Este documento establece los requisitos y documentación necesaria para el proceso de evaluación y trámite del Programa de Estímulos al Desempeño del Personal Docente de 2013. Detalla 10 categorías de actividades docentes y para cada una especifica los tipos de constancias o documentos a presentar para acreditar la participación.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: El Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria (CONEAU) presenta la Guía para la Acreditación de Carreras Profesionales Universitarias del CONEAU con el propósito de apoyar el proceso de acreditación de las carreras profesionales peruanas, proporcionando orientación y explicando los términos de referencia para su desarrollo
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: El Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria (CONEAU) presenta la Guía para la Acreditación de Carreras Profesionales Universitarias del CONEAU con el propósito de apoyar el proceso de acreditación de las carreras profesionales peruanas, proporcionando orientación y explicando los términos de referencia para su desarrollo
Evaluación y acreditación para las plazas de profesorado universitario en Españainvestenisciii
XVI Encuentro Internacional de Investigación en Cuidados
SESIÓN PLENARIA: Evaluación y acreditación de la investigación en cuidados
José L. Castillo Gimeno: Evaluación y acreditación para las plazas de profesorado universitario en España
Proceso de Autoevaluación en el Colegio Público Guillermo E. Billinghurst, camino a la acreditación de la calidad educativa del Ministerio de Educación IPEBA, culminó con su primera autoevaluación con un informe y plan de mejora a implementar. http://www.youtube.com/watch?v=n1S5UTsindk
Ponencia presentada por: Daniela
En el Congreso Aprendizaje permanente: un desafío y una oportunidad para laeducación superior 5 y 6 de noviembre 2013 – Universidad Católica de Temuco
Aquí encontrará una breve descripción del proceso de acreditación del programa de Ingeniería electrónica que puede resultar muy útil para prepararse para la visita de Pares académicos y para seguir mejorando después del esfuerzo conjunto realizado.
Proceso autoevaluación en colegio guillermo e. billinghurstPamela Nicho Diaz
Proceso de Autoevaluación en el Colegio Público Guillermo E. Billinghurst, camino a la acreditación de la calidad educativa del Ministerio de Educación IPEBA, culminó con su primera autoevaluación con un informe y plan de mejora a implementar.
Proceso de Autoevaluación en el Colegio Privado Columbia, camino a la acreditación de la calidad educativa del Ministerio de Educación IPEBA, culminó con su primera autoevaluación con un informe y plan de mejora a implementar. http://www.youtube.com/watch?v=rx926ushXxE
Evaluación y acreditación para las plazas de profesorado universitario en Españainvestenisciii
XVI Encuentro Internacional de Investigación en Cuidados
SESIÓN PLENARIA: Evaluación y acreditación de la investigación en cuidados
José L. Castillo Gimeno: Evaluación y acreditación para las plazas de profesorado universitario en España
Proceso de Autoevaluación en el Colegio Público Guillermo E. Billinghurst, camino a la acreditación de la calidad educativa del Ministerio de Educación IPEBA, culminó con su primera autoevaluación con un informe y plan de mejora a implementar. http://www.youtube.com/watch?v=n1S5UTsindk
Ponencia presentada por: Daniela
En el Congreso Aprendizaje permanente: un desafío y una oportunidad para laeducación superior 5 y 6 de noviembre 2013 – Universidad Católica de Temuco
Aquí encontrará una breve descripción del proceso de acreditación del programa de Ingeniería electrónica que puede resultar muy útil para prepararse para la visita de Pares académicos y para seguir mejorando después del esfuerzo conjunto realizado.
Proceso autoevaluación en colegio guillermo e. billinghurstPamela Nicho Diaz
Proceso de Autoevaluación en el Colegio Público Guillermo E. Billinghurst, camino a la acreditación de la calidad educativa del Ministerio de Educación IPEBA, culminó con su primera autoevaluación con un informe y plan de mejora a implementar.
Proceso de Autoevaluación en el Colegio Privado Columbia, camino a la acreditación de la calidad educativa del Ministerio de Educación IPEBA, culminó con su primera autoevaluación con un informe y plan de mejora a implementar. http://www.youtube.com/watch?v=rx926ushXxE
Requerimientos de Gestión del Currículum en el marco de los procesos de renovación
Mercè Gisbert Cervera
Vicerectorado de Docencia y de EEES
Universitat Rovira i Virgili. Tarragona
U. Bío-Bío. Chile, junio del 2010
Documento de trabajo de los docentes de la ENEFImelda Ayala
Tiene el propósito de dar a conocer los lineamientos que deberán seguir cada uno de los actores involucrados en el proceso de titulación de los alumnos de la LEPIB y LEP 2012.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
1. “PROGRAMA DE ESTÍMULOS AL
DESEMPEÑO DEL PERSONAL DOCENTE
2013”.
