Este documento presenta una guía de aprendizaje para una lección sobre las plantas dirigida a estudiantes de primer grado. Incluye objetivos de aprendizaje, actividades planificadas, evaluaciones y anexos sobre las partes de las plantas y el proceso de fotosíntesis. La guía cubre temas como las características de las plantas, dónde viven, sus partes y funciones, y la diferencia entre plantas con y sin flores.

1. COLEGIO EL SANTUARIO GUIA DE APRENDIZAJE PARA BLOGGER
PLANEADOR
DOCENTE: BERENA SARMIENTO ASIGNATURA:
Ciencias
Naturales
GRADO:
PRIMERO
Eje temático:
Las plantas
PERIOD
O :II
FECHA
INICIO
FECHA
FINAL
N° de
sesión: 2
Escriba el estándar (es) a trabajar: Me identifico como un ser vivo que comparte
algunas características con los otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un
entorno en el que todos nos desarrollamos.
Valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas desarrollados por el ser humano y
reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y en la sociedad.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: (articulado con los estándares)
 Reconocer las plantas como seres vivos que producen su propio alimento
 Establecer los lugares donde habitan las plantas
 Identificar las partes de la planta y sus funciones
 Observar plantas con flores y plantas sin flores y determina en ellas las semejanzas y diferencias.
 Describir el proceso de desarrollo de algunas plantas que nacen de la semilla
 Explicar el proceso de la fotosíntesis en las plantas que se da para la elaboración de su propio alimento
APRENDIZAJES
¿Qué son las plantas y en qué lugares habitan?
¿Cuáles son las partes de la planta y qué
funciones cumple?
¿Cuáles son las semejanzas y diferencias entre
las plantas con flores y plantas sin flores?
¿Cómo se da el proceso de desarrollo de algunas
plantas que nacen a través de la semilla?
¿Qué es la fotosíntesis?
¿En qué consiste el proceso de fotosíntesis de la
planta?
DESEMPEÑOS
Se pueden evidenciar los aprendizajes de los
estudiantes cuando:
-Define qué es la planta y los lugares donde habitan
-Identifica las partes de la planta y sus funciones
-Establece las semejanzas y diferencias entre las
plantas con flores y plantas sin flores
-Explica el proceso de desarrollo de algunas plantas
que nacen a través de la semilla
-Describe el proceso de la fotosíntesis en el que la
planta elabora su alimento
EVALUACIÓN
Conceptualiza que las plantas son seres vivos
que nacen, crecen, se reproducen y mueren.
Identifica los lugares donde viven las plantas
Enumera las semejanzas y diferencias entre
plantas con flores y plantas sin flores.
Describe el proceso de desarrollo de la
planta que nace a través de la semilla
Conceptualiza que es la fotosíntesis y como
se da este proceso en la planta en la
elaboración de su alimento

2. REVISION
REFERENTES DE CALIDAD
COMPETENCIAS:
Identificar.
Indagar.
Explicar. .
Comunicar. .
Trabajar en equipo.
Disposición para reconocer la dimensión social
del conocimiento
Disposición para aceptar la naturaleza cambiante
del conocimiento
FACTOR: Entorno vivo
SUBPROCESO:
-Identifico y describo la flora, la fauna, el agua y el
suelo de mi entorno.
-Describo y verifico ciclos de vida de seres vivos
-Selecciono la información apropiada para dar
respuestas a mis preguntas.
- Registro mis observaciones en forma organizada y
rigurosa (sin alteraciones) utilizando dibujos,
palabras y números.
-Busco información en diversas fuentes (libros,
internet, experiencias propias y de otros…) y doy el
crédito correspondiente.
Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi
entorno.
-Reconozco la importancia de animales, plantas,
agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias
para cuidarlos.
PRE-SABERES:
Color, tamaño
Plantas
Agua
Frutos, flores
Naturaleza
Vivir.

