Este documento presenta un guion para un video educativo sobre mitos y leyendas para estudiantes de primer año de secundaria. El video utilizará una historia para explicar la diferencia entre mitos y leyendas, y mostrará sus características a través de ejemplos. Después habrá actividades para que los estudiantes apliquen lo aprendido, como completar un cuadro comparativo y debatir sobre el impacto de transmitir estas historias de forma oral o escrita.

1. TÍTULO DEL VIDEO O SLIDER: ¡QUÉ MIEDO! Mitos y Leyendas
MATERIA:
ESPAÑOL
GRADO Y NIVEL:
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
BLOQUE: I TEMA: Mitos y Leyendas
FECHA: 22 de Octubre de 2016 TIEMPO ESTIMADO DE LA SESIÓN: 40 min
AUTOR: Ramos Ruiz Gladis Nitzanit
Objetivo General: Al finalizar la sesión los estudiantes serán capaces de identificar mitos y leyendas, expresando
su opinión respecto al impacto de cada uno de ellos en la sociedad.
Aprendizajes esperados: Identifica las características y función de mitos y leyendas, establece semejanzas y diferencias
entre ambos tipos de texto, reconociendo la función cultural de estos en los grupos sociales.
Guion para Powtoon

2. CONTENIDOS
Escena Layout Contenido/Narración
Música y/o efectos
especiales
Tiempo
(seg.)
ESCENA 1
Presentación
Presentación del
recurso:
 ¡Qué miedo, mitos y leyendas!
 Español
 Primer año de secundaria
 Bloque 1
 Mitos y leyendas
 Objetivo General: Al finalizar la sesión los
estudiantes serán capaces de identificar mitos y
leyendas, expresando su opinión respecto al
impacto de cada uno de ellos en la sociedad.
 Identifica las características y función de mitos y
leyendas, establece semejanzas y diferencias
entre ambos tipos de texto, reconociendo la
función cultural de estos en los grupos sociales
MÚSICA: HANINE EL
ALAM: MAYAS
40 seg.
Escena 2
Storytelling
Una familia
emprende el viaje a
Patzcuaro a pasar la
festividad de Día de
muertos
DAN: Que padre ir unos días a Pátzcuaro a disfrutar día
de muertos
SELENE: A mi me da mucho miedo
MÚSICA: HANINE EL
ALAM: MAYAS
1:20 MIN

3. Escena 3
Storytelling En el lago
DAN: pero ¿de qué tienes miedo?
SELENE: El abuelo decía que acá hay fantasmas
APARECE LA PREGUNTA -¿Y TÚ TENDRÍAS MIEDO?
DAN: Tranquila hermana esas son solo leyendas
SELENE: Y nos son reales, ¿y los mitos que son?
DAN: Recuerdas la historia de la creación de la luna
SELENE: SI, la que narra la historia de dos enamorados…
DAN: Exacto eso es un mito
DAN: Ahora recuerdas la historia de la llorona
SELENE: Si, la que cuenta la historia de una mujer…
DAN: Esa es una leyenda
DAN (ESCRIBIENDO) mira este cuadro te ayudara a
entender mejor
MÚSICA: HANINE EL
ALAM: MAYAS
Escena 4
Storytelling
APARECE EL FONDE
DE HOJAS DE
CUADERNO
Se escriben las características de los mitos y las
leyendas
MÚSICA: HANINE EL
ALAM: MAYAS
30 seg
Escena 5
Storytelling
EN EL LAGO
DAN: Ahora ya sabes las principales características de
cada uno
SELENE: SI, y las diferencias son
MÚSICA: HANINE EL
ALAM: MAYAS
30 seg
Escena 6
Storytelling
APARECE EL FONDE
DE HOJAS DE
CUADERNO
Se escriben las diferencias
MÚSICA: HANINE EL
ALAM: MAYAS
30 seg

4. Escena 7
Storytelling
EN EL LAGO
DAN: Entendiste muy bien
SELENE: SI, ahora ya no tengo miedo
DAN: Te recomiendo está lectura (CLIC EN EL BOTON
DE ACCIÓN)
SELENE: La leeré en casa
SELENE: Vámos al centro de Pátzcuaro a descubrir más
leyendas, o te da miedo!
DAN: A ver quién gana
MÚSICA: HANINE EL
ALAM: MAYAS
Escena 5
Actividades
de
aprendizaje
(colaborati-
vas)
SELENE DANDO LAS
INDICACIONES
Cuadro comparativo por completar
Investigar un mito o leyenda de alguna fuente de
consulta formal, puede ser de algún libro, revista, sitio
web. Y otro de manera verbal.
DEBATE: ¿Existe diferencia en el impacto del mito o la
leyenda si este es transmitido de manera verbal o
escrita (investigado)?
MÚSICA: HANINE EL
ALAM: MAYAS
15 seg
Escena 6
Recursos y
materiales SELENE DANDO LAS
INDICACIONES http://www.copan.edu.mx/docs/dessecu12-13/myl.pdf
MÚSICA: HANINE EL
ALAM: MAYAS
15 seg
Evaluación
Describe layout
Rubrica para el cuadro comparativo verificando que se
puntualicen las características y diferencias más
relevantes.
Verificar la participación activa en el debate
Quizz con 10 reactivos
MÚSICA: HANINE EL
ALAM: MAYAS

5. Créditos
 Producción
 Voces
 Música
FES ACATLÁN - UNAM
Materia: Nuevas Tecnológias Educativas
Alumna: Ramos Ruíz Gladis Nitzanit
Profesora: Norma Angélica Morales
MÚSICA: HANINE EL ALAM: MAYAS
MÚSICA: HANINE EL
ALAM: MAYAS
14 seg
Elaboró: Mtra. Norma Angélica Morales González
Nuevas Tecnologías en Educación. FES Acatlán-UNAM