y de identificación de propiedades lingüísticas. Las actividades propuestas incluyen recordar tipos de textos narrativos a través de un collage de ideas y leer en voz alta fragmentos de la obra seleccionada con entonación adecuada.
Sesión 3
El documento presenta una lista de fuentes bibliográficas y hemerográficas relacionadas con las Leyes de Reforma en México durante el siglo XIX. Incluye libros, artículos de revistas universitarias y páginas web que tratan sobre las Leyes de Reforma, Benito Juárez y la Constitución de 1857. También incluye una reflexión sobre la importancia de utilizar materiales y experiencias concretas para enseñar historia a los estudiantes y despertar su interés.
Propuestas educativas alternativas
Este documento propone y compara varias estrategias educativas alternativas, incluyendo la telesecundaria rural vinculada a la comunidad, Tetsijtsilin y Pnaec. Todas estas estrategias enfatizan la educación basada en la comunidad, el aprendizaje activo y la apropiación de saberes locales, así como la gestión participativa y la flexibilidad curricular.
Prodcuto no. 3
El documento describe la importancia de las entrevistas y testimonios orales como fuentes para estudiar el pasado. Explica que al analizar las transcripciones de entrevistas se pueden interpretar correctamente los temas históricos. Los estudiantes valoran la información de primera mano de personas mayores que vivieron esos eventos. La historia oral es una metodología que ha ganado popularidad para construir nuevas fuentes históricas basadas en testimonios sistemáticos. El uso de las TIC permite invitar a los niños a elaborar compendios de memor
Bibliotecologia en colombia
Este documento resume la bibliotecología en Colombia. Explica que los bibliotecólogos de la región han incursionado en el campo de la instrucción académica universitaria. También describe cómo la aplicación de las nuevas tecnologías ha cambiado el manejo de la información y el papel de los profesionales de la información. Finalmente, concluye que los bibliotecólogos deben estar capacitados en gestión y difusión de información para beneficio de la comunidad.
NUESTRAS HUELLAS
Este documento describe un proyecto educativo en comunidades indígenas Kolla en Tilcara, Jujuy, Argentina. El proyecto busca mejorar el aprendizaje y comprensión lectora mediante el uso de tradiciones orales y la producción colectiva de textos que cuentan las historias de la comunidad. La escuela se transforma en una fuente de textos escritos involucrando a toda la institución y comunidad. Esto facilita el acercamiento a la escritura y lectura, fortalece la identidad cultural y promueve el
Planeacion historia
El documento presenta un plan de lección para una clase de historia de tercer grado sobre las culturas prehispánicas y su relación con la naturaleza. La lección busca que los estudiantes identifiquen los paisajes y formas de vida de los pueblos prehispánicos a través de la narración y discusión de mitos y leyendas. Las actividades incluyen preguntas sobre láminas ilustrativas de mitos, la narración e interpretación de un mito por el maestro, la lectura de un pasaje en el
022 presentacion bicentenario
Este documento describe los objetivos de un proyecto para incentivar a estudiantes a investigar la historia de Santa Rosa del Sur a través de métodos interdisciplinarios y lúdicos. Los objetivos incluyen motivar a los estudiantes a ser investigadores de su propia historia local, crear espacios para analizar el pasado y proyectar el futuro, y recopilar una galería didáctica de la historia local. El documento también justifica el proyecto por la importancia de reconstruir la historia de una comunidad y rescatar sus valores culturales, y
Ciudadanitos 6° - U9 - Estrategias activas - Fuentes orales
Este documento describe el uso de fuentes orales en la enseñanza de la historia y sus beneficios. Las fuentes orales permiten a los estudiantes conectarse con personas mayores en su comunidad, explorar historias ignoradas por fuentes tradicionales, y construir un sentido de pasado compartido. Al usar fuentes orales, los estudiantes se involucran más en el aprendizaje de la historia y desarrollan una mayor comprensión de cómo se construye el conocimiento histórico.
