El documento presenta la planificación de la primera clase sobre la subunidad de Imperialismo. La clase tendrá tres partes: en la introducción, el profesor presentará el tema e identificará conceptos clave; luego explicará las causas del imperialismo europeo y el avance territorial mediante mapas; finalmente analizará los sistemas de ocupación colonial y las consecuencias del imperialismo. La evaluación será formativa a través de preguntas.

1. PLANIFICACIÓN CLASE N°1
Curso: Primero Medio
Subsector: Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Unidad: La Primera Guerra Mundial y el mundo de Entreguerras.
Subunidad: Imperialismo.
Mapa de progreso: Nivel 5
CONTENIDOS OBJETIVOS MOMENTOS DE LA CLASE RECURSOS TIEMPO EVALUACIÓN
Contenido Conceptual: Objetivo General Inicio: el profesor realiza una  Pizarra  5minutos: Evaluación
introducción sobre la subunidad que se Pasar lista, Formativa, al
 Causas del  Comprender el comenzará a estudiar, en segundo lugar  Plumón Entregar momento de ir
Imperialismo. proceso de presenta los objetivos de la clase, realiza Guías o
realizando
 Imperios expansión una actividad inicial que consiste en  Presentación Pruebas
responder las siguientes preguntas: ¿Qué Power Point N°1 corregidas si preguntas a los
Coloniales. imperialista de alumnos, las
entiendes por imperialismo?, ¿Qué que se encuentra fuese el caso,
las potencias actividades
Contenido entiendes pon Colonialismo?, para ver en la plataforma Instalar
europeas desde que recuerdan o conocen del tema a virtual recursos entre otras,
Procedimental: mediados del estudiar, el profesor anota las respuestas www.recursos audiovisuales. para ir viendo
siglo XIX. en la pizarra. dehistoria. si se están
 Análisis de
wordpress.com  -Inicio:
Fuentes cumpliendo los
Desarrollo: Luego de realizada la en la sección 15Minutos
Primarias. actividad inicial el profesor comienza a “Propuestas objetivos
 Revisión de explicar y caracterizar el proceso Didácticas”  -Desarrollo: planteados.
Mapas imperialista, las principales causas del 50 Minutos.
Históricos. Imperialismo, para complementar el  computador
proceso los alumnos deben leer
documentos alusivos al tema,  Proyector
específicamente las justificaciones del
imperialismo desde los diferentes puntos
de vista:

2. económicos, políticos, demográficos e
ideológicos, el profesor da las
Objetivos específicos: indicaciones de la actividad, el profesor  -Cierre: 20
corrobora que todos los alumnos estén minutos.
1. Identificar las trabajando, la actividad es revisada de
causas y las manera grupal, elige de manera al azar
consecuencias parejas de trabajo para que compartan
de la expansión sus respuestas con el curso y las
respuestas las escribe en la pizarra.
imperialista
europea durante Posteriormente el profesor utilizando
las últimas mapas históricos explica el avance
décadas del siglo territorial de las principales potencias
XIX. europeas y como se desarrollo la
dominación de África, el profesor da las
instancias para aclarar dudas de los
alumnos.
2. Comparar los
fundamentos de Por último el profesor explica los
las potencias sistemas de ocupación, en algunos casos
de explotación de los nuevos territorios y
coloniales para
las consecuencias del proceso
justificar el imperialista.
colonialismo. Cierre: el profesor realiza una síntesis de
los contenidos tratados, responde dudas
de los alumnos, revisa los objetivos
3. Analizar el planteados al inicio de la clase para
reparto de comprobar con los alumnos el logro o no
África. de los mismos, para finalizar el profesor
invita a los alumnos a revisar la guía
didáctica N° 1 sobre el tema de estudio y
que deberán realizar en la siguiente clase,
la guía se encuentra en la plataforma
virtual www.recursos dehistoria.
wordpress.com en la sección “Propuestas
Didácticas”.