GUÍA DE APOYO PARA EL PROCESO DE
EVALUACIÓN Y TRÁMITE
1 de 5
2. 1. PARTICIPACIÓN EN PROGRAMAS DE FORMACIÓN Y CERTIFICACIÓN DOCENTE
1.1Constancia de acreditación expedida por el Comité Académico de Certificación
(CACE), o en su caso, dictamen de resultado FAVORABLE del proceso de certificación
expedido por el Subcomité Académico de Evaluación CERTIDEMS. Así como del
ECODEMS con resultado Aceptable.
1.2Diploma o constancia de la institución de educación superior formadora (Generación
1 a 7 concluidos)
2. ASESORÍAS A ESTUDIANTES
2.1Constancia del Departamento de Servicios Escolares que indique el nombre de los
estudiantes en proceso de titulación o titulados con acta recepcional.
2.2Constancia del Coordinador de SAETI con Vo. Bo. del Departamento de Servicios
Docentes que indique el nombre de los estudiantes asesorados y horario asignado.
3. FORMADOR Y/O CAPACITADOR EN PROGRAMAS DE ACTUALIZACIÓN
DOCENTE
3.1a) Constancia del director del plantel en donde se precise el nombre de los docentes
asesorados. El docente que funja como asesor deberá estar certificado en el marco
del CERTIDEMS.
b) Constancia de servicios docentes con Vo Bo. del Director de haber impartido el
curso a tutores y constancia de quien lo imparte de terminación del “Diplomado
Superior para Tutores de Formadores de Lectores en Educación Media Superior”
realizado por FLACSO (Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales)
c) Proyecto autorizado por el Director del Plantel y constancia en donde se precise el
nombre de los docentes formados, expedida por el director.
d) Constancia de acreditación por cada directivo formado, expedida por la COSDAC y
2 de 5
3. el formador.
3.2 a) Constancia de la Institución donde conste el nombre del curso y de los docentes
formados.
b) Constancia del Departamento de Servicios Docentes o de la Institución formadora.
c) Certificado vigente expedido por la institución correspondiente, ejem: CENNI
(certificación Nacional de Nivel de Idioma), University of Cambridge, Trinity College
London, Canadá College, etc. (vigencia 2 años)
4. INVESTIGACIÓN, DESARROLLO TECNOLÓGICO E INNOVACIÓN EDUCATIVA Y
PUBLICACIONES
4.1 a) y b) constancia de registro en Dirección General y constancia del Departamento de
Vinculación con el Vo. Bo. del Comité Estatal de Investigación. Copia del trabajo concluido
c) constancia del Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial (IMPI: autoridad legal para
administrar el sistema de propiedad industrial en nuestro país).
d) Constancia emitida por la DGICO (Dirección General de Innovación, Calidad y
Organización)
e) Constancia del proyecto aprobado por la COSDAC o la Dirección General. Constancia del
Director del Plantel en donde se acrediten las competencias del perfil de egreso que se
desarrollaron en los alumnos.
f) Constancia del proyecto aprobado por la COSDAC o la Dirección General. Constancia del
Director del plantel en donde se acrediten las competencias del perfil de egreso que se
desarrollaron en los alumnos. Resumen del trabajo presentado en el congreso o evento.
4.2 a) Constancia del Departamento de Servicios Docentes. Registro del ISBN (Derechos de
autor). Copia de la obra publicada (se contabilizará por dos años a partir de la fecha de la
publicación), avalada por el Consejo Técnico Académico y/o Academia. (Fomento Editorial de
la DGETI)
b), c) y d) Constancia de aceptación de la revista, journal, memoria, etc., correspondiente.
Constancia de la institución organizadora de los congresos. Copia de la obra publicada.
3 de 5
4. 4.3 Copia del proyecto y constancia expedida por el Departamento de Servicios Docentes y
evidencias de la implementación con Vo. Bo. del Director y avalada por la academia
correspondiente, en donde se precise las competencias, el perfil docente del Acuerdo 447 y/o el
perfil de egreso del Acuerdo Secretarial 442 que se fortalecieron. Ejemplos: entornos
colaborativos a distancia, tutoriales, simuladores, enciclopedias, procesadores de texto, blogs,
Webquest, Wiki, foros, portales educativos institucionales, multimedia educativo, cursos online,
etc.) Indicando el link o página que corresponda.
