El documento presenta una guía para realizar una práctica de laboratorio sobre el uso del microscopio óptico para observar células animales y vegetales. Los estudiantes aprenderán a usar correctamente el microscopio, realizarán preparaciones de células de cebolla y mejilla humana usando colorantes, y las observarán a diferentes aumentos para identificar estructuras celulares. El objetivo es que los estudiantes conozcan la estructura básica de las células a nivel microscópico.

1. GUIA INDAGATORIA
1.- TÍTULO: “CONOCIENDO EL MARAVILLOSO MUNDO EN
PEQUEÑO”
2.-
3.- FOCALIZACIÓN.-
El ojo humano puede distinguir a 25 cm dos objetos separados entre sí 0,2 mm. Esto es el poder separador o poder de resolución del
ojo. Sin embargo, las células animales suelen medir unos 0,01 mm, por lo que no es posible verlas a simple vista y mucho menos
observar detalles estructurales en ellas. El microscopio permite su observación al aumentar el poder de resolución del ojo.
El microscopio es,para el estudiante un instrumento muy útil para conocer y comprender la estructura de las células. En esta práctica
el estudiante utilizará el microscopio de campo claro para examinar células animales y vegetales.
Se comenta cómo funciona un aparato electrodoméstico,cuál es su función que componentes tiene ycuestiona si funcionaria igual si le
faltara algún componente.el profesor relaciona este ejemplo a cómo funciona nuestro organismo desde el nivel orgánico hasta dirigirlo al
funcionamiento celular
Los estudiantes mediante la técnica de la interrogación responderán las siguientes preguntas.
-¿Que entendemos por estructura?.............................................................................................................................................................
-¿Cuáles son los tres principales componentes celulares?.........................................................................................................................
-¿presentan todas las células estos tres componentes? ………………………………………………………………………………………...
Se pide a los alumnos responder al siguiente enunciado:
¿Existe algún componente celular que no tenga importancia en el funcionamiento de la célula?
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PLANTEAMIENTO DE SU HIPÓTESIS: …………………………………………………………………………………………………………….
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4.- EXPLORACIÓN:
1. MATERIALES
EQUIPO SUSTANCIAS
 2 portaobjetos -Lugol
 2 cubre objetos -Azul de metileno
 1 microscopio -Agua destilada
 1 gotero -Cebolla
 1 pinza - Corcho
 2 tubos de prueba y 1 bisturí
2. PROCEDIMIENTO
o MANEJO DEL MICROSCOPIO
a) Enciende la lámpara
b) Coloca el objetivo de menor aumento
c) Regula la intensidad de luz con el diafragma
d) Sitúa la preparación sobre la platina
e) Acerca el objetivo hasta la preparación sin que llegue a tocarse
f) Con el tornillo macrométrico aleja la preparación del objetivo hasta que se observe el
APRENDIZAJE ESPERADO- -Diferencia cada una de las partes del microscopio óptico
compuesto (MOC), y discrimina cuales son las funciones que cada una de ellas cumple.
Estudio al microscopio de células vivas
- Discrimina las funciones de los orgánulos citoplasmáticos
- Diferencia célula animal de célula vegetal
.

2. objeto a estudiar
g) Con el tornillo micrométrico acaba de enfocar con nitidez.
h) Moviendo la preparación con la mano se localizan las partes más interesantes para su
observación.
i) Si se quieren mayores aumentos, girar el revolver a derechas para colocar el objetivo que
en aumentos le sigue, corrigiendo levemente el enfoque con el tornillo micrométrico
j) Tantea la luminosidad para obtener el contraste deseado, generalmente habrá que
aumentarla.
o En el siguiente gráfico del microscopio y sus partes identifique cada una de ellasy coloreé el dibujo
A. Van a usar el microscopio:
 Utilizando unas pinzas saquen una de las patas de una mosca muerta.
 Con el gotero echen una gota de agua en el centro del portaobjeto.
 Coloquen la pata de la mosca en la gota de agua.
 Sujeten la porta objetos con las pinzas del microscopio.
 Giren el sistema revólver (para cambiar el objetivo) para enfocar con el objetivo de menor aumento.
 Colóquense en una posición cómoda,miren a través del ocular con un ojo pero manteniendo también abierto
el otro ojo.
 Muevan el tornillo macro métrico hasta lograr observar la imagen de la pata de la mosca.
Dibujen la pata de la mosca en las dos observaciones:
A simple vista Con el Microscopio
B. Van a interpretar la imagen que nos muestra el microscopio:
 La imagen es invertida, es decir, que lo que el objeto está abajo, lo vemos arriba y lo que está a la derecha
lo percibimos a la izquierda y viceversa.
 La imagen es mucho mayor que el objeto ¿Cuántas veces
mayor?_____________________________________