Analisis que es la historia
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos del texto proporcionado:
El autor discute diferentes perspectivas sobre lo que constituye la historia social. También argumenta que la historia no solo puede ser estudiada por especialistas, sino que todas las personas forman parte de la historia y pueden aprender sobre el pasado de muchas maneras como a través de familiares mayores. Además, es importante comprender eventos históricos en lugar de solo memorizarlos para poder transmitir la historia de manera atractiva.
DAFO PEC
El documento presenta un análisis DAFO del proyecto educativo del IES Clot del Moro en Sagunto, Valencia. Identifica fortalezas como su amplia oferta de bachilleratos, incluyendo uno nocturno, y un programa plurilingüe. Señala debilidades como su ubicación periférica y cercana a un barrio degradado, inestabilidad docente, y falta de equipamiento. Entre las oportunidades se encuentran la cercanía de otros centros educativos y buena consideración social. Las amenazas incluyen
IV Seminario Maria de Cazalla. Re-escribiendo el pasado: verdad, mentira y po...
IV Seminario María de Cazalla. Re-escribiendo el
pasado: verdad, mentira y poder en la historia.
Palma del Río, 15-17 Noviembre, 2013.
estrategia de historia
Este documento describe una estrategia didáctica para enseñar historia a niños de preescolar mediante la comparación de sus vidas actuales con las vidas de sus padres y abuelos. Se propone utilizar fotografías, preguntas sobre juegos, ropa, música y otros aspectos culturales del pasado para ayudar a los niños a comprender cómo ha cambiado la sociedad a través del tiempo. También se sugiere crear un proyecto digital involucrando a los padres para que los niños puedan explorar más a fondo
Jesica maria perez noj
El menú presenta cuatro opciones: Gif Animado, Gráfico, Excel y Autoformas. Cada opción incluye instrucciones para regresar al menú principal.
Guia induccion
Este documento presenta una guía de aprendizaje para la inducción del segundo trimestre de 2012 en el Centro Agroempresarial SENA. La guía tiene una duración de 2 horas y busca capacitar a los aprendices en el uso de la plataforma TellMeMore, explicarles las competencias requeridas en inglés para cada programa, y darles a conocer la estrategia de WorldSkills Colombia. La evaluación verificará que los aprendices entiendan dichos temas.
Cinco reglas de oro
Cinco reglas de seguridad para trabajar con electricidad: 1) cortar efectivamente la fuente de tensión, 2) bloquear el aparato de corte si es posible, 3) comprobar la ausencia de tensión, 4) poner a tierra y en cortocircuito, 5) delimitar la zona de trabajo.
Cuentamecomopaso
El proyecto "Cuéntame cómo pasó" busca recopilar la historia de un pueblo a través de fotografías, canciones, juegos y recuerdos de los residentes mayores con el fin de dar a conocer la cultura local a los jóvenes, promover el uso de las nuevas tecnologías entre las personas mayores, y crear una comunidad virtual para interrelacionar a las diferentes generaciones y preservar la memoria del pueblo.
Cinco reglas de oro
Cinco reglas de seguridad para trabajar con electricidad: 1) cortar efectivamente la fuente de tensión, 2) bloquear el aparato de corte si es posible, 3) comprobar la ausencia de tensión, 4) poner a tierra y en cortocircuito, 5) delimitar la zona de trabajo.
BettinaChavezRetouching2016
Bettina Chavez is a lead photo editor with over 10 years of experience in photo editing, retouching, compositing, and color correction. She has worked for several photography studios and publications, taking on roles from assistant to lead photo editor. Her skills include clipping masks, dust and spot removal, and adding or removing elements from images.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Planeacón 2º año español secuencia 13 de 1 5
Este documento presenta el plan de secuencia para la asignatura de Español en el grado 2o grupo A de la escuela telesecundaria Alfonso Pruneda. El bloque 5 se centra en la lectura dramatizada de una obra de teatro para desarrollar competencias comunicativas y de identificación de propiedades lingüísticas. Las actividades propuestas incluyen recordar tipos de textos narrativos a través de un collage de ideas y leer en voz alta fragmentos de la obra seleccionada con entonación adecuada.
