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¡Estimado Profesor si ya leíste                                GUÍA N°6
el Guión del Profesor puedes
continuar!                                                     Crisis 1929




   Después de largos años de bonanza para Estados Unidos la                            ENCUADRE CURRICULAR
   interrumpe bruscamente una crisis en la bolsa de Nueva
   York, el llamado “Jueves Negro” del año 1929. La causa fue el             Curso: Primero Medio
   crecimiento artificial de la bolsa a base de especulaciones y             Unidad: La Primera Guerra Mundial y el
   de saturamiento del mercado, por las ventas excesivas de                  mundo de Entreguerras.
   acciones, por el miedo de perder sus dineros ante una                     Subunidad: La Gran Depresión
   inevitable crisis económica, dando como resultado la quiebra              CMO: -Causas crisis del 29
   de empresas por no tener capitales, por consiguiente un                         - consecuencias sociales de la crisis
   aumento desmesurado en la cesantía.                                       Objetivos específicos:
                                                                             1-Analizar las causas y consecuencias de la
                                                                             gran depresión económica
                                                                             Objetivos Procedimentales:
                                                                             1-Análisis de Fuentes Primarias.
                                                                             2-Análisis iconográfico.


Responder en el espacio dado las siguientes preguntas:                       Mapas De Progreso
                                                                             1-Sociedad en perspectiva Histórica (N5):
1-¿Qué entiendes por Depresión Económica?                                    Reconoce que en los procesos históricos
                                                                             existen relaciones de influencia entre las
_____________________________________________                                dimensiones políticas, económicas, culturales
_____________________________________________                                y sociales. Indaga temas históricos
_____________________________________________                                seleccionando una diversidad de fuentes.
_____________________________________________                                2-Democracia y Desarrollo (N5):
_____________________________________________                                Valora la democracia como la forma de
                                                                             organización política que mejor asegura el
2- ¿Crees que la crisis del 29 afecto a la economía                          respeto de los derechos humanos, y la
mundial o sólo a Estado Unidos?                                              existencia de un sistema internacional que los
                                                                             resguarda.
_____________________________________________
                                                                             *Las guías se enmarcan como trabajo
_____________________________________________
                                                                             complementario a las clases en
_____________________________________________                                presentación power point alojadas en
_____________________________________________                                nuestra página:
_____________________________________________                                www.recusrsosdehistoria.wordprees.com




                                                                                                                              1
                          Autores: Mónica Aravena y Nicolle Reyes/ http://recursosdehistoria.wordprees.com
Ambiente Histórico
                                                                                           Estimado alumno debes leer
                                                                                           atentamente las INDICACIONES
                                                                                           y las ACTIVIDADES, cualquier
                                                                                           duda debes recurrir al profesor.




  Como hemos estudiado la crisis económica                  ACTIVIDAD N°1: “Conociendo las Causas de la Depresión
comenzó en Estados Unidos en el año 1929,                                            Económica”
afectando a todo el mundo por las relaciones                Objetivo: Identificar los causas de la crisis del 29
económicas que tenían los países capitalistas.
Las consecuencias fueron : quiebra de bancos,               Indicaciones: 1- Debes utilizar como material de apoyo la
industrias, ruina de campesinos, además del                 presentación power point (ppt) n°6 “La Gran depresión
debilitamiento del sistema económico                        económica” que se encuentra en la plataforma
capitalista.                                                www.recurosdehistoria.wordpress.com, en la sección
                                                            “Recursos Didácticos”, también         puedes      con la
Esta crisis económica también afectó a chile
                                                            autorización del profesor ir a imprimir material alusivo al
produciendo gran cantidad de cesantes
                                                            tema desde las siguientes páginas web:
debido al cierre de las salitreras en el norte de
nuestro país, ya que la exportación de este                 http://www.claseshistoria.com/entreguerras/depresionca
mineral era la base económica de Chile.                     usas.htm
                                                            http://www.historiasiglo20.org/HM/3-3.htm



                                                            2- Debes leer atentamente los encabezados de cada
 ¡Solo debes abrir el hipervínculo si                       pregunta, tabla etc y luego responder, las actividades son
 estás trabajando de manera digital                         de manera INDIVIDUAL y serán revisadas al final de la
 la guía!, para acceder a los                               clase con tu profesor y compañeros.
 contenidos, de lo contrario debes
 escribir en el navegador la dirección                      Si tienes dudas recuerda que tu profesor te puede
 tal cual como aparece y llegaras                                          ayudar y guiar en el trabajo
 directo a la información ………………….




                                                                                                                         2
                       Autores: Mónica Aravena y Nicolle Reyes/ http://recursosdehistoria.wordprees.com
1.1     Como puedes observar aparece un cuadro que señala las principales
causas de la crisis del 29, de manera adyacente un cuadro que TÚ debes
completar con las principales características, a lo menos                                 4 de cada uno.
Recuerda que puedes buscar información en el ppt de la clase anterior y en las
páginas web antes señaladas.


