La CODEMI promueve el desarrollo económico y social de Michoacán mediante el fortalecimiento del mercado interno y la organización de productores. Más de 1,300 empresas michoacanas han recibido capacitación y financiamiento para mejorar continuamente. Las empresas requieren asociaciones que ayuden a comercializar sus productos de calidad a precios competitivos para satisfacer a los consumidores. La mejora continua depende del desarrollo de capacidades de los equipos de trabajo a través de la cooperación y la toma de decisiones.
Casos prácticos y mejora continua en las empresas michoacanasRosana Cauich Hanu
El presente trabajo, es una explicación de como el Gobierno de Michoacán impulsa a las empresas a adoptar estrategias mediante equipos de mejora a alcanzar la calidad total.
La mejora continua debe ser un esfuerzo permanente de todos los involucrados en una estructura operativa y administrativa para mejorar los productos, servicios, y procesos de una organización, es decir trabajo en equipo; considerando que las economías y las necesidades de los clientes están en constante evolución y globalización, por lo que es indispensable evaluar los indicadores para la correcta toma de decisiones en la solución de problemas contribuyendo de esta manera a la mejora continua de la organización.
Casos prácticos y mejora continua en las empresas michoacanasRosana Cauich Hanu
El presente trabajo, es una explicación de como el Gobierno de Michoacán impulsa a las empresas a adoptar estrategias mediante equipos de mejora a alcanzar la calidad total.
La mejora continua debe ser un esfuerzo permanente de todos los involucrados en una estructura operativa y administrativa para mejorar los productos, servicios, y procesos de una organización, es decir trabajo en equipo; considerando que las economías y las necesidades de los clientes están en constante evolución y globalización, por lo que es indispensable evaluar los indicadores para la correcta toma de decisiones en la solución de problemas contribuyendo de esta manera a la mejora continua de la organización.
Equipos de mejora y casos de mejora continua en Michoacan.pacoare2014
Se presenta un análisis de una investigación de los equipos de mejora, iniciativas en nuestro país a las mejores practicas empresariales y casos de empresas en Michoacán.
Primeros 120 empresarios del Programa “1.000 PYMEs en TransFormación”, organi...BANCO SANTANDER
Primeros 120 empresarios del Programa
“1.000 PYMEs en TransFormación”, organizado
por Santander Río junto a la Universidad de Buenos Aires, y con el apoyo del Ministerio de Industria
• A través de una alianza estratégica con la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires, distintas universidades del interior del país y el Ministerio de Industria que conduce Débora Giorgi, el Programa aspira en 2012 a sumar 1.000 PyMEs participantes y se desarrollará en 9 sedes: Córdoba, Rosario, Tucumán, Mar del Plata, Salta, Neuquén, Ciudad Autónoma de Buenos Aires y Pilar.
PROPUESTA DEFINITIVA SOBRE POLÍTICAS PARA EL PEI DE LA ENSV 2015-2020 DESDE EL V SEMESTRE DEL PFCE, trabajo de investigación, que se inició en el 2011 y que terminó, con los docentes en formación del quinto semestre del PFCE en noviembre 5 de 2013…este documento, se socializo, en la última jornada pedagógica del año 2013. Se publica como una experiencia docente más, desde el curso de Gestión Educativa a cargo de Saúl Romero.
Esta propuesta también sirve como elemento de discusión para formalizar el nuevo PEI para la ENSV 2015 - 2020.
Mesa de trabajo: Mercado laboral: relación entre escuelas de comunicación y el campo de trabajo. Moderador: Dr. José Luis Ortiz Garza, UP, Relatora: Mtra. Rebeca Arévalo, Universidad Anáhuac, en el Primer Encuentro Latinoamericano de Decanos de Facultades de Periodismo y Comunicación Acreditadas por el CLAEP y el Segundo Encuentro Nacional de Directores de Escuelas y Facultades de Comunicación del CONEICC: Desafíos de las Escuelas y Facultades de Comunicación y Periodismo en América Latina: Universidad Anáhuac México Norte, 7 y 8 de Marzo 2011, Huixquilucan, Estado de México
Equipos de mejora y casos de mejora continua en Michoacan.pacoare2014
Se presenta un análisis de una investigación de los equipos de mejora, iniciativas en nuestro país a las mejores practicas empresariales y casos de empresas en Michoacán.
Primeros 120 empresarios del Programa “1.000 PYMEs en TransFormación”, organi...BANCO SANTANDER
Primeros 120 empresarios del Programa
“1.000 PYMEs en TransFormación”, organizado
por Santander Río junto a la Universidad de Buenos Aires, y con el apoyo del Ministerio de Industria
• A través de una alianza estratégica con la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires, distintas universidades del interior del país y el Ministerio de Industria que conduce Débora Giorgi, el Programa aspira en 2012 a sumar 1.000 PyMEs participantes y se desarrollará en 9 sedes: Córdoba, Rosario, Tucumán, Mar del Plata, Salta, Neuquén, Ciudad Autónoma de Buenos Aires y Pilar.
PROPUESTA DEFINITIVA SOBRE POLÍTICAS PARA EL PEI DE LA ENSV 2015-2020 DESDE EL V SEMESTRE DEL PFCE, trabajo de investigación, que se inició en el 2011 y que terminó, con los docentes en formación del quinto semestre del PFCE en noviembre 5 de 2013…este documento, se socializo, en la última jornada pedagógica del año 2013. Se publica como una experiencia docente más, desde el curso de Gestión Educativa a cargo de Saúl Romero.
Esta propuesta también sirve como elemento de discusión para formalizar el nuevo PEI para la ENSV 2015 - 2020.