3.  Se puede calcular de la siguiente manera. Los objetivos y el ocular tienen un número, por ejemplo, el
objetivo que tiene el número diez aumenta diez veces la imagen del objeto. El ocular que tiene el número
10X aumenta diez veces la imagen del objeto que ya fue aumentada anticipadamente por el objetivo. El
aumento total se calcula multiplicando el número del objetivo por el del ocular ya que s e usan
simultáneamente. Entonces resulta lo siguiente:
o OBSERVACIÓN DE CÉLULAS VEGETALES:
1.- Colocar una gota de agua destilada en el centro de un portaobjetos.Con unas pinzas, desprender la epidermis de la
superficie cóncava de una capa de la cebolla.La capa epidérmica deberá ser transparente.
2.- Colocar en el portaobjetos el trozo de epidermis de cebolla no mayor que el diámetro de la gota de agua.Con agujas o con
los palillos,extienda cualquier doblezde la epidermis sin romperla.
Coloque un cubreobjetos sobre esa epidermis.NOaplique presión alguna sobre el cubreobjetos.
3.- Con un trozo de papel absorbente,seque el agua que aparezca fuera del cubreobjetos.
Nota: La parte superior del cubreobjetos ylas lentes del microscopio deberán estar,siempre,libres de agua.
4.- Coloque la preparación sobre la platina del microscopio de campo claro y observarla con objetivos 4X, 10X, 40X y 100X
En los espacios de abajo,dibuja como se observa su preparación en los diferentes objetivos.
AUMENTO:………………………
AUMENTO:………………………
AUMENTO:……………………… AUMENTO:………………………
5.- Realice otra preparación húmeda de epidermis de cebolla. Pero ahora coloque en el portaobjetos una gota de solución
colorante, como solución de lugol o azul de metileno en lugar de la gota de agua. Examine las preparaciones, por separado,
obsérvelas con los objetivos 4X, 10X, 40X y 100X y dibuja lo que se observó.
AUMENTO:………………………
AUMENTO:………………………
10 x _____ = 100 aumentos

4. AUMENTO:……………………… AUMENTO:………………………
Preparación de célula animal
6.- Poner una gota de solución de azul de metileno o de lugol en el centro de un portaobjetos.
Frotar suavemente el interior de su mejilla con un palillo de dientes. No frote hacia atrás y hacia
adelante, sino en una sola dirección, separando el palillo después de cada movimiento (nota:
aunque no se vea material en el palillo se habrán colectado muchas células).
7.- Separar el material colectado, golpeando suavemente el palillo en la gota de colorante del
portaobjetos. Con el palillo, extienda el material en la gota del colorante.
8.- Cubrir la preparación cuidadosamente con un cubreobjetos y secar la superficie de alrededor.
9.- Colocar la preparación sobre la platina del microscopio de campo claro y observarla con los
objetivos 4X, 10X, 40X y 100X.
Dibujar en los espacios de abajo como se observa la preparación.
AUMENTO:……………………… AUMENTO:………………………
AUMENTO:……………………… AUMENTO:………………………
5.- REFLEXIÓN Y CONTRASTACIÓNDE LAS HIPÓTESIS
¿De qué estructuras está compuesto el sistemamecánico?
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5. ¿De qué estructuras está compuesto el sistemaóptico?
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¿De qué estructuras está compuesto el sistemade iluminación?
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Cuestionario:
¿En cuál de las preparaciones se observan más detalles de la estructura celular?
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¿Por qué se usan colorantes en las preparaciones celulares?
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¿Por qué la pared celular es más fácil de observar que las estructuras de las áreas internas de la
célula?
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¿Cómo puede distinguirse el citoplasma granular de las vacuolas celulares?
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CONTRASTAN SUHIPÓTESISINICIAL:……………………………………………………………………………………………………….............
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OBSERVAN EL FLASHSOBRE LA CÉLULA ANIMALY VEGETAL TOMAN APUNTES EN SU CUADERNO.
APLICACIÓN:
Cuestionario.
¿Qué es lo que actualmente definimos como un microscopio?
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¿Qué es un microscopio simple?

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¿Cuál es la diferencia entre microscopio simple y uno compuesto?
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Menciona las diferencias que observaste al utilizar los lentes de diferente aumento:
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¿Qué dificultades tendrías si al iniciar un trabajo lo hicieras con la lente de mayor aumento?
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¿Cuál es la importancia del uso del microscopioen el campo de la biología celular?
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¿Por qué se utiliza aceite de inmersión con el objetivo 100X?
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Investigación complementaria:
Concepto de amplificación:……………………………………………………………………………………
Concepto de resolución:………………………………………………………………………………………
Diferencia entre amplificación y resolución:…………………………………………………………………
Como se determina el aumento final de la muestra:……………………………………………………….