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PLANIFICACIÓN CLASE N°1

Curso: Primero Medio

Subsector: Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Unidad: La Primera Guerra Mundial y el mundo de Entreguerras.

Subunidad: Imperialismo.

Mapa de progreso: Nivel 5



       CONTENIDOS                   OBJETIVOS                MOMENTOS DE LA CLASE                        RECURSOS                TIEMPO            EVALUACIÓN

  Contenido Conceptual:     Objetivo General             Inicio: el profesor realiza una                 Pizarra                5minutos:        Evaluación
                                                       introducción sobre la subunidad que se                                     Pasar lista,     Formativa, al
          Causas del               Comprender el     comenzará a estudiar, en segundo lugar            Plumón                  Entregar         momento de ir
           Imperialismo.             proceso de        presenta los objetivos de la clase, realiza                                Guías o
                                                                                                                                                   realizando
          Imperios                  expansión         una actividad inicial que consiste en             Presentación            Pruebas
                                                       responder las siguientes preguntas: ¿Qué           Power Point N°1         corregidas si    preguntas a los
           Coloniales.               imperialista de                                                                                               alumnos, las
                                                       entiendes por imperialismo?, ¿Qué                  que se encuentra        fuese el caso,
                                     las potencias                                                                                                 actividades
  Contenido                                            entiendes pon Colonialismo?, para ver              en la plataforma        Instalar
                                     europeas desde    que recuerdan o conocen del tema a                 virtual                 recursos         entre otras,
  Procedimental:                     mediados del      estudiar, el profesor anota las respuestas         www.recursos            audiovisuales.   para ir viendo
                                     siglo XIX.        en la pizarra.                                     dehistoria.                              si se están
          Análisis de
                                                                                                          wordpress.com          -Inicio:
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           Primarias.                                  actividad inicial el profesor comienza a           “Propuestas                              objetivos
          Revisión de                                 explicar y caracterizar el proceso                 Didácticas”            -Desarrollo:     planteados.
           Mapas                                       imperialista, las principales causas del                                   50 Minutos.
           Históricos.                                 Imperialismo, para complementar el                computador
                                                       proceso los alumnos deben leer
                                                       documentos        alusivos    al    tema,         Proyector
                                                       específicamente las justificaciones del
                                                       imperialismo desde los diferentes puntos
                                                       de vista:
económicos, políticos, demográficos e
                             ideológicos, el profesor da las
Objetivos específicos:       indicaciones de la actividad, el profesor        -Cierre: 20
                             corrobora que todos los alumnos estén             minutos.
  1.    Identificar    las   trabajando, la actividad es revisada de
        causas y las         manera grupal, elige de manera al azar
        consecuencias        parejas de trabajo para que compartan
        de la expansión      sus respuestas con el curso           y las
                             respuestas las escribe en la pizarra.
        imperialista
        europea durante      Posteriormente el profesor utilizando
        las       últimas    mapas históricos explica el avance
        décadas del siglo    territorial de las principales potencias
        XIX.                 europeas y como se desarrollo la
                             dominación de África, el profesor da las
                             instancias para aclarar dudas de los
                             alumnos.
  2.    Comparar los
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        las potencias        sistemas de ocupación, en algunos casos
                             de explotación de los nuevos territorios y
        coloniales para
                             las     consecuencias      del     proceso
        justificar el        imperialista.
        colonialismo.        Cierre: el profesor realiza una síntesis de
                             los contenidos tratados, responde dudas
                             de los alumnos, revisa los objetivos
  3.    Analizar el          planteados al inicio de la clase para
        reparto de           comprobar con los alumnos el logro o no
        África.              de los mismos, para finalizar el profesor
                             invita a los alumnos a revisar la guía
                             didáctica N° 1 sobre el tema de estudio y
                             que deberán realizar en la siguiente clase,
                             la guía se encuentra en la plataforma
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                             wordpress.com en la sección “Propuestas
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Planificacion clase 1

  • 1. PLANIFICACIÓN CLASE N°1 Curso: Primero Medio Subsector: Historia, Geografía y Ciencias Sociales Unidad: La Primera Guerra Mundial y el mundo de Entreguerras. Subunidad: Imperialismo. Mapa de progreso: Nivel 5 CONTENIDOS OBJETIVOS MOMENTOS DE LA CLASE RECURSOS TIEMPO EVALUACIÓN Contenido Conceptual: Objetivo General Inicio: el profesor realiza una  Pizarra  5minutos: Evaluación introducción sobre la subunidad que se Pasar lista, Formativa, al  Causas del  Comprender el comenzará a estudiar, en segundo lugar  Plumón Entregar momento de ir Imperialismo. proceso de presenta los objetivos de la clase, realiza Guías o realizando  Imperios expansión una actividad inicial que consiste en  Presentación Pruebas responder las siguientes preguntas: ¿Qué Power Point N°1 corregidas si preguntas a los Coloniales. imperialista de alumnos, las entiendes por imperialismo?, ¿Qué que se encuentra fuese el caso, las potencias actividades Contenido entiendes pon Colonialismo?, para ver en la plataforma Instalar europeas desde que recuerdan o conocen del tema a virtual recursos entre otras, Procedimental: mediados del estudiar, el profesor anota las respuestas www.recursos audiovisuales. para ir viendo siglo XIX. en la pizarra. dehistoria. si se están  Análisis de wordpress.com  -Inicio: Fuentes cumpliendo los Desarrollo: Luego de realizada la en la sección 15Minutos Primarias. actividad inicial el profesor comienza a “Propuestas objetivos  Revisión de explicar y caracterizar el proceso Didácticas”  -Desarrollo: planteados. Mapas imperialista, las principales causas del 50 Minutos. Históricos. Imperialismo, para complementar el  computador proceso los alumnos deben leer documentos alusivos al tema,  Proyector específicamente las justificaciones del imperialismo desde los diferentes puntos de vista:
  • 2. económicos, políticos, demográficos e ideológicos, el profesor da las Objetivos específicos: indicaciones de la actividad, el profesor  -Cierre: 20 corrobora que todos los alumnos estén minutos. 1. Identificar las trabajando, la actividad es revisada de causas y las manera grupal, elige de manera al azar consecuencias parejas de trabajo para que compartan de la expansión sus respuestas con el curso y las respuestas las escribe en la pizarra. imperialista europea durante Posteriormente el profesor utilizando las últimas mapas históricos explica el avance décadas del siglo territorial de las principales potencias XIX. europeas y como se desarrollo la dominación de África, el profesor da las instancias para aclarar dudas de los alumnos. 2. Comparar los fundamentos de Por último el profesor explica los las potencias sistemas de ocupación, en algunos casos de explotación de los nuevos territorios y coloniales para las consecuencias del proceso justificar el imperialista. colonialismo. Cierre: el profesor realiza una síntesis de los contenidos tratados, responde dudas de los alumnos, revisa los objetivos 3. Analizar el planteados al inicio de la clase para reparto de comprobar con los alumnos el logro o no África. de los mismos, para finalizar el profesor invita a los alumnos a revisar la guía didáctica N° 1 sobre el tema de estudio y que deberán realizar en la siguiente clase, la guía se encuentra en la plataforma virtual www.recursos dehistoria. wordpress.com en la sección “Propuestas Didácticas”.