Este documento presenta una guía docente para una clase sobre los patrimonios culturales de Chile. La clase tiene como objetivos identificar los patrimonios culturales de las grandes zonas de Chile y demostrar actitudes cívicas como la valoración. La clase incluye una activación de conocimientos previos, un video sobre el patrimonio cultural chileno, una actividad con preguntas sobre el video, y un proyecto en el que los estudiantes crean presentaciones sobre los patrimonios culturales de una región asignada usando la herramienta Powtoon.

1. Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Guión docente
Nº5
Loreto Araya Muñoz
Yessenia Morales Báez
Básico
Básico

2. ¿Identifiquemos los patrimonios
culturales de Chile?
Contenido Patrimonios culturales de Chile.
Objetivo de
Aprendizaje
OA 9: Caracterizar las grandes zonas de Chile.
OA 16: Demostrar actitudes cívicas con acciones en
su vida diaria.
OA 22: Informarse y opinar sobre temas relevantes y
de su interés en el país y el mundo por medio de
periódicos y TlC.
Objetivo de
Clases
Identificar los patrimonios culturales de las
grandes Zonas de Chile.
Unidad Nº 1
Actitudes › Demostrar valoración por la vida en sociedad para
el desarrollo y crecimiento de la persona.
› Comportarse y actuar en la vida cotidiana según
principios y virtudes ciudadanas.
› Establecer lazos de pertenencia con su entorno
social y natural a partir del conocimiento, valoración
y reflexión sobre su historia personal, de su
comunidad y del país.
Clase nº6
Datos Curriculares

3. Habilidades › Usar herramientas geográficas para ubicar,
caracterizar y relacionar elementos del espacio
geográfico, como regiones, climas, paisajes,
población, recursos y riesgos naturales (OA d).
› Orientarse en el espacio, utilizando categorías de
ubicación absoluta (coordenadas geográficas) y
relativa (OA e).
› Obtener información sobre el pasado y el presente a
partir de diversas fuentes primarias y secundarias
(OA f).
Estándar
pedagógico
N°1: Conoce a los estudiantes de Educación Básica y
sabe cómo aprenden.
Estándar
disciplinar
N°1: Conoce cómo aprenden Historia, Geografía y
Ciencias Sociales los estudiantes de Educación
Básica.
N°5: Comprende los conceptos y problemas
fundamentales del espacio geográfico y del
conocimiento geográfico y está preparado para
enseñarlos.

4. Saludo
Entre a la sala de clases y saluda a los estudiantes, realiza las
actividades administrativas correspondientes (pasar la lista,
detallar los elementos en el leccionario, etc.). Además debe
saber que cada clase de esta propuesta se desarrollará en la
sala de enlace.
Activación
Atraiga a sus estudiantes a realizar la activación de
conocimientos previas mediante preguntas tales como:
¿Qué es patrimonio? ¿Qué es un patrimonio cultural? ¿Dónde
podemos ubicar patrimonios culturales en nuestro país? Etc…
Motivación Invite a los estudiantes a realizar una
motivación mediante una herramienta TIC,
llamada Educaplay, los alumnos deben
pinchar la palabra “Educaplay” en la guía
y de manera inmediata podrán entrar a la
página para realizar la motivación.
Objetivo Pídales a los alumnos que lean el objetivo de la clase a
trabajar, para que ellos puedan conocer cuáles son la meta de
la clase a la que deben llegar.
Contenido
Presente a sus estudiantes el contenido de
Patrimonio Cultura de las grandes zonas
naturales de Chile a través de un video en
youtube, llamado “Patrimonio Cultural de
Chile”.
https://www.youtube.com/watch?v=RqAwaW2v9bQ
También de una explicación a los estudiantes sobre el video
INICIO
(15 minutos)
DESARROLLO
(60 minutos)
Momentos de la clase

5. para que ellos puedan entender de mejor manera el
contenido.
Actividad Invite a sus alumnos a realizar una actividad con preguntas
referentes al video, las cuales están insertas en la guía del
estudiante. Recuerde que las guías se realizan en
computador, en la sala de enlaces.
Revisión Cuando sus estudiantes terminen de trabajar en la actividad,
revísela de manera grupal, para comentar las diferentes
respuestas.
Proyecto
(Wix)
Solicite a sus estudiantes que entren a la página wix para
trabajar en la sexta parte de proyecto.
http://larayaymorales.wix.com/atlasvirtual1
Comience a explicar el desafío nº6.
Desafío Antes de comenzar el desafío nº6, muestre un ejemplo de lo
que debe hacer el estudiante en la actividad.
Ahora explique el desafío nº6 del proyecto, que consiste en:
- Buscar Patrimonios culturales de la región asignada, que
debe representarlo a través de una herramienta virtual
llamada powtoon ( www.powtoon.com ), cuando el
alumno ingrese a la pestaña de “Patrimonio cultural” en
su Atlas virtual, se encontrará con el tutorial de cómo
hacer esta actividad, indíquele que pueden revisarlo por si
aún tiene dudas con el desafío.
- En este desafío también debe estar presente una actitud
cívica que en este caso es “valorar”. Esta actitud debe
reflejarla en su trabajo de Patrimonios culturales.
Subir a la
plataforma
Al finalizar el desafío, guie a los estudiantes para que ellos
sean capaces de subir su desafío a la
plataforma wix, “Atlas virtual”.

6. Evaluación
Invite al estudiante a poner
a prueba lo aprendido en la
clase mediante un recurso
virtual llamado “zondle”.
Retroalimentación Realice preguntas abiertas sobre el patrimonio
cultural, y pídales a los alumnos que den ejemplos,
luego de ello sintetice el contenido de manera que
quede muy claro antes de terminar la clase.
CIERRE
(15 minutos)
(15 minutos)