                                                                           Principales Características
         Causas

                                                               _________________________________________
                                                               _________________________________________
       1-sobreproducción                                       _________________________________________
                                                               _________________________________________
                                                               _________________________________________
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      2-Especulación                                            _________________________________________
                                                                _________________________________________
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                                                               _________________________________________
 3- Inflación Crediticia                                       _________________________________________
                                                               _________________________________________
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                                                               _________________________________________
3- Dependencia de la                                           _________________________________________
Economía americana                                             _________________________________________
                                                               _________________________________________

                                                                                                           3
                  Autores: Mónica Aravena y Nicolle Reyes/ http://recursosdehistoria.wordprees.com
Ambiente Histórico

               Estimado alumno debes leer
               atentamente las INDICACIONES
               y las ACTIVIDADES, cualquier
               duda debes recurrir al profesor.




                                                                    “El impacto de la crisis mundial se dejó sentir con
                                                                   fuerza entre 1939 y 1932, estimándose por un
                                                                   informe de la Liga de las Naciones que nuestra
                                                                   nación fue la más devastada por la Gran
                                                                   Depresión. Las exportaciones de salitre y cobre se
                                                                   derrumbaron provocando graves consecuencias
                                                                   sobre la economía, al caer los ingresos fiscales y
     ACTIVIDAD N°2: “Realizar un Ensayo”                           disminuir las reservas.
Objetivo: Realizar un ensayo.
                                                                   La sociedad Chilena se vio fuertemente sacudida
Indicaciones: 1- A continuación encontraras un                     por el impacto de la crisis. Miles de cesante
cuadro ¡Para saber más! que debes tener en                         recorrieron las calles de ciudades y los campos;
cuenta para la realización de un ensayo.                           cientos de obreros salitreros volvieron sin esperanza
2- se presentaran dos documentos, debes leer y                     y recursos desde el norte. En Santiago, el gobierno a
subrayar las ideas principales.                                    través de los comités de Ayuda a los Cesantes debió
3- Con la autorización del profesor/a puedes ir a                  alimentar y albergar a miles de familias; las ollas
imprimir material alusivo al tema desde las                        comunes proliferaron en los barrios, y mucha gente
siguientes páginas web:                                            terminó viviendo en cuevas en los cerros aledaños a
                                                                   la ciudad”
http://www.memoriachilena.cl/temas/index.asp?id                    Fuente:
_ut=elimpactodelagrandpresioenchile(1929-1932)                     http://www.memoriachilena.cl/temas/index.asp?id_ut=elimpac
http://www.archivochile.com/Historia_de_Chile/an                   todelagrandpresioenchile(1929-1932)
te_1950/HCHante19500007.pdf

4-después de haber seguido todos los pasos debes                   Pues bien ahora ¡VAMOS            A TRABAJAR!
realizar tu ensayo de una plana.




                                                                                                                         4
                       Autores: Mónica Aravena y Nicolle Reyes/ http://recursosdehistoria.wordprees.com


                                                                      Pues bien ahora ¡VAMOS              A TRABAJAR!
2.1     A continuación debes leer el procedimiento realizar un ensayo.
                  ¡¡¡¡¡¡Para Saber Más!!!!!


    Paso 1: Debes elegir el tema que realizaras tu ensayo, luego leer documentos acerca de
    este, subrayando las ideas principales.

    Paso 2: Identifica cuál es el punto de vista que deseas desarrollar, organiza un esquema
    con la ideas principales.

    Paso 3: Comienza a escribir un borrador teniendo en cuenta introducción, desarrollo y
    conclusión

    Paso 4: Revisa tu borrador teniendo en cuenta la ortografía y redacción

    Paso 5: Revisa tu introducción en esta se debe hablar del tema desde un punto de vista
    general

    Paso 6: Revisa tu desarrollo en este debes hablar de tu tema dando opiniones,
    justificando tus ideas

    Paso 7: Revisa tu conclusión en este debes reflexionar acerca del tema que abordaste




Un ensayo es un escrito, generalmente breve, que expone una interpretación
personal sobre cualquier tema, filosófico, científico, histórico, literario, etc.




                                                                                                      5
                   Autores: Mónica Aravena y Nicolle Reyes/ http://recursosdehistoria.wordprees.com
2.2
           Lee los documentos que a continuación se presentan, esto te ayudarán para la
           realización de tu ensayo. Subraya las ideas principales de cada texto.


      La crisis económica en Chile. Análisis en la Cámara de Senadores 1931.

