Este documento presenta un guión docente para una clase sobre derechos humanos y derechos de la mujer durante el régimen militar en Chile. La clase incluye actividades como la formación de grupos para crear propuestas usando Glogster que promuevan los derechos humanos y de la mujer, y la presentación de algunas propuestas al final de la clase.

1. Guión Docente N°5 “Derechos Humanos y derechos de la Mujer”
Sector Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Curso III Medio
Unidad Punto nº4
El Régimen Militar
Tiempo Estimado 90 Minutos.
Contenido Derechos humanos y Derechos de la mujer.
CMO Valoración de la lucha por la defensa de los Derechos Humanos
y la recuperación de la democracia.
AE No se presentan en el Ajuste Curricular
OF Valorar la democracia y el respeto a los derechos humanos
como forma de convivencia cívica. Valorar los aportes que
distintos sectores sociales han hecho al legado cultural nacional
a través del tiempo.
OFT Conocer, comprender y actuar en concordancia con el principio
de igualdad de derechos.
Valorar y respetar las ideas distintas de las propias.
Mapa K12 Dimensión Tecnológica. Utiliza y combina distintos programas
como procesador de texto, planillas de cálculo, plantillas de
presentación, y dispositivos periféricos, para desarrollar productos
multimediales complejos.
• Transporta información con dispositivos auxiliares y trabaja
archivos en distintos programas
• Utiliza herramientas de productividad sin importar el tipo de
programa
Dimensión Información: Utiliza bases de datos para
requerimientos específicos de información en buscadores
especializados.
• Busca datos directamente en fuentes primarias de
Información
Dimensión Comunicación: Participa en comunidades virtuales
desarrollando intereses particulares.
• Participa activamente en redes de interés, conoce diariamente
lo que sucede en ella
Dimensión Ética: Respeta las normas éticas en su participación en
espacios virtuales. Reconoce y valora la transparencia y
democratización de la información de la red y hace extensivos
los accesos a su comunidad.
• Guarda adecuadamente información confidencial
• Comparte información con su entorno
• Participa en actividades de difusión de las oportunidades de la
red en su comunidad
Objetivos de la Guía del estudiante: Diseñar una propuesta grupal que fomente la
valoración de los Derechos Humanos, defendiendo los Derechos a la Mujer, a través del
recurso Glogster.

2. Contenidos de la Guía del estudiante: Derechos humanos y Derechos de la Mujer.
Tabla de actividades para la clase
Sección Actividades según la
Planificación
Sugerencias
Inicio (10 min) Saludo, se presentan los
objetivos de la clase.
Se realiza una retroalimentación
respecto a la clase anterior,
como lluvia de ideas.
Se entrega instrucciones
mediante la plataforma de
Facebook para la elaboración
de una propuesta grupal que
fomente la valoración a los
DDHH, defendiendo los
Derechos a la Mujer. A través
del recurso Glogster, para
luego imprimirlo y hacer un
poster, que se publicará en el
colegio. (Se permite incorporar
el recurso Pixtón en la
propuesta).
Se forman los grupos 3 a 4
estudiantes.
Se entrega la guía de la clase a los
estudiantes.
Dentro de la retroalimentación, el profesor
puede analizar de forma expositiva, algún
testimonio de una detenida, o reflexionar
respecto al Pixtón entregado por los
estudiantes.
También como opción, en la lluvia de
ideas, el profesor pide a los estudiantes
que entreguen los conceptos trabajados
durante la primera clase, para visualizar el
progreso de los estudiantes, respecto a los
contenidos:
Testimonio
Equidad de géneros
Sufragio Femenino
La idea central respecto a la realización
del Glogster: http://www.glogster.com/, es
que los estudiantes elaboren una
propuesta en defensa de los Derechos
Humanos, especifico de la mujer que será
publicada como un poster en el
establecimiento.
Por ende, el profesor puede entregar
diversos ejemplos de afiches, y posters, en
el proyector. Respecto a la propuesta,
esta debe nacer de parte de los
estudiantes, en conclusión del tema
trabajado durante la unidad.
Desarrollo (50 min) El docente facilita
ejemplos y guías sobre diversas
propuestas y posters.
Mientras los alumnos progresan
en el diseño de la propuesta en
Glogster, el profesor atiende sus
dudas y consultas.
En el caso de que haya estudiantes que
no manejen oportunamente el recurso de
Glogster, el profesor explica brevemente
mediante el proyector como se realiza un
afiche. Para luego situar un ejemplo en el
proyector.
Situado en:
http://profesoresddhh.wix.com/profesores-
ddhh#!info/c161y
Para la realización del afiche, el profesor
puede también dejar en el proyector

3. distintas fuentes para que los estudiantes
evalúen cuál de ellas puede establecer en
su propuesta.
Cierre (30 min) Al menos dos grupos
envían a un representante a
explicar la propuesta.
El profesor realiza una breve
síntesis de lo visto durante la
unidad.
El profesor revisa la actividad de manera
conjunta con los estudiantes,
proyectando, leyendo en voz alta y
reflexionando sobre los Glogster
elaborados por los estudiantes.
El profesor se centra en la propuesta de
cada grupo, entregando las fortalezas y
debilidades.
Se termina la actividad, y el profesor
realiza una síntesis de lo visto durante la
unidad, reuniendo los conceptos
principales, para finalizar haciendo un
énfasis en la valoración de los Derechos
Humanos, y la defensa de los Derechos de
la Mujer.
Por otro lado, se le puede solicitar a los
alumnos, que evalúen oralmente respecto
a cómo les pareció la actividad, pidiendo
que señalen fortalezas y debilidades, por
supuesto argumentadamente.
Conceptos Claves
Testimonio
Equidad de géneros
Sufragio Femenino
Recursos
Proyector
Parlantes
Guía para el estudiantes
Guion del profesor
Laboratorio de computación
Plataforma de Facebook
Acceso a Pixtón; www.pixton.com
Acceso a Glogster; www.glogster.com