Este documento presenta una guía de trabajo para estudiantes de 2do año sobre Castellano y Literatura. Incluye actividades sobre tipología textual, la comunicación y la idea principal y secundaria. Sobre tipología textual, pide redactar tres tipos de textos y compararlos. En comunicación, explica conceptos como emisor, receptor, código y canal, e incluye ejercicios para identificar estos elementos. Finalmente, sobre idea principal y secundaria, solicita extraer estas ideas de párrafos dados.

1. U.E. Colegio Teresiano Nuestra señora de Coromoto
Caracas- El Paraíso
Realizado por: Profa. Laurimar Vegas
Guía de Trabajo de 2do
año: Castellano y
Literatura

2. La guía estudio que se presentara a continuación, está compuesta de una
serie de actividades relacionadas a contenidos de la asignatura de
Castellano y Literatura, que los estudiantes de 2do año deben realizar para
su posterior evaluación.
Tipología Textual
Actividades:
1. Redacte un texto instruccional, uno narrativo y uno epistolar,
relacionándolo con temas de la actualidad.
2. Realice un cuadro comparativo, donde exponga las diferencias y
similitudes de los tres tipos de texto trabajados.
La comunicación
La comunicación es ele eje central en la vida de ser humano. Las
personas jamás han podido vivir aisladas; necesitan comunicarse,
relacionarse unas con otras. De esta necesidad fueron surgiendo los
distintos medios de comunicación: periodico, radio, televisión…, que los
individuos han ido perfeccionando gracias a los adelantos de la ciencia y la
tecnologia hasta llegar a sistemas tan avanzados como la red internacional
de comunicaciones internet.
En la comunicación el emisor transmite un mensaje a uno o varios
receptores. Tanto el receptor como el emisor deben manejar el mismo
código, para que el acto comunicativo sea efectivo y la informacion llegue de
la mejor manera. Cabe destacar, que la lengua hablada va acompañada de
gestos que afianzan lo expresado y le dan enfasis.
Asimismo, se debe tomar en cuenta el canal utilizado para la transmisión
del mensaje. El canal puede ser natural, cuando la comunicación es directa o
artificial cuando la comunicación es indirecta, es decir, que necesitan de
otras fuentes para emitir el mensaje (radio, televison, etc.)

3. Todo lo mencionado anteriormente debe esta en concordancia con el
contexto, el cual rodea el acto comunicativo.
Actividades:
1. Fíjate en esta situación comunicacional:
Una señora está cocinando en su casa. Mientras cocina escucha la radio.
Sobre la mesa hay un periódico y al lado de este hay una receta: torta de
jojoto. En la pared se ve un reloj. En ese momento suena el teléfono y la
señora atiende la llamada.
Responde:
a) ¿Cuáles son los mensajes que la señora transmite?
b) ¿Cuáles son los mensajes que ella recibe?
c) ¿Qué destrezas o habilidades comunicativas se manifiestan en esta
situación específica?
d) ¿Qué códigos intervienen?
e) ¿hay comunicación entre la señora y el hecho de escuchar radio?
¿Por qué?
2. Identifica y analiza los elementos de la comunicación en estas
situaciones:
a) En la calle, alguien dice: ¡Cuidado!
b) En el aula, un profesor o una profesora da la clase de geometría.
c) José escribe una tarjeta a un amigo o a una amiga.
d) Una persona muestra su cedula de identidad a un funcionario.
e) ¡Hola! Me llamo Ricardo Salazar y soy del estado Lara.
f) En la entrada de un estacionamiento dice: “Compramos carros
usados”

4. 3. ¡Juguemos a la imaginación!
a) Imagina que eres animador(a) de un programa de televisión.
Reflexiona sobre estas preguntas y responde:
-¿Cómo sería el programa: informativo, deportivo, de concurso…?
-¿Cuál sería la finalidad del mismo?
-¿Qué tema o asunto presentarías en el programa? ¿Por qué?
4. lee la siguiente información:
Te espero en mi casa a las 3:00 p.m. para estudiar Historias. Trae los libros
que tengas y los apuntes de clases. Miguel.
Analiza la información mediante estas preguntas:
a) ¿Quién es el emisor y quien es el receptor?
b) ¿Cuál es el mensaje?
c) ¿Qué código se utiliza? ¿Por qué?
d) ¿Cuál es el canal? ¿Y el contexto?
Idea principal y secundaria
La idea principal es la base de lo que se quiere desarrollar y se destaca
como la de mayor contenido informativo. Los detalles son los elementos
secundarios que complementan, apoyan o reafirman la información
fundamental.
Actividad:
1. Extrae la idea principal y las ideas secundarias de los siguientes
párrafos:
Desde la Antigüedad se maneja la idea de la mente sana en cuerpo
sano. En efecto, tal premisa se mantiene a lo largo de la historia de la

5. humanidad. Una vida sana sustentada en la alimentación balanceada,
hábitos saludables y prácticas deportivas, garantizan una mente sana
de por vida.
Desde muy joven, se debe asumir la necesidad vital de cuidar no solo
el cuerpo sino también la mente y asi resguardar la salud para toda la
vida.