Sesión 3
El documento presenta una lista de fuentes bibliográficas y hemerográficas relacionadas con las Leyes de Reforma en México durante el siglo XIX. Incluye libros, artículos de revistas universitarias y páginas web que tratan sobre las Leyes de Reforma, Benito Juárez y la Constitución de 1857. También incluye una reflexión sobre la importancia de utilizar materiales y experiencias concretas para enseñar historia a los estudiantes y despertar su interés.
Propuestas educativas alternativas
Este documento propone y compara varias estrategias educativas alternativas, incluyendo la telesecundaria rural vinculada a la comunidad, Tetsijtsilin y Pnaec. Todas estas estrategias enfatizan la educación basada en la comunidad, el aprendizaje activo y la apropiación de saberes locales, así como la gestión participativa y la flexibilidad curricular.
Prodcuto no. 3
El documento describe la importancia de las entrevistas y testimonios orales como fuentes para estudiar el pasado. Explica que al analizar las transcripciones de entrevistas se pueden interpretar correctamente los temas históricos. Los estudiantes valoran la información de primera mano de personas mayores que vivieron esos eventos. La historia oral es una metodología que ha ganado popularidad para construir nuevas fuentes históricas basadas en testimonios sistemáticos. El uso de las TIC permite invitar a los niños a elaborar compendios de memor
Bibliotecologia en colombia
Este documento resume la bibliotecología en Colombia. Explica que los bibliotecólogos de la región han incursionado en el campo de la instrucción académica universitaria. También describe cómo la aplicación de las nuevas tecnologías ha cambiado el manejo de la información y el papel de los profesionales de la información. Finalmente, concluye que los bibliotecólogos deben estar capacitados en gestión y difusión de información para beneficio de la comunidad.
NUESTRAS HUELLAS
Este documento describe un proyecto educativo en comunidades indígenas Kolla en Tilcara, Jujuy, Argentina. El proyecto busca mejorar el aprendizaje y comprensión lectora mediante el uso de tradiciones orales y la producción colectiva de textos que cuentan las historias de la comunidad. La escuela se transforma en una fuente de textos escritos involucrando a toda la institución y comunidad. Esto facilita el acercamiento a la escritura y lectura, fortalece la identidad cultural y promueve el
Planeacion historia
El documento presenta un plan de lección para una clase de historia de tercer grado sobre las culturas prehispánicas y su relación con la naturaleza. La lección busca que los estudiantes identifiquen los paisajes y formas de vida de los pueblos prehispánicos a través de la narración y discusión de mitos y leyendas. Las actividades incluyen preguntas sobre láminas ilustrativas de mitos, la narración e interpretación de un mito por el maestro, la lectura de un pasaje en el
022 presentacion bicentenario
Este documento describe los objetivos de un proyecto para incentivar a estudiantes a investigar la historia de Santa Rosa del Sur a través de métodos interdisciplinarios y lúdicos. Los objetivos incluyen motivar a los estudiantes a ser investigadores de su propia historia local, crear espacios para analizar el pasado y proyectar el futuro, y recopilar una galería didáctica de la historia local. El documento también justifica el proyecto por la importancia de reconstruir la historia de una comunidad y rescatar sus valores culturales, y
Ciudadanitos 6° - U9 - Estrategias activas - Fuentes orales
Este documento describe el uso de fuentes orales en la enseñanza de la historia y sus beneficios. Las fuentes orales permiten a los estudiantes conectarse con personas mayores en su comunidad, explorar historias ignoradas por fuentes tradicionales, y construir un sentido de pasado compartido. Al usar fuentes orales, los estudiantes se involucran más en el aprendizaje de la historia y desarrollan una mayor comprensión de cómo se construye el conocimiento histórico.
