Este documento presenta una guía docente para una clase sobre la flora y fauna de las grandes zonas de Chile. La clase comienza con una activación de conocimientos previos, seguida de una motivación y la presentación del objetivo. Luego, el contenido sobre la flora y fauna de las zonas se presenta a través de un video explicativo. Los estudiantes completan una actividad y el profesor revisa las respuestas. Finalmente, los estudiantes trabajan en un proyecto en línea donde deben representar la flora y fauna de una reg

1. Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Guión docente
Nº2
Loreto Araya Muñoz
Yessenia Morales Báez
Básico
Básico

2. ¿Identifiquemos la flora y fauna?
Contenido Flora y fauna de las grandes zonas de Chile.
Objetivo de
Aprendizaje
OA 9: Caracterizar las grandes zonas de Chile.
OA 16: Demostrar actitudes cívicas con acciones en
su vida diaria.
OA 22: Informarse y opinar sobre temas relevantes y
de su interés en el país y el mundo por medio de
periódicos y TlC.
Objetivo de
Clases
Identificar flora y fauna de Chile.
Unidad Nº 1
Actitudes › Demostrar valoración por la vida en sociedad para
el desarrollo y crecimiento de la persona.
› Comportarse y actuar en la vida cotidiana según
principios y virtudes ciudadanas.
› Establecer lazos de pertenencia con su entorno
social y natural a partir del conocimiento, valoración
y reflexión sobre su historia personal, de su
comunidad y del país.
Clase nº2
Datos Curriculares

3. Habilidades › Usar herramientas geográficas para ubicar,
caracterizar y relacionar elementos del espacio
geográfico, como regiones, climas, paisajes,
población, recursos y riesgos naturales (OA d).
› Orientarse en el espacio, utilizando categorías de
ubicación absoluta (coordenadas geográficas) y
relativa (OA e).
› Obtener información sobre el pasado y el presente a
partir de diversas fuentes primarias y secundarias
(OA f).
Estándar
pedagógico
N°1: Conoce a los estudiantes de Educación Básica y
sabe cómo aprenden.
Estándar
disciplinar
N°1: Conoce cómo aprenden Historia, Geografía y
Ciencias Sociales los estudiantes de Educación
Básica.
N°5: Comprende los conceptos y problemas
fundamentales del espacio geográfico y del
conocimiento geográfico y está preparado para
enseñarlos.

4. Saludo
Entre a la sala de clases y salude a los estudiantes, realice las
actividades administrativas correspondientes (pasar la lista,
detallar los elementos en el leccionario, etc.). Además debe
saber que cada clase de esta propuesta se desarrollará en la
sala de enlace.
Activación
Atraiga a sus estudiantes a realizar la activación de
conocimientos previas mediante preguntas tales como:
¿Cuáles son las zonas naturales de Chile? ¿Qué diferencias
tienen entre ellas? ¿Conocen que es flora y fauna? ¿Dónde
encontramos estos conceptos?
Motivación Invite a los estudiantes a realizar una
motivación mediante una herramienta TIC,
llamada Educaplay, los alumnos deben
pinchar la palabra “Educaplay” en la guía
y de manera inmediata podrán entrar a la
página para realizar la motivación.
Objetivo Pídales a los alumnos que lean el objetivo de la clase a
trabajar, para que ellos puedan conocer cuáles son la meta de
la clase a la que deben llegar.
Contenido
Presente a sus estudiantes el contenido de
Flora y fauna de las grandes zonas
naturales de Chile a través de un video en
youtube, llamado “Flora y fauna de
Chile”.
https://www.youtube.com/watch?v=CKuJ3YNn3Wk
También de una explicación a los estudiantes sobre el video
para que ellos puedan entender de mejor manera el
contenido.
INICIO
(15 minutos)
DESARROLLO
(60 minutos)
Momentos de la clase

5. Actividad Invite a sus alumnos a realizar una actividad con preguntas
referentes al video, las cuales están insertas en la guía del
estudiante. Recuerde que las guías se realizan en
computador, en la sala de enlaces.
Revisión Cuando sus estudiantes terminen de trabajar en la actividad,
revísela de manera grupal, para comentar las diferentes
respuestas.
Proyecto
(wix)
Solicite a sus estudiantes que entren a la página wix para
trabajar en la segunda parte de proyecto.
http://larayaymorales.wix.com/atlasvirtual1
Comience a explicar el desafío nº2.
Desafío Antes de comenzar el desafío nº2, muestre un ejemplo de lo
que debe hacer el estudiante en la actividad.
Ahora explique el desafío nº2 del proyecto, que consiste en:
- Buscar Flora y fauna de la región asignada, que debe
representarlo a través de una herramienta virtual llamada
goanimate ( www.goanimate.com ), cuando el alumno
ingrese a la pestaña de “Flora y fauna” en su Atlas virtual,
se encontrará con el tutorial de cómo hacer esta actividad,
indíquele que pueden revisarlo por si aún tiene dudas con
el desafío.
- En este desafío también debe estar presente una actitud
cívica que en este caso es “establecer lazos”. Esta actitud
debe reflejarla en su trabajo de Flora y fauna.
Subir a la
plataforma
Al finalizar el desafío, guie a los estudiantes para que ellos
sean capaces de subir su desafío a la
plataforma wix, “Atlas virtual”.
Evaluación
Invite al estudiante a poner
a prueba lo aprendido en la
clase mediante un recurso
virtual llamado “zondle”.
Retroalimentación Realice preguntas abiertas sobre los paisajes, y pídales
a los alumnos que den ejemplos, luego de ello sintetice
el contenido de manera que quede muy claro antes de
terminar la clase.
CIERRE
(15 minutos)
(15 minutos)