5. PARTICIPACIÓN EN COMISIONES, EVENTOS ACADÉMICOS Y ESTANCIAS
5.1 Constancia de la empresa, del centro de investigación o desarrollo tecnológico donde llevó a
cabo la estancia, debiendo indicar si el desempeño fue satisfactorio. Constancia de la
Dirección General o del departamento de vinculación del plantel, Informe de resultados de la
estancia. Copia del acuerdo de colaboración validado por la Dirección General
5.2 a) Oficio de asignación y constancia de la Dirección o Subdirección del plantel en el que se
precisen las competencias el perfil docente del Acuerdo 447 y/o el perfil de egreso del Acuerdo
Secretarial 442 que se fortalecieron.
b) Constancia del Departamento correspondiente, sellado por la empresa o centro de
investigación o con Vo. Bo. del Departamento de Vinculación.
c) Oficio de asignación del Departamento de Servicios Docentes. Constancia del Departamento
de Servicios Docentes avalada por el responsable del área (laboratorio o taller) a la que se
presta el servicio e informe final de actividades.
d) Nombramiento expedido por el Director del plantel. Plan de trabajo e informe final.
6. DOCENCIA
6.1 Copia de la distribución de actividades académicas (DAA) que están en los requisitos.
6.2 Constancia del Departamento de Servicios Docentes
6.3 Incluir el conjunto de secuencias didácticas, con el Vo. Bo. del Departamento de Servicios
Docentes y avaladas por el Consejo Técnico Académico (Academia).
7. PREPARACIÓN PROFESIONAL
7.1 Grado expedido por la institución y validado por la SEP, en caso de instituciones extranjeras
o particulares.
7.2 Diploma o constancia de la institución de educación superior
4 de 5
5. 7.3 Grado expedido por la institución y validado por la SEP, en caso de instituciones extranjeras
o particulares. (Profesionalizante o de la Docencia) Titulo y Cedula Profesional.
7.4 Constancia emitida por la institución de educación superior formadora. (Vigencia 5 años).
8. TUTORÍAS A ESTUDIANTES
a) y b) Constancia emitida por el subdirector que diga en el “Marco del programa Síguele” con
Vo. Bo. de Coordinador de tutorías.
Plan de trabajo, informe de resultados que reflejen mejora de índices de desempeño
académico de los alumnos por semestre referidos en el SIAT.
En el caso del programa Construye T como componente del programa Síguele, deberán anexar
constancia firmada por el Director del plantel y el coordinador de la Organización de la Sociedad
Civil (OSC) correspondiente.
9. ACTIVIDADES DE DOCENCIA EN TIEMPO DE PERMANENCIA
9.1 Constancia emitida por la COSDAC
9.2 Constancia emitida por el Director del Plantel.
9.3 Constancia vigente de la Asociación y/o Comité y del plantel de Adscripción
9.4 a), b), c) y d) Constancia emitida por el director del plantel del nombramiento
correspondiente.
10. DISTINCIONES ACADÉMICAS
10.1 Documento que acredite la distinción otorgada.
*
Se refiere a premios nacionales recibidos por el personal docente. Por ejemplo: “Adolfo López
Mateos”, Premio Nacional de Ciencias, Premio de la Academia de Investigación Científica, Rafael
Ramírez, Manuel Altamirano, entre otros.
10.2 Documento expedido por el Comité Directivo del Sistema Nacional de
Bachillerato/COPEEMS (Consejo para la Evaluación de la Educación del tipo Medio Superior
A.C)
5 de 5
6. 7.3 Grado expedido por la institución y validado por la SEP, en caso de instituciones extranjeras
o particulares. (Profesionalizante o de la Docencia) Titulo y Cedula Profesional.
7.4 Constancia emitida por la institución de educación superior formadora. (Vigencia 5 años).
8. TUTORÍAS A ESTUDIANTES
a) y b) Constancia emitida por el subdirector que diga en el “Marco del programa Síguele” con
Vo. Bo. de Coordinador de tutorías.
Plan de trabajo, informe de resultados que reflejen mejora de índices de desempeño
académico de los alumnos por semestre referidos en el SIAT.
En el caso del programa Construye T como componente del programa Síguele, deberán anexar
constancia firmada por el Director del plantel y el coordinador de la Organización de la Sociedad
Civil (OSC) correspondiente.
9. ACTIVIDADES DE DOCENCIA EN TIEMPO DE PERMANENCIA
9.1 Constancia emitida por la COSDAC
9.2 Constancia emitida por el Director del Plantel.
9.3 Constancia vigente de la Asociación y/o Comité y del plantel de Adscripción
9.4 a), b), c) y d) Constancia emitida por el director del plantel del nombramiento
correspondiente.
10. DISTINCIONES ACADÉMICAS
10.1 Documento que acredite la distinción otorgada.
*
Se refiere a premios nacionales recibidos por el personal docente. Por ejemplo: “Adolfo López
Mateos”, Premio Nacional de Ciencias, Premio de la Academia de Investigación Científica, Rafael
Ramírez, Manuel Altamirano, entre otros.
10.2 Documento expedido por el Comité Directivo del Sistema Nacional de
Bachillerato/COPEEMS (Consejo para la Evaluación de la Educación del tipo Medio Superior
A.C)
5 de 5