Analisis que es la historia
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos del texto proporcionado:
El autor discute diferentes perspectivas sobre lo que constituye la historia social. También argumenta que la historia no solo puede ser estudiada por especialistas, sino que todas las personas forman parte de la historia y pueden aprender sobre el pasado de muchas maneras como a través de familiares mayores. Además, es importante comprender eventos históricos en lugar de solo memorizarlos para poder transmitir la historia de manera atractiva.
DAFO PEC
El documento presenta un análisis DAFO del proyecto educativo del IES Clot del Moro en Sagunto, Valencia. Identifica fortalezas como su amplia oferta de bachilleratos, incluyendo uno nocturno, y un programa plurilingüe. Señala debilidades como su ubicación periférica y cercana a un barrio degradado, inestabilidad docente, y falta de equipamiento. Entre las oportunidades se encuentran la cercanía de otros centros educativos y buena consideración social. Las amenazas incluyen
IV Seminario Maria de Cazalla. Re-escribiendo el pasado: verdad, mentira y po...
IV Seminario María de Cazalla. Re-escribiendo el
pasado: verdad, mentira y poder en la historia.
Palma del Río, 15-17 Noviembre, 2013.
estrategia de historia
Este documento describe una estrategia didáctica para enseñar historia a niños de preescolar mediante la comparación de sus vidas actuales con las vidas de sus padres y abuelos. Se propone utilizar fotografías, preguntas sobre juegos, ropa, música y otros aspectos culturales del pasado para ayudar a los niños a comprender cómo ha cambiado la sociedad a través del tiempo. También se sugiere crear un proyecto digital involucrando a los padres para que los niños puedan explorar más a fondo
La actualidad más candente (14)
Ciudadanitos 6° - U9 - Estrategias activas - Fuentes orales
Ciudadanitos 6° - U9 - Estrategias activas - Fuentes orales
IV Seminario Maria de Cazalla. Re-escribiendo el pasado: verdad, mentira y po...
IV Seminario Maria de Cazalla. Re-escribiendo el pasado: verdad, mentira y po...
Destacado
Jesica maria perez noj
El menú presenta cuatro opciones: Gif Animado, Gráfico, Excel y Autoformas. Cada opción incluye instrucciones para regresar al menú principal.
Guia induccion
Este documento presenta una guía de aprendizaje para la inducción del segundo trimestre de 2012 en el Centro Agroempresarial SENA. La guía tiene una duración de 2 horas y busca capacitar a los aprendices en el uso de la plataforma TellMeMore, explicarles las competencias requeridas en inglés para cada programa, y darles a conocer la estrategia de WorldSkills Colombia. La evaluación verificará que los aprendices entiendan dichos temas.
Cinco reglas de oro
Cinco reglas de seguridad para trabajar con electricidad: 1) cortar efectivamente la fuente de tensión, 2) bloquear el aparato de corte si es posible, 3) comprobar la ausencia de tensión, 4) poner a tierra y en cortocircuito, 5) delimitar la zona de trabajo.
Cuentamecomopaso
El proyecto "Cuéntame cómo pasó" busca recopilar la historia de un pueblo a través de fotografías, canciones, juegos y recuerdos de los residentes mayores con el fin de dar a conocer la cultura local a los jóvenes, promover el uso de las nuevas tecnologías entre las personas mayores, y crear una comunidad virtual para interrelacionar a las diferentes generaciones y preservar la memoria del pueblo.
Cinco reglas de oro
Cinco reglas de seguridad para trabajar con electricidad: 1) cortar efectivamente la fuente de tensión, 2) bloquear el aparato de corte si es posible, 3) comprobar la ausencia de tensión, 4) poner a tierra y en cortocircuito, 5) delimitar la zona de trabajo.