      Entiendo que la mayoría de los trabajadores que quedaron cesantes con motivo de la paralización de las
      oficinas salitreras fueron trasladados al sur y diseminados o repartidos en algunos puertos, tales como
      Huasco Coquimbo, Valparaíso, y algunos pueblos del sur. Otra parte apreciable de esos obreros cesantes
      permanecen en Arica, Ovalle, Vicuña y otros pueblos del norte. Por lo que respecta al pueblo de Vicuña sé por
      correspondencia que mantengo con algunos obreros cesantes de esa localidad que hay allí desde hace cuatro
      o cinco meses más o menos trescientos o cuatrocientos obreros desocupados.... a este respecto voy a
      permitirme dar lectura al párrafo de una carta que he recibido de allá ... “Empero, no obstante su silencio, le
      escribo una vez más, manifestándole que nuestra situación es la misma que en mis anteriores le decía; Pues
      del dinero otorgado por la Caja de Seguro para ayuda de los obreros cesantes, sólo correspondieron a este
      Departamento, Vicuña, 2.125 pesos, cantidad exigua que no compensa el crecido número de cesantes,
      además, el Gobernador hizo un verdadero intríngulis con esos dineros y organizó cuadrillas de diez hombres y
      los hizo trabajar en la limpieza de caminos manifestando que una vez llegados fondos por caminos, ese
      dinero, se repondría en la caja de cesantes. Ese dinero llegó y la devolución no se ha visto. El resto del
      dinero, no fue tampoco ayuda como decía el Seguro, cuando aportó los 300.000 pesos sino que con ello se
      nos hizo trabajar en diversas obras de la ciudad y se nos daba, sin hacer distinción de hombres solteros o con
      familia, la miserable cantidad de dos pesos diarios; por cierto que los obreros no andaban mal, porque con
      ese dinero les alcanzaba para medianamente alimentarse y nosotros los casados estábamos a ración de
      hambre. Desgraciadamente el trabajo duró solamente catorce días, quedando después en la más miserable
      de las situaciones. Actualmente esperamos que el Seguro aporte alguna nueva cantidad para poder nosotros
      tener algo con que engañar el estómago.”

      FUENTE: Cámara de Senadores, Boletín de Sesiones ordinarias. Santiago de Chile. 1931, p. 175. En: Eduardo
      Ortiz, La Gran Depresión y su impacto en Chile, Edit. Vector, Santiago 1983, p. 37




       La crisis económica en Chile
       Un informe de la Liga de La Naciones señaló a Chile como el país más afectado por la Gran Depresión. Las
       exportaciones se redujeron a la mitad de su valor. Las ventas de cobre y salitre, pilares de la economía,
       disminuyeron drásticamente entre 1929 y 1932 y lo mismo ocurrió con el resto de las exportaciones. Las
       importaciones disminuyeron en un 88% en los años mencionados. Producto de todo el descalabro
       económico los cesantes aumentaron a un número de 130.000 según las cifras más bajas estimadas, hay
       quienes afirman que los desocupados alcanzaron unas 300.000 personas.

                                   Fuente: Eduardo Ortiz, La Gran Depresión y su impacto en Chile, editorial Vector,

                                                                                                 Santiago 1983, p. 19


                                                                                                                        6
                     Autores: Mónica Aravena y Nicolle Reyes/ http://recursosdehistoria.wordprees.com
2.3   Después de haber seguido los pasos anteriores, realiza tu ensayo.

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                   Autores: Mónica Aravena y Nicolle Reyes/ http://recursosdehistoria.wordprees.com
Dato de Interés                                                             Estimado alumno debes leer
                                                                                      atentamente las INDICACIONES
                                                                                      y las ACTIVIDADES, cualquier
                                                                                      duda debes recurrir al profesor.




Los fotógrafos de la FSA.
                                                                   ACTIVIDAD N°3: “El poder de la Fotografía”
La Farm Security (FSA) fue un organismo
estadounidense creado en la década de 1930                   Objetivo: Analizar fuentes iconográficas
para impulsar programas de ayuda a
trabajadores del campo ahogados por la crisis                Indicaciones: 1-Reunete con un compañero.
y la mecanización rural. Para documentar la                   2- Deben leer el cuadro ¡Para saber más! y poder
situación del sector, la FSA mandó a once                    analizar imágenes
fotógrafos más de 270.000 fotografías en el                   3-Observen detalladamente las imágenes que
                                                             encontrarán en la siguiente página, tres en total.
más exhaustivo trabajo documental existente
                                                              4- Luego deben responder las preguntas.
sobre la Gran Depresión.
                                                             3- Deben leer atentamente los encabezados de cada
                                                             pregunta, tablas etc y luego responder, las
                                                             actividades serán revisadas al final de la clase con tu
  Pues bien ahora ¡VAMOS     A TRABAJAR!                     profesor y compañeros.


                                                                Si tienes dudas recuerda que tu profesor te
                                                                     puede ayudar y guiar en el trabajo




                   Autores: Mónica Aravena y Nicolle Reyes/ http://recursosdehistoria.wordprees.com                 8
3.1     A continuación debes leer el procedimiento para analizar una imagen.

               ¡¡¡¡¡¡Para Saber Más!!!!!


      Paso 1: Identificar quien es el autor, lugar y fecha de realización.

      Paso 2: Determinar tipo de imagen : caricatura, pintura, fotografía, etc.

      Paso 3: Describir los elementos de la imagen: colores, signos, personajes, etc

      Paso 4: Explicar el contexto histórico de la imagen.