3. ACTIVIDAD 1
Individuales y Grupales
Las plantas.
Querido estudiante, con el apoyo de tus
padres o acudientes lee el siguiente material de
estudio, para posteriormente desarrollar las
actividades propuestas. Puedes complementar
con los videos que sugiere el docente:
EVIDENCIAS FOTOGRA FICAS
Inicio:
Utilizando la herramienta Zoom, la docente
hace una clase remota en la que hace una
introducción al tema:
La docente hace un sondeo del concepto plantas y
finalmente da una definición de plantas
¿Que son las plantas?
Las plantas son seres vivos, porque nacen,
crecen, se reproducen y mueren. Nacen de
semillas.
Posteriormente le dice a los niños que usando la
imaginación piensen en su animal preferido,
puede ser su mascota si quieren y les pregunta
Cuáles son las diferencias entre plantas y
animales?:
Concluyen entre todos:
•Las plantas fabrican su propio alimento

4. • No pueden moverse: si hay un peligro no
pueden huir: por ejemplo, si viene un león a
comerse a un conejo, el conejo sale corriendo y se
salva. Pero si viene una vaca a comerse una
planta, la planta no puede moverse para huir.
•Las plantas no tienen órganos de los sentidos: no
tienen tacto, ni gusto, ni oído, ni vista ni olfato.
Desarrollo :
Los niños con la ayuda de los padres realizarán la
lectura, observarán el video de la temática, puesto
en la plataforma Blogger y posteriormente
desarrollarán la sopa de letras elaborada mediante
Educaplay.
Cierre:
Se evaluará la actividad mediante el desarrollo de
la sopa de letras y actividades concernientes a la
clase en zomm y la Blogger.

5. ACTIVIDAD 2
¿Cuálesson las partes de una planta?
https://www.educaplay.com/learning-
resources/6110275-
las_partes_de_las_plantas.html
INICIO Por motivos del Covid 19, se
desarrollaron actividades mediante la plataforma
Blogger .
DESARROLLO
En compañía de los padres los niños verán la
temática en la guía de aprendizaje presente en la
plataforma Blogger y posteriormente desarrollaran
las actividades.
Todas las plantas tienen
EVIDENCIAS FOTOGRA FICAS

6. Raíz, tallo y hojas, y algunas tienen flores y frutos.
La Raíz
Está debajo de la tierra. Tiene 2 funciones:
•Sujeta la planta al suelo
•Absorbe el agua y las sales minerales para que la
planta pueda fabricar su alimento.
Las raíces pueden tener dos formas:

7. •Una raíz gorda (principal) y otras finitas
(secundarias) que salen De esa raíz principal. Por
ejemplo en los árboles.
•Muchas raíces finitas, todas iguales de tamaño.
Por ejemplo, el Trigo. En algunas plantas la raíz
principal es muy gorda y alargada o redonda y
acumula sustancias de reserva para la planta. Por
ejemplo, la zanahoria y el rábano.
El tallo
Es la parte de la planta que está por encima de la
tierra.
Funciones:*
El tallo sostiene la planta derecha y de él salen las
ramas y las hojas.
•Reparte el alimento por toda la planta.
El tallo puede ser fino y flexible, como en la
hierba, o duro y rígido, como en los árboles
(entonces se llama tronco).

8. Cierre:
Se evaluará la actividad mediante la observación
del uso de la plataforma donde deben enviar las
actividades propuestas.

9. ACTIVIDAD 3
Individuales y Grupales
Actividad experimental,elaboraciónde un
germinador.
EVIDENCIAS FOTOGRA FICAS
Inicio:
Los padres y niños realizarán un germinador.
Se llama germinación al proceso por el cual el
embrión crece y se desarrolla hasta transformarse
en una planta.
Germinadores son los recipientes en los que las
semillas germinan y en los que se pueden ver
algunos cambios que suceden durante ese
proceso.
Desarrollo :
Materiales necesarios:
• semillas de maíz, porotos y lentejas
• Papel secante, algodón, recipientes
transparentes (pre-ferentemente de plástico).
Importante: en el germinador de frasco
transparente, el papel secante debe tocar el
algodón.
• Cuando los germinadores estén listos, ubiquen
en uno de ellos las semillas de porotos y en el