BettinaChavezRetouching2016
Bettina Chavez is a lead photo editor with over 10 years of experience in photo editing, retouching, compositing, and color correction. She has worked for several photography studios and publications, taking on roles from assistant to lead photo editor. Her skills include clipping masks, dust and spot removal, and adding or removing elements from images.
História da educação - China - Mariciane e Marivalda
O documento resume a história da China desde 3000 a.C. até os dias atuais, destacando os principais pontos como o desenvolvimento da agricultura no Vale Amarelo, a primeira dinastia Chang entre 1500-1027 a.C., a unificação da China sob o imperador Qin em 222 a.C., o grande desenvolvimento durante a dinastia Han entre 206-221 d.C., e as mudanças econômicas e demográficas na China moderna desde 1978.
El Teclllado
El documento describe el origen, impacto e importancia del teclado a lo largo de la historia. Explica que el orden de las letras en el teclado QWERTY no es alfabético y fue diseñado para evitar atascos en las máquinas de escribir mecánicas. También destaca que los teclados han facilitado mucho la escritura y elaboración de documentos en computadoras, y que seguirán siendo una parte importante de la educación y el trabajo en el futuro a pesar de avances en la automatización.
C:\Fakepath\Puerto Usb
El documento describe la ubicación de los puertos USB en laptops y computadoras de escritorio. En las laptops, los puertos USB se encuentran en los lados y parte posterior, mientras que en las computadoras de escritorio se ubican en la parte posterior y laterales de la torre.
L
El Labrador Retriever es originario de Gran Bretaña y se utiliza como perro de rescate y lazarillo. Mide entre 54 y 61 cm, pesa de 27 a 37 kg, y viene en colores negro, chocolate y dorado. Es inteligente, dócil y le encanta el agua.
El Lowchen es una pequeña raza que se encuentra en pinturas medievales. Mide 12 a 14 pulgadas, su pelaje es largo, denso y suave, y viene en cualquier color. Es alegre, juguetón y se adapta bien a espacios
nowGoogle.com adalah Multiple Search Engine Popular SEO GGUIDER
Dokumen tersebut merupakan blog yang membahas tentang nowGoogle.com sebagai mesin pencari ganda populer. Blog tersebut mengulas berbagai aspek tentang nowGoogle.com seperti fitur, manfaat, dan cara penggunaannya.
Brittany 2 Resume
This document is a resume for Brittany Berry that summarizes her education and work experience. She attends the Moore School of Business at the University of South Carolina, where she majors in finance and marketing and maintains a 3.85 GPA. Her experience includes internships at Springleaf Financial and various customer service and sales roles. She also participates in leadership activities through programs like Opportunity Scholars and Kinder Keepsakes.
Educacao
As lições mais importantes sobre como viver uma vida equilibrada e respeitosa foram aprendidas na educação infantil, não em cursos avançados. Algumas dessas lições incluem compartilhar, jogar dentro das regras, limpar suas bagunças, pedir desculpas quando machucar alguém e respeitar os outros.
05transf
Este capítulo trata sobre las diferentes opciones para transformar datos en SPSS. Explica que a veces los datos requerirán preparación antes de aplicar análisis estadísticos. Describe las opciones para calcular nuevas variables a partir de otras existentes usando expresiones numéricas y funciones. También explica cómo establecer condiciones para aplicar transformaciones sólo a casos específicos.
Habilidades e competencias_do_administrador_de
O documento discute as habilidades e competências necessárias para um administrador de sucesso, dividindo-as em três categorias principais: habilidades técnicas, habilidades humanas e habilidades conceituais. Também define competências técnicas como aquelas adquiridas por educação formal e treinamento, enquanto competências comportamentais facilitam o sucesso e podem ser inerentes ou desenvolvidas.