      Paso 5: Explicar la importancia de la imagen para el período estudiado.

      Paso 6: Realizar un comentario personal acerca de la imagen.




3.2     A continuación puedes observar 4 imágenes de la época, debes identificar año de
      publicación, país de origen, fíjate en los colores utilizados, los personajes que se
      representan y luego completa el cuadro de la página siguiente.

                                                                                     1




                  Camino a Los Ángeles, Dorothea Lange (1937)

                  Destaca la ironía de un anuncio sobre el confort de viajar en tren cuando dos
                  emigrantes se dirigen caminando a los ángeles


                      Autores: Mónica Aravena y Nicolle Reyes/ http://recursosdehistoria.wordprees.com   9
2                                                                                                                      3




Tomando un baño Rusell Lee(1939)                                       Retrato de un hombreaguardando            su   turno   en   San
                                                                       FranciscoDorothea Lange (1933).
Fotofrafías como esta de dos niños bañándose en una barraca
agrícola de Oklahoma, Lee se convirtió en un referente entre los       Las colas para conseguir comida se convirtieron en una imagen
fotógrafos de la FSA                                                   habitual

                          4




                           Colección biblioteca nacional (1932)

                           Ollas comunes en nuestro país para alimentar a los cesantes que dejo la
                           crisis económica




                              Autores: Mónica Aravena y Nicolle Reyes/ http://recursosdehistoria.wordprees.com                     10
3.4     Completa el siguiente cuadro de acuerdo a las imágenes observadas.

                  Autor/Nacionalidad / Año de publicación:

                  Tipo de imagen:
      Imagen
                  Describe la imagen (colores, personajes, elementos):
        1

                  Autor/Nacionalidad / Año de publicación:

                  Tipo de imagen::
      Imagen
                  Describe la imagen (colores, personajes, elementos):
        2

                  Autor/ Nacionalidad/ año de publicación:

                  Tipo de imagen:
      Imagen
                  Describe la imagen (colores, personajes, elementos):
        3

                  Autor/ Nacionalidad/ año de publicación:


      Imagen      Tipo de imagen:

        4         Describe la imagen (colores, personajes, elementos)




                                                                                                     11
                  Autores: Mónica Aravena y Nicolle Reyes/ http://recursosdehistoria.wordprees.com
3.5   Ahora debes responder:

      ¿Cuál es el mensaje que buscan transmitir las imágenes vistas?

      __________________________________________________________________
      __________________________________________________________________
      __________________________________________________________________
      __________________________________________________________________
      __________________________________________________________________
      __________________________________________________________________
      __________________________________________________________________
      __________________________________________________________________




      A tu juicio, ¿Se entiende el mensaje entregado?, ¿qué importancia le asignas a las
3.6
      fotografías como recurso de expresión?, Justifica tu respuesta:

      __________________________________________________________________
      __________________________________________________________________
      __________________________________________________________________
      __________________________________________________________________
      __________________________________________________________________
      __________________________________________________________________
      __________________________________________________________________
      __________________________________________________________________
      __________________________________________________________________
      __________________________________________________________________
      __________________________________________________________________
      __________________________________________________________________
      __________________________________________________________________
      __________________________________________________________________


                                                                                                      12
                   Autores: Mónica Aravena y Nicolle Reyes/ http://recursosdehistoria.wordprees.com
Rúbricas de Autoevaluación.


Estimado Alumno ahora debes responder de manera HONESTA y objetivamente cuanto has
aprendido o si has logrado los objetivos planteados con el desarrollo de la guía didáctica, para eso
debes marcar con una X el circulo que corresponde a cada puntaje que tu crees lograste en cada
criterio el mínimo es 1 y el máximo es 3, al finalizar debes sumar tus puntos y completar el recuadro
de puntaje total.


   Actividad1 Lee detenidamente cada criterio y marca con una X el puntaje que te asignas.

                                                                               PUNTAJE

                 CRITERIOS                              Logrado            Medianamente                No Logrado
                                                                                 Logrado
                                                          3                         2                      1
   1-Identifico y Caracterizo las causas de
   la Gran Depresión Económica

   2-Reconosco que los procesos
   históricos tienen múltiples causas.




    Puntaje total: 6 pts                                 Puntaje Obtenido:

    Nota: Ptje Obtenido +1= 70                           Nota final:




                    Autores: Mónica Aravena y Nicolle Reyes/ http://recursosdehistoria.wordprees.com
                                                                                                                    13
Actividad 2 Lee detenidamente cada criterio y marca con una X el puntaje que te asignas

                                                                           PUNTAJE

              CRITERIOS                             Logrado             Medianamente               No Logrado
                                                                             Logrado
                                                      3                        2                       1
1-Leí el proceso de cómo realizar un
ensayo

2- Leí los documentos y subraye las
ideas personales

3- Realice mi ensayo de acuerdo a los
pasos de cómo realizarlo



 Puntaje total: 6 pts                                 Puntaje Obtenido:

 Nota: Ptje Obtenido +1= 70                           Nota final:


