CAPACIDADES Y NECESIDADES EDUCATIVAS

1. Título CAPACIDADES Y NECESIDADES EDUCATIVAS DIFERENTES
Introducción OBJETIVO: Conocer la conceptualización de las capacidades y necesidades diferentes, así
como su valor en la sociedad mexicana.
Locutor 1 TEXTO: Imaginemos por un instante que en el mundo normal nosotros somos los anormales, en
donde los mejores músicos tocan con los pies, los mejores pintores lo hacen con su boca, en las
carreras clandestinas los mejores vehículos son sillas de ruedas con turbo, suena interesante
verdad ¿por qué no conocer ese mundo?
Ese mundo del que se habla se conoce como: CAPACIDADES Y NECESIDADES DIFERENTES
Hasta hace poco más de 10 años se conocía a las personas como con capacidades diferentes
como discapacitados, pero en México fue en el 2000 cuando se promovió utilizar el término de
capacidades diferentes para quienes requieren de un proceso de aprendizaje diferente para
desarrollar sus habilidades y capacidades.. Dichas personas resultan vulnerables, pues necesitan
de apoyo constante, y confianza en su posibilidad de encontrar caminos para crecer y realizarse
plenamente.
MÚSICA: INFANTIL
TIEMPO 1 MIN
Desarrollo del tema
El término NEE aparece por primera vez en el Informe Warnock (1978).En ese momento
histórico, lo usual era utilizar un lenguaje negativo e hiriente para referirse a las personas con
discapacidad.
Lo adecuado es definir las necesidades educativas respondiendo qué, cómo, cuándo y con
qué recursos aprende.
En un aula de clases se tienen diferentes tipos de necesidades como las
* Necesidades educativas comunes que compartentodas las personas
* Necesidades educativas individuales: Todas las personas nos enfrentamos a los aprendizajes
establecidos en el currículo con un bagaje diferente de experiencias,por lo tanto, lo hacemos
de manera distinta
* Necesidades educativas especiales (NEE)
Este tipo de necesidades no pueden ser apoyadas con los medios y los recursos metodológicos
habituales que se utilizan para responder a las diferencias individuales de la población
estudiantil, porque requieren ajustes o medidas pedagógicas distintas. Las NEE no se definen por
las categorías diagnósticas tradicionales, sino por los distintos apoyos y recursos pedagógicos,
tanto materiales como humanos, utilizados para facilitar el desarrollo personal y el proceso de
aprendizaje
Cierre Por tanto, en la actualidad se enfrenta a un nuevo desafío: pasar del modelo del déficit (de lo
que no sabe o no hace cada estudiante) a un modelo curricular que enfatice en el potencial de la
persona y en los apoyos que requiere para obtener procesos de aprendizaje de calidad.
Que involucra tanto a actores políticos, económicos, sociales, Cuando los gobiernos o las
políticas educativas de nuestros países hacen referencia a "la necesidad de que la educación
atienda a la diversidad", están haciendo hincapié en una realidad socio-política de la cual no
podemos escapar. Y además se están basando en la política educativa de los países del primer
mundo donde la atención a la diversidad es prioridad educativa.
En nuestro país sin duda alguna hace falta más información de las capacidades diferentes y que
aprendamos a ver a las personas con ellas como seres iguales.
Créditos FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN
GLADIS NITZANIT RAMOS RUÍZ
Materia: diseño y elaboración de recursos didácticos
Tiempo: 4 min.
2016