Destacado (20)
C:\documents and settings\pc1\documenti\1 u 4 ever\la mia classe
C:\documents and settings\pc1\documenti\1 u 4 ever\la mia classe
História da educação - China - Mariciane e Marivalda
História da educação - China - Mariciane e Marivalda
nowGoogle.com adalah Multiple Search Engine Popular SEO GGUIDER
nowGoogle.com adalah Multiple Search Engine Popular SEO GGUIDER
Similar a Guadalinfoconlahistoria (1)
Santiago De Compostela2
Este documento describe un proyecto que busca que estudiantes de diferentes países conozcan la ciudad de Santiago de Compostela y su patrimonio cultural a través del intercambio de información. El proyecto tiene como objetivos promover el diálogo intercultural, la preservación del patrimonio y las relaciones entre los estudiantes de España, Cuba, Chile, República Dominicana, Francia, Portugal y Polonia. Las actividades propuestas incluyen la investigación sobre la historia y el patrimonio de Santiago de Compostela, el intercambio de materiales entre las esc
12 VCT 2010 Natalia Uslarr
El documento describe un proyecto realizado por estudiantes de 14 a 17 años en el Liceo Industrial Metodista de Coronel, Chile. El proyecto involucró la dramatización de episodios históricos universales para que los estudiantes vivenciaran la historia como una experiencia personal y comprendieran la importancia del legado de culturas antiguas. Las actividades incluyeron la selección de episodios, investigación, confección de disfraces y ambientación de escenarios históricos usando un mapa pintado. El objetivo era mejorar la autoestima y
Didáctica de la historia
Didáctica de la historia.
métodos posibles para la enseñanza de la historia en la básica primaria.
Acercamos la historia a los niños de 0 a 3 años.pdf
El documento describe un proyecto llevado a cabo en una escuela infantil en Terrassa, Barcelona, para nombrar las aulas y estancias de la escuela con referencias históricas de la ciudad. El equipo educativo investigó personajes y lugares históricos cercanos y significativos para nombrar cada estancia. Crearon materiales como cuentos, canciones y visitas para presentar la historia a los niños. El proyecto fortaleció la comunidad educativa y despertó el interés de los niños y familias por la historia local.
COMUNICACION COLOMBOVENEZOLANA.pdf
Este documento presenta una tesis doctoral que investiga las características de los docentes y estudiantes en la frontera colombo-venezolana como receptores de medios de comunicación, considerando a la escuela como un espacio cultural. El estudio describe a los docentes y estudiantes en sus condiciones de habitantes de una zona fronteriza binacional que consumen medios. También examina cómo estos actores discuten ideas sobre mensajes mediáticos en el aula y expresan interés en comprender mejor el lenguaje audiovisual. Finalmente, la tesis invita a
Presentación MIM
El proyecto busca rescatar la identidad local de los estudiantes a través de una exhibición itinerante que muestre las tradiciones y costumbres de la región. Los estudiantes investigarán la historia local mediante entrevistas y fotografías para luego organizar la información y crear la exhibición, la cual presentarán a su comunidad educativa y otras escuelas con el fin de vincular a los estudiantes con su patrimonio cultural.
Ultimo trabajo
El documento resume la reflexión de un docente sobre la enseñanza de la historia en primaria. El docente busca que los estudiantes aprendan sobre su identidad y valores culturales a través de métodos que promuevan la integración del conocimiento entre la escuela y la comunidad. Los nuevos métodos permiten a los estudiantes producir conocimiento relacionado con su familia y reflexionar críticamente sobre su entorno. Estos métodos han ayudado a los estudiantes a comprender que forman parte de la historia pasada, presente y futura de su país
Ultimo trabajo
El documento resume la reflexión de un docente sobre la enseñanza de la historia en primaria. El docente busca que los estudiantes aprendan sobre su identidad y valores culturales a través de métodos que promueven la integración del conocimiento entre la escuela y la comunidad. Los nuevos métodos permiten a los estudiantes producir conocimiento sobre su familia y reflexionar críticamente sobre su entorno.