Actividad 3 Lee detenidamente cada criterio y marca con una X el puntaje que te asignas

                                                                            PUNTAJE
              CRITERIOS                                   Logrado       Medianamente logrado        No Logrado
                                                                    3               2                 1
1. Logro Analizar fuentes Iconográficas

2. Entendí el mensaje transmitido en
las imágenes



  Puntaje total: 6 pts                                 Puntaje Obtenido:

  Nota: Ptje Obtenido +1= 70                           Nota final:


                                                                                                                 14
                Autores: Mónica Aravena y Nicolle Reyes/ http://recursosdehistoria.wordprees.com
En el momento en que se produjo el hundimiento de la bolsa
de Nueva York, Dorothea Lange, fotógrafa especializada en
retratar las clases acomodadas estadounidenses, decidió dar
testimonio de las dificultades que padecían las personas
desempleadas y sin hogar.

Durante un viaje por tierras californianas realizó esta gran
foto, la Madre migrante, que acabó por convertirse en icono
de la Gran depresión




           Recomendados para profundizar los
                     contenidos
           Película: Las Uvas de la ira, John Ford.
           SitioWeb:http://claseshistoria.com/entreguerras/esquema.htm
           Además en nuestra página podrás encontrar esquemas,
            presentaciones en power point alusivas al tema:
            www.recursosdehistoria.wordpress.com




                Autores: Mónica Aravena y Nicolle Reyes/ http://recursosdehistoria.wordprees.com
                                                                                                   15