10. otro, las de maíz o lentejas. Cuando usen el frasco
transparente es muy importante que la semilla
quede entre el frasco y el secante pero sin tocar
el fondo, como se muestra en la ilustración.
Peguen en los germinadores carteles con el
nombre de las semillas que pusieron.
• Para germinar, las semillas necesitan agua. En
los germinadores, el agua se agrega sobre el
algodón. El agua del algodón pasa al papel
secante y llega a las semillas.
Una recomendación: el algodón debe estar
húmedo, es decir, apenas mojado. Si los
germinadores tienen agua en exceso, puede
suceder que las semillas se pudran antes de
germinar.
Cierre:
Se evaluará la actividad mediante la observación
de cada una de los germinadores, mediante
fotografías enviadas por los niños en la plataforma
detallando paso a paso el avance de la actividad.
Ficha del germinador
Preguntas
D
ía
1
D
ía
2
D
ía
3
D
ía
4
D
ía
5
D
ía
6
D
ía
7
¿Qué
salió?
Cómo se

11. alimenta?
¿Cuánto
mide?

12. ANEXOS
EJE TEMÁTICO. LAS PLANTAS
LAS PLANTAS
Las plantasson seresvivosque producensupropioalimentomedianteel procesode lafotosíntesis.Ellascaptanlaenergía
de la luzdel sol a travésde la clorofilayconviertenel dióxidode carbonoyel agua enazúcaresque utilizancomofuente de
energía.
EN DONDE VIVEN LASPLANTAS
Las plantas vivenenel agua o enla tierra
LAS PLANTASY SUS PARTES

13. Las plantastienenraíz,tallo,hojas,floresyfrutos.
Raíz: su función es fijar a la planta. Mediante ella las plantas obtienen nutrientes del suelo.
Tallo: es el que le da soporte a la planta; algunos tallos son delgados y flexibles, otros, como los de los árboles, son leñosos y duros.
Hoja: es la estructura donde se realiza la fotosíntesis y la respiración.
Flor: es el órgano reproductor. En su interior posee todos los órganos que necesita para fabricar el fruto y la semilla.
Fruto: Los frutos varían según la distribución de las semillas dentro de ellos o cuántas tengan. Las naranjas, las manzanas y los tomates tienen gran
cantidad de semillas. Las peras y los membrillos las albergan dentro una cápsula semi-dura que está en el interior de la fruta. En el tomate y las uvas,
las semillas se hallan protegidas por una pulpa jugosa y carnosa. Los damascos y ciruelas, tienen una sola semilla que se encuentra dentro de una
envoltura dura. Hay frutos que carecen de pulpa y que se consideran como frutos secos. Como ejemplos de ellos tenemos la almendra, nueces,
cacahuetes...
PLANTASCON FLORES Y PLANTASSIN FLORES
Plantas sin flor:aquéllasque noproducenflor,porejemplo,helechos,colasde caballo,musgos,pinos,
abetosy cipreses(se dividenenbriofitas,pteridofitasygimnospermas).
Plantas con flor: aquéllas con flores complejas que suelen ser llamativas, las semillas están
recubiertas por un fruto que las protege. De ellas se obtiene un gran número de materias primas y
productos naturales. Por ejemplo, encinos, manzanos, orquídeas (se llaman angiospermas).

14. TALLER FORMATIVOSOBRE LAS PARTESDE LA PLANTA Y SUS
FUNCIONES
DESARROLLODE ALGUNAS PLANTAS

15. LAS PLANTASELABORAN SUALIMENTO
Las plantas,al igual que todoslos seresvivos,necesitanalimentarse.
Ellasutilizanlaluz del sol,el aire,el aguay salesmineralesque tomande latierrapor mediode laraíz. Estas sustancias
subenporel tallohasta llegara las hojas.
Las hojasconviertenenalimentolas sustanciasque lleganaellaconla ayudade laluz
solar.Este procesose denomina fotosíntesis.
Las plantasson losúnicosseres capaces de elaborarsualimento.