Ultimo trabajo
El documento resume la reflexión de un docente sobre la enseñanza de la historia en primaria. El docente busca que los estudiantes aprendan sobre su identidad y valores culturales a través de métodos que promueven la integración del conocimiento entre la escuela y la comunidad. Los nuevos métodos permiten a los estudiantes producir conocimiento relacionado con su familia y reflexionar críticamente sobre su entorno. Estos métodos han ayudado a los estudiantes a comprender que forman parte de la historia de su país.
Ultimo trabajo
El documento resume la reflexión de un docente sobre la enseñanza de la historia en primaria. El docente busca que los estudiantes aprendan sobre su identidad y valores culturales a través de métodos que promueven la integración del conocimiento entre la escuela y la comunidad. Los nuevos métodos permiten a los estudiantes producir conocimiento sobre su familia y reflexionar críticamente sobre su entorno.
Sensiblizacion
Este proyecto busca promover la integración e inclusión social de los inmigrantes en Puente Genil a través de actividades de sensibilización dirigidas a menores y jóvenes. El proyecto utilizará dinámicas, juegos y teatro para enseñar el respeto a otras culturas y combatir los prejuicios. Se llevará a cabo en varios centros educativos e involucrará a unos 250 menores, voluntarios y profesionales con el objetivo de mejorar la labor docente con el alumnado inmig
Diario de teruel pag 18 de 5 12-2018
Tres maestros del colegio público Las Anejas de Teruel viajaron a Bulgaria como parte de un proyecto Erasmus sobre patrimonio cultural. Durante su visita de tres días a la ciudad búlgara de Shumen, participaron en actividades formativas y culturales con el colegio local Hermanos Grimm, incluyendo una presentación de los alumnos sobre las características de Teruel. El objetivo del proyecto es fomentar el intercambio sobre patrimonio entre los centros educativos participantes de España, Bulgaria, República Checa y Polonia.
Presentación jornadas
Este documento presenta el proyecto Tomares desarrollado por los profesores Alberto Molina y María Dolores Mérida en el IES "Néstor Almendros". El proyecto consiste en un estudio multidisciplinar de la localidad de Tomares realizado por alumnos de 4o ESO a lo largo del curso escolar. El objetivo es que los alumnos conozcan mejor su entorno local mediante el análisis de su historia, geografía, urbanismo y economía actual.
Ficha técnica durango, su espacio.....
Este documento presenta el programa de estudios para la asignatura estatal "Durango: su espacio, tiempo y cultura" para el primer grado de secundaria en Durango, México. El programa describe cinco bloques temáticos que cubren la historia cultural y natural de Durango desde las culturas prehispánicas hasta la actualidad. Los bloques examinan aspectos como la geografía, grupos étnicos, procesos históricos como la conquista y la revolución, y el patrimonio cultural y natural del estado. El enfoque es desarrollar
168 huellas infantiles de la costa pacifica narinense 1
Este proyecto busca identificar los principales problemas que enfrentaron los niños afrocolombianos de la costa pacífica de Nariño durante el conflicto social de hace doscientos años. Se utilizará una metodología cualitativa e investigativa que incluye entrevistas a la comunidad para conocer los hechos del pasado. El proyecto se llevará a cabo durante ocho meses e involucra a estudiantes y maestros de la Institución Ciudadela Educativa Tumac con el apoyo de la alcaldía y secretaría de educ
La gallera un cuento tecnologico
Este documento describe un proyecto pedagógico para investigar y compilar la historia del corregimiento de La Gallera en El Tambo, Cauca, rescatando su contexto geográfico e histórico a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación. El proyecto busca promover el reconocimiento y reafirmación de la historia local entre los estudiantes para generar sentido de pertenencia e identidad. El proyecto involucra a 153 estudiantes de 8 sedes educativas y utilizará entrevistas, investigación y
Recuerdos de nuestros emigrantes. Proyecto de investigación
Este es el informe final del proyecto de investigación educativa sobre la emigración acaecida en los años 60 en Sierra de Yeguas, un municipio de la provincia de Málaga que ejemplifica lo que fue la oleada migratoria en los pueblos andaluces de la época.