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  • 1. ¡Estimado Profesor si ya leíste GUÍA N°6 el Guión del Profesor puedes continuar! Crisis 1929 Después de largos años de bonanza para Estados Unidos la ENCUADRE CURRICULAR interrumpe bruscamente una crisis en la bolsa de Nueva York, el llamado “Jueves Negro” del año 1929. La causa fue el Curso: Primero Medio crecimiento artificial de la bolsa a base de especulaciones y Unidad: La Primera Guerra Mundial y el de saturamiento del mercado, por las ventas excesivas de mundo de Entreguerras. acciones, por el miedo de perder sus dineros ante una Subunidad: La Gran Depresión inevitable crisis económica, dando como resultado la quiebra CMO: -Causas crisis del 29 de empresas por no tener capitales, por consiguiente un - consecuencias sociales de la crisis aumento desmesurado en la cesantía. Objetivos específicos: 1-Analizar las causas y consecuencias de la gran depresión económica Objetivos Procedimentales: 1-Análisis de Fuentes Primarias. 2-Análisis iconográfico. Responder en el espacio dado las siguientes preguntas: Mapas De Progreso 1-Sociedad en perspectiva Histórica (N5): 1-¿Qué entiendes por Depresión Económica? Reconoce que en los procesos históricos existen relaciones de influencia entre las _____________________________________________ dimensiones políticas, económicas, culturales _____________________________________________ y sociales. Indaga temas históricos _____________________________________________ seleccionando una diversidad de fuentes. _____________________________________________ 2-Democracia y Desarrollo (N5): _____________________________________________ Valora la democracia como la forma de organización política que mejor asegura el 2- ¿Crees que la crisis del 29 afecto a la economía respeto de los derechos humanos, y la mundial o sólo a Estado Unidos? existencia de un sistema internacional que los resguarda. _____________________________________________ *Las guías se enmarcan como trabajo _____________________________________________ complementario a las clases en _____________________________________________ presentación power point alojadas en _____________________________________________ nuestra página: _____________________________________________ www.recusrsosdehistoria.wordprees.com 1 Autores: Mónica Aravena y Nicolle Reyes/ http://recursosdehistoria.wordprees.com
  • 2. Ambiente Histórico Estimado alumno debes leer atentamente las INDICACIONES y las ACTIVIDADES, cualquier duda debes recurrir al profesor. Como hemos estudiado la crisis económica ACTIVIDAD N°1: “Conociendo las Causas de la Depresión comenzó en Estados Unidos en el año 1929, Económica” afectando a todo el mundo por las relaciones Objetivo: Identificar los causas de la crisis del 29 económicas que tenían los países capitalistas. Las consecuencias fueron : quiebra de bancos, Indicaciones: 1- Debes utilizar como material de apoyo la industrias, ruina de campesinos, además del presentación power point (ppt) n°6 “La Gran depresión debilitamiento del sistema económico económica” que se encuentra en la plataforma capitalista. www.recurosdehistoria.wordpress.com, en la sección “Recursos Didácticos”, también puedes con la Esta crisis económica también afectó a chile autorización del profesor ir a imprimir material alusivo al produciendo gran cantidad de cesantes tema desde las siguientes páginas web: debido al cierre de las salitreras en el norte de nuestro país, ya que la exportación de este http://www.claseshistoria.com/entreguerras/depresionca mineral era la base económica de Chile. usas.htm http://www.historiasiglo20.org/HM/3-3.htm 2- Debes leer atentamente los encabezados de cada ¡Solo debes abrir el hipervínculo si pregunta, tabla etc y luego responder, las actividades son estás trabajando de manera digital de manera INDIVIDUAL y serán revisadas al final de la la guía!, para acceder a los clase con tu profesor y compañeros. contenidos, de lo contrario debes escribir en el navegador la dirección Si tienes dudas recuerda que tu profesor te puede tal cual como aparece y llegaras ayudar y guiar en el trabajo directo a la información …………………. 2 Autores: Mónica Aravena y Nicolle Reyes/ http://recursosdehistoria.wordprees.com
  • 3. 1.1 Como puedes observar aparece un cuadro que señala las principales causas de la crisis del 29, de manera adyacente un cuadro que TÚ debes completar con las principales características, a lo menos 4 de cada uno. Recuerda que puedes buscar información en el ppt de la clase anterior y en las páginas web antes señaladas. Principales Características Causas _________________________________________ _________________________________________ 1-sobreproducción _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 2-Especulación _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 3- Inflación Crediticia _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 3- Dependencia de la _________________________________________ Economía americana _________________________________________ _________________________________________ 3 Autores: Mónica Aravena y Nicolle Reyes/ http://recursosdehistoria.wordprees.com
