La clase abordará la Gran Depresión de 1929, con objetivos de comprender sus causas y consecuencias. El profesor introducirá el tema y realizará una actividad inicial. Luego explicará la crisis, sus causas y efectos, complementado con esquemas. Finalmente, los estudiantes analizarán fuentes iconográficas y el profesor resumirá lo aprendido, revisando los objetivos.

1. PLANIFICACIÓN CLASE N°11
Curso: Primero Medio
Subsector: Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Unidad: La Primera Guerra Mundial y el mundo de Entreguerras.
Subunidad: La Gran Depresión.
Mapa de progreso: Nivel 5
CONTENIDOS OBJETIVOS MOMENTOS DE LA CLASE RECURSOS TIEMPO EVALUACIÓN
Contenido Conceptual: Objetivo General Inicio: el profesor/a realiza una Evaluación
introducción sobre el tema a  Pizarra  10 minutos: Formativa, al
 Crisis económica  Comprender estudiar, posteriormente presenta saludar a los momento de
de 1929. causas y los objetivos de la clase, realiza una  Plumón alumnos/as, ir realizando
consecuencias actividad inicial que consiste en
pasar lista, preguntas a
de la crisis responder las siguientes preguntas:  Presentación
¿Qué es una crisis económica? Power Point N°3 Instalar los alumnos,
económica de recursos las actividades
Contenido Procedimental: Chile se vio afectado por esta crisis que se encuentra
1929. ¿Por qué crees que ocurrió este en la plataforma audiovisuales. entre otras,
 Revisión de fenómeno? virtual para ir viendo
Objetivos específicos: . Desarrollo: Luego de realizada la www.recursos
esquemas.  Inicio: 15 si se están
actividad inicial el profesor dehistoria. Minutos
1. Identificar las cumpliendo
 Análisis de comienza a explicar y caracterizar wordpress.com
causas de la gran la crisis económica, explicando en la sección los objetivos
elementos  Desarrollo: 50
depresión causas y consecuencias. Para “Propuestas planteados.
iconográficos Minutos.
complementar el proceso se Didácticas”
muestran esquemas sobre la
recuperación económica de la  computador
crisis.
Por último deben analizar fuentes  Proyector
iconográficas, el profesor/a
corrobora que todos los alumnos

2. estén trabajando, la actividad es
revisada de manera grupal,
eligiendo de manera al azar parejas
de trabajo para que compartan sus
 Cierre: 15
respuestas con el curso y las
respuestas las escribe en la pizarra. minutos.
2. Analizar fuentes
iconográficas. Cierre: el profesor realiza una
resumen de los contenidos
tratados, responde dudas de los
alumnos/as, luego revisa los
objetivos planteados al inicio de la
clase para comprobar con los
alumnos/as el logro o no de los
mismos, para finalizar el profesor
invita a los estudiantes a revisar en
sus casas o en la sala de
computación del colegio, la guía
didáctica numero 6 sobre el tema
de estudio, que deberán realizar en
la siguiente clase, esta se
encuentra en la plataforma virtual
www.recursos dehistoria.
wordpress.com en la sección
“Propuestas Didácticas”.