Este trabajo fue Mención Especial en los Premios Joaquín Guichot de la Consejería de Educación de Andalucía.
La gran inmigración. documento n° 08 2020 para las maestras y los maestros
El documento presenta materiales para enseñar sobre la Gran Inmigración a alumnos de 6to grado. Incluye textos, imágenes y datos censales sobre la perspectiva de los migrantes, con el objetivo de que los estudiantes comprendan este proceso histórico desde la experiencia de sus protagonistas. Propone diferentes itinerarios de enseñanza utilizando este material y consideraciones sobre la lectura de fuentes históricas. También incluye contenidos más complejos sobre los contextos históricos y flujos migratorios para ser tratados con mayor
Proyecto 2013
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la localidad de Torre Cardela, la comarca de Los Montes Orientales y la provincia de Granada. El proyecto, coordinado por Rosario Zurita, se llevará a cabo durante tres meses con alumnos de segundo ciclo de primaria a segundo de ESO. El objetivo es que los alumnos aprendan de forma activa investigando sobre su entorno mediante el desarrollo de competencias como el trabajo en grupo y el uso de las TIC.
Portafolio de evidencias
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y de doble uso, así como la congelación de activos de bancos rusos. Los líderes de la UE también acordaron excluir a varios bancos rusos del sistema SWIFT de mensajería financiera.
Similar a Guadalinfoconlahistoria (1) (20)
Acercamos la historia a los niños de 0 a 3 años.pdf
Acercamos la historia a los niños de 0 a 3 años.pdf
168 huellas infantiles de la costa pacifica narinense 1
168 huellas infantiles de la costa pacifica narinense 1
Recuerdos de nuestros emigrantes. Proyecto de investigación
Recuerdos de nuestros emigrantes. Proyecto de investigación
La gran inmigración. documento n° 08 2020 para las maestras y los maestros
La gran inmigración. documento n° 08 2020 para las maestras y los maestros
Guadalinfoconlahistoria (1)
- 1. PROYECTO GUADALINFO MUNICIPIO “Guadalinfo con la Historia”
- 2. GUADALINFO CON LA HISTORIA Descripción alumnos y alumnas en la historia universal, concretamente en el período de la Eda
- 3. GUADALINFO CON LA HISTORIA Misión Introducir a los más pequeños en las distintas etapas de la Historia Universal
- 4. GUADALINFO CON LA HISTORIA Centros Implicados El Cujijo CEIP Virgen de las Cruces (colaborador)
- 5. GUADALINFO CON LA HISTORIA Grupos de Interés -Alumnos/as del CEIP Virgen de las Cruces -Profesorado del CEIP Virgen de las Cruces -AMPA Vircruz
- 6. GUADALINFO CON LA HISTORIA Objetivos su mejor comprensión Internet y el uso de las Nuevas Tecnologías la vida cotidiana, la sociedad, la moneda, el sistema de gobierno, el ejército, la lite nos/as mediante la caracterización de distintos personajes de la vida pública y priva
- 7. GUADALINFO CON LA HISTORIA Desarrollo del proyecto: a través de un pasacalles donde todos/as irán caracterizados/as según un person ón, ordenación y clasificación de la misma. de comunicación según los métodos de la etapa de la historia estudiada. os a través de la Feria de la Historia
- 8. GUADALINFO CON LA HISTORIA Resultados nos/as, padres, madres y profesorado en el proyecto, así como de los vecino DE LA HISTORIA como muestra de lo estudiado sobre el período de la histo
- 9. GUALDALINFO CON LA HISTORIA Proyección Local