  • 4. Ambiente Histórico Estimado alumno debes leer atentamente las INDICACIONES y las ACTIVIDADES, cualquier duda debes recurrir al profesor. “El impacto de la crisis mundial se dejó sentir con fuerza entre 1939 y 1932, estimándose por un informe de la Liga de las Naciones que nuestra nación fue la más devastada por la Gran Depresión. Las exportaciones de salitre y cobre se derrumbaron provocando graves consecuencias sobre la economía, al caer los ingresos fiscales y ACTIVIDAD N°2: “Realizar un Ensayo” disminuir las reservas. Objetivo: Realizar un ensayo. La sociedad Chilena se vio fuertemente sacudida Indicaciones: 1- A continuación encontraras un por el impacto de la crisis. Miles de cesante cuadro ¡Para saber más! que debes tener en recorrieron las calles de ciudades y los campos; cuenta para la realización de un ensayo. cientos de obreros salitreros volvieron sin esperanza 2- se presentaran dos documentos, debes leer y y recursos desde el norte. En Santiago, el gobierno a subrayar las ideas principales. través de los comités de Ayuda a los Cesantes debió 3- Con la autorización del profesor/a puedes ir a alimentar y albergar a miles de familias; las ollas imprimir material alusivo al tema desde las comunes proliferaron en los barrios, y mucha gente siguientes páginas web: terminó viviendo en cuevas en los cerros aledaños a la ciudad” http://www.memoriachilena.cl/temas/index.asp?id Fuente: _ut=elimpactodelagrandpresioenchile(1929-1932) http://www.memoriachilena.cl/temas/index.asp?id_ut=elimpac http://www.archivochile.com/Historia_de_Chile/an todelagrandpresioenchile(1929-1932) te_1950/HCHante19500007.pdf 4-después de haber seguido todos los pasos debes Pues bien ahora ¡VAMOS A TRABAJAR! realizar tu ensayo de una plana. 4 Autores: Mónica Aravena y Nicolle Reyes/ http://recursosdehistoria.wordprees.com Pues bien ahora ¡VAMOS A TRABAJAR!
  • 5. 2.1 A continuación debes leer el procedimiento realizar un ensayo. ¡¡¡¡¡¡Para Saber Más!!!!! Paso 1: Debes elegir el tema que realizaras tu ensayo, luego leer documentos acerca de este, subrayando las ideas principales. Paso 2: Identifica cuál es el punto de vista que deseas desarrollar, organiza un esquema con la ideas principales. Paso 3: Comienza a escribir un borrador teniendo en cuenta introducción, desarrollo y conclusión Paso 4: Revisa tu borrador teniendo en cuenta la ortografía y redacción Paso 5: Revisa tu introducción en esta se debe hablar del tema desde un punto de vista general Paso 6: Revisa tu desarrollo en este debes hablar de tu tema dando opiniones, justificando tus ideas Paso 7: Revisa tu conclusión en este debes reflexionar acerca del tema que abordaste Un ensayo es un escrito, generalmente breve, que expone una interpretación personal sobre cualquier tema, filosófico, científico, histórico, literario, etc. 5 Autores: Mónica Aravena y Nicolle Reyes/ http://recursosdehistoria.wordprees.com
  • 6. 2.2 Lee los documentos que a continuación se presentan, esto te ayudarán para la realización de tu ensayo. Subraya las ideas principales de cada texto. La crisis económica en Chile. Análisis en la Cámara de Senadores 1931. Entiendo que la mayoría de los trabajadores que quedaron cesantes con motivo de la paralización de las oficinas salitreras fueron trasladados al sur y diseminados o repartidos en algunos puertos, tales como Huasco Coquimbo, Valparaíso, y algunos pueblos del sur. Otra parte apreciable de esos obreros cesantes permanecen en Arica, Ovalle, Vicuña y otros pueblos del norte. Por lo que respecta al pueblo de Vicuña sé por correspondencia que mantengo con algunos obreros cesantes de esa localidad que hay allí desde hace cuatro o cinco meses más o menos trescientos o cuatrocientos obreros desocupados.... a este respecto voy a permitirme dar lectura al párrafo de una carta que he recibido de allá ... “Empero, no obstante su silencio, le escribo una vez más, manifestándole que nuestra situación es la misma que en mis anteriores le decía; Pues del dinero otorgado por la Caja de Seguro para ayuda de los obreros cesantes, sólo correspondieron a este Departamento, Vicuña, 2.125 pesos, cantidad exigua que no compensa el crecido número de cesantes, además, el Gobernador hizo un verdadero intríngulis con esos dineros y organizó cuadrillas de diez hombres y los hizo trabajar en la limpieza de caminos manifestando que una vez llegados fondos por caminos, ese dinero, se repondría en la caja de cesantes. Ese dinero llegó y la devolución no se ha visto. El resto del dinero, no fue tampoco ayuda como decía el Seguro, cuando aportó los 300.000 pesos sino que con ello se nos hizo trabajar en diversas obras de la ciudad y se nos daba, sin hacer distinción de hombres solteros o con familia, la miserable cantidad de dos pesos diarios; por cierto que los obreros no andaban mal, porque con ese dinero les alcanzaba para medianamente alimentarse y nosotros los casados estábamos a ración de hambre. Desgraciadamente el trabajo duró solamente catorce días, quedando después en la más miserable de las situaciones. Actualmente esperamos que el Seguro aporte alguna nueva cantidad para poder nosotros tener algo con que engañar el estómago.” FUENTE: Cámara de Senadores, Boletín de Sesiones ordinarias. Santiago de Chile. 1931, p. 175. En: Eduardo Ortiz, La Gran Depresión y su impacto en Chile, Edit. Vector, Santiago 1983, p. 37 La crisis económica en Chile Un informe de la Liga de La Naciones señaló a Chile como el país más afectado por la Gran Depresión. Las exportaciones se redujeron a la mitad de su valor. Las ventas de cobre y salitre, pilares de la economía, disminuyeron drásticamente entre 1929 y 1932 y lo mismo ocurrió con el resto de las exportaciones. Las importaciones disminuyeron en un 88% en los años mencionados. Producto de todo el descalabro económico los cesantes aumentaron a un número de 130.000 según las cifras más bajas estimadas, hay quienes afirman que los desocupados alcanzaron unas 300.000 personas. Fuente: Eduardo Ortiz, La Gran Depresión y su impacto en Chile, editorial Vector, Santiago 1983, p. 19 6 Autores: Mónica Aravena y Nicolle Reyes/ http://recursosdehistoria.wordprees.com
  • 7. 2.3 Después de haber seguido los pasos anteriores, realiza tu ensayo. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 7 Autores: Mónica Aravena y Nicolle Reyes/ http://recursosdehistoria.wordprees.com
  • 8. Dato de Interés Estimado alumno debes leer atentamente las INDICACIONES y las ACTIVIDADES, cualquier duda debes recurrir al profesor. Los fotógrafos de la FSA. ACTIVIDAD N°3: “El poder de la Fotografía” La Farm Security (FSA) fue un organismo estadounidense creado en la década de 1930 Objetivo: Analizar fuentes iconográficas para impulsar programas de ayuda a trabajadores del campo ahogados por la crisis Indicaciones: 1-Reunete con un compañero. y la mecanización rural. Para documentar la 2- Deben leer el cuadro ¡Para saber más! y poder situación del sector, la FSA mandó a once analizar imágenes fotógrafos más de 270.000 fotografías en el 3-Observen detalladamente las imágenes que encontrarán en la siguiente página, tres en total. más exhaustivo trabajo documental existente 4- Luego deben responder las preguntas. sobre la Gran Depresión. 3- Deben leer atentamente los encabezados de cada pregunta, tablas etc y luego responder, las actividades serán revisadas al final de la clase con tu Pues bien ahora ¡VAMOS A TRABAJAR! profesor y compañeros. Si tienes dudas recuerda que tu profesor te puede ayudar y guiar en el trabajo Autores: Mónica Aravena y Nicolle Reyes/ http://recursosdehistoria.wordprees.com 8
  • 9. 3.1 A continuación debes leer el procedimiento para analizar una imagen. ¡¡¡¡¡¡Para Saber Más!!!!! Paso 1: Identificar quien es el autor, lugar y fecha de realización. Paso 2: Determinar tipo de imagen : caricatura, pintura, fotografía, etc. Paso 3: Describir los elementos de la imagen: colores, signos, personajes, etc Paso 4: Explicar el contexto histórico de la imagen. Paso 5: Explicar la importancia de la imagen para el período estudiado. Paso 6: Realizar un comentario personal acerca de la imagen. 3.2 A continuación puedes observar 4 imágenes de la época, debes identificar año de publicación, país de origen, fíjate en los colores utilizados, los personajes que se representan y luego completa el cuadro de la página siguiente. 1 Camino a Los Ángeles, Dorothea Lange (1937) Destaca la ironía de un anuncio sobre el confort de viajar en tren cuando dos emigrantes se dirigen caminando a los ángeles Autores: Mónica Aravena y Nicolle Reyes/ http://recursosdehistoria.wordprees.com 9
  • 10. 2 3 Tomando un baño Rusell Lee(1939) Retrato de un hombreaguardando su turno en San FranciscoDorothea Lange (1933). Fotofrafías como esta de dos niños bañándose en una barraca agrícola de Oklahoma, Lee se convirtió en un referente entre los Las colas para conseguir comida se convirtieron en una imagen fotógrafos de la FSA habitual 4 Colección biblioteca nacional (1932) Ollas comunes en nuestro país para alimentar a los cesantes que dejo la crisis económica Autores: Mónica Aravena y Nicolle Reyes/ http://recursosdehistoria.wordprees.com 10
  • 11. 3.4 Completa el siguiente cuadro de acuerdo a las imágenes observadas. Autor/Nacionalidad / Año de publicación: Tipo de imagen: Imagen Describe la imagen (colores, personajes, elementos): 1 Autor/Nacionalidad / Año de publicación: Tipo de imagen:: Imagen Describe la imagen (colores, personajes, elementos): 2 Autor/ Nacionalidad/ año de publicación: Tipo de imagen: Imagen Describe la imagen (colores, personajes, elementos): 3 Autor/ Nacionalidad/ año de publicación: Imagen Tipo de imagen: 4 Describe la imagen (colores, personajes, elementos) 11 Autores: Mónica Aravena y Nicolle Reyes/ http://recursosdehistoria.wordprees.com
  • 12. 3.5 Ahora debes responder: ¿Cuál es el mensaje que buscan transmitir las imágenes vistas? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ A tu juicio, ¿Se entiende el mensaje entregado?, ¿qué importancia le asignas a las 3.6 fotografías como recurso de expresión?, Justifica tu respuesta: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 12 Autores: Mónica Aravena y Nicolle Reyes/ http://recursosdehistoria.wordprees.com
  • 13. Rúbricas de Autoevaluación. Estimado Alumno ahora debes responder de manera HONESTA y objetivamente cuanto has aprendido o si has logrado los objetivos planteados con el desarrollo de la guía didáctica, para eso debes marcar con una X el circulo que corresponde a cada puntaje que tu crees lograste en cada criterio el mínimo es 1 y el máximo es 3, al finalizar debes sumar tus puntos y completar el recuadro de puntaje total. Actividad1 Lee detenidamente cada criterio y marca con una X el puntaje que te asignas. PUNTAJE CRITERIOS Logrado Medianamente No Logrado Logrado 3 2 1 1-Identifico y Caracterizo las causas de la Gran Depresión Económica 2-Reconosco que los procesos históricos tienen múltiples causas. Puntaje total: 6 pts Puntaje Obtenido: Nota: Ptje Obtenido +1= 70 Nota final: Autores: Mónica Aravena y Nicolle Reyes/ http://recursosdehistoria.wordprees.com 13
  • 14. Actividad 2 Lee detenidamente cada criterio y marca con una X el puntaje que te asignas PUNTAJE CRITERIOS Logrado Medianamente No Logrado Logrado 3 2 1 1-Leí el proceso de cómo realizar un ensayo 2- Leí los documentos y subraye las ideas personales 3- Realice mi ensayo de acuerdo a los pasos de cómo realizarlo Puntaje total: 6 pts Puntaje Obtenido: Nota: Ptje Obtenido +1= 70 Nota final: Actividad 3 Lee detenidamente cada criterio y marca con una X el puntaje que te asignas PUNTAJE CRITERIOS Logrado Medianamente logrado No Logrado 3 2 1 1. Logro Analizar fuentes Iconográficas 2. Entendí el mensaje transmitido en las imágenes Puntaje total: 6 pts Puntaje Obtenido: Nota: Ptje Obtenido +1= 70 Nota final: 14 Autores: Mónica Aravena y Nicolle Reyes/ http://recursosdehistoria.wordprees.com
  • 15. En el momento en que se produjo el hundimiento de la bolsa de Nueva York, Dorothea Lange, fotógrafa especializada en retratar las clases acomodadas estadounidenses, decidió dar testimonio de las dificultades que padecían las personas desempleadas y sin hogar. Durante un viaje por tierras californianas realizó esta gran foto, la Madre migrante, que acabó por convertirse en icono de la Gran depresión Recomendados para profundizar los contenidos  Película: Las Uvas de la ira, John Ford.  SitioWeb:http://claseshistoria.com/entreguerras/esquema.htm  Además en nuestra página podrás encontrar esquemas, presentaciones en power point alusivas al tema: www.recursosdehistoria.wordpress.com Autores: Mónica Aravena y Nicolle Reyes/ http://recursosdehistoria.wordprees.com 15