Mesa de trabajo: Mercado laboral: relación entre escuelas de comunicación y el campo de trabajo. Moderador: Dr. José Luis Ortiz Garza, UP, Relatora: Mtra. Rebeca Arévalo, Universidad Anáhuac, en el Primer Encuentro Latinoamericano de Decanos de Facultades de Periodismo y Comunicación Acreditadas por el CLAEP y el Segundo Encuentro Nacional de Directores de Escuelas y Facultades de Comunicación del CONEICC: Desafíos de las Escuelas y Facultades de Comunicación y Periodismo en América Latina: Universidad Anáhuac México Norte, 7 y 8 de Marzo 2011, Huixquilucan, Estado de México
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
H elias act3_s4_foro casos practicos
1. 1
Maestría: Calidad para la productividad
Módulo: Organizaciónde equipos de mejora
Tutora: Claudia Ivonne Sánchez Ayala
Alumno: Héctor ManuelElías Mendoza
Unidad: 4
Actividad 3: Foro: Casos prácticos y mejora continua en las
empresas michoacanas.
10 de abril del 2021
2. 2
Introducción
La CODEMI (Comunicación para el Desarrollo de Michoacán), desde hace trece años tiene como Misión
promoverel desarrolloeconómicoysocial del estadoa travésdel fortalecimientodel mercadointernocon
el apoyo y organizaciónde los productorescon losbienesdel campoy sus derivadosprocesados,buscando
los espacios necesarios para su comercialización,facilitando a los consumidores lugares específicos que en
todo momento puedan recurrir para la compra de los mismos que se ofertan, los cuales deberán ser de
excelente calidad a precios competitivos, logrando el consumo de lo que Michoacán produce, tanto en el
estado como en otras regiones y países, incentivando la venta directa y siendo un ejemplo para nuestra
competencia en cuestión de calidad y buen servicio, innovando constantemente para poder satisfacer las
necesidades del mercado, manteniendo fuentes de empleo y generando constante bienestar
socioeconómico a los pobladores michoacanos.
Su visión esser una empresaintegradorasocialmente responsable,que aglutine alos mejoresproductores
michoacanos, competitiva y reconocida a nivel mundial por impulsar los productos michoacanos, que
contribuyaal desarrollodel mercadointernoy a la generaciónde nuevosempleosatravés de sus acciones
de promociónparalacomercializaciónyelconsumodelosproductosque Michoacánproduce;serunvínculo
de contacto entre laspersonasylosproductores,conel modelode trabajoque sirvade ejemploalasdemás
empresas,asícomotambiénala integracióngrupal yel liderazgode susasociadosproductoresde empresas
michoacanas. (UNIVIMs.f.)
A través de la CODEMI, se fomentan los siguientes valores: dedicación, dinamismo, excelencia, humildad,
innovación, honestidad; alegría, liderazgo, organización, respeto, fortaleza, éxito; integridad,
responsabilidad, justicia, cooperación,actitud de servicio, espíritu de lucha; austeridad,trabajo en equipo,
compromiso con la sociedad y el medio ambiente, pasión, tradición, mejora continua; solidaridad,
democracia, excelencia y tolerancia. (UNIVIMs.f.)
De acuerdo a una nota periodística de Cambio de Michoacán, 15 de noviembre del 2015, más de 1 300
empresas de Michoacán son beneficiadas con capacitación turística y con una inversión cercana a los 30
millonesde pesos.Este año,el Gobiernodelestado,encoordinaciónconlaFederación,impulsaaccionesde
capacitación, consultoría, elaboración de planes de negocio y certificación,así como financiamiento para
empresasdel sectorturismo,afinde cumplirlametade llevarlosbeneficiosde lamejoracontinuaamásde
1 300 establecimientos. (UNIVIMs.f.)
Desarrollo
La lecturade lostextos, Casosprácticos enlasempresasmichoacanas,Algunasde lasempresasenel estado
de Michoacán, Mejora continua de empresas en Michoacán, Mejorar el trabajo en equipo: ambidiestra,
comportamiento integrador y aprendizaje cooperativo, me permitió contestar los siguientes
cuestionamientos en el foro:
Casos prácticos en las empresas Michoacanas, algunas de las empresas en el
estado de Michoacán y mejora continua en el estado de Michoacán
En el estadode Michoacán existenAsociacionescomolaCODEMI, que promueve el desarrolloeconómicoy
social de las empresas del estado, por medio de la difusión de los productos que se producen (mercado
interno), apoyando a las organizaciones de productores, generando canales de comercialización, dando la
3. 3
facilidad a los clientes de encontrar los lugares donde podrán adquirir estos productos,con el compromiso
de quienlosproduce de ofertarproductos de calidad,apreciosjustos,consiguiendoque se consumaloque
en Michoacán se produce, ajustándose a las necesidades de losclientes por mediode la innovación de sus
productos,con una misióny visiónclarade losobjetivosaconseguirenapoyoal consumode losproductos
michoacanos y con ello generar cambios socioeconómicos en la sociedadmichoacana, adicional a lo antes
menciona en la CODEMI, se fomentan valores que permiten la mismas oportunidades para todas las
organización de productores, así como el generar un beneficio real para el gremio, por medio de
transparenciay honestidad,peropara lograr todo estoen el estadode Michoacán, se han implementadoy
se ha apostadopor la mejoracontinuade las empresaspormediodel desarrollode capacidades pormedio
del gobierno estatal y federal.
Mejorar el trabajo en equipo: ambiesdiestria, comportamiento e integrador y
aprendizaje cooperativo
El enfoque en este tema es sobre el demostrar que el trabajo en equipo y el aprendizaje de los futuros
profesionistasque llevaranladirecciónde lasempresas,asícomoel convencimientoparaposteriormenteel
comunicarlo a los demás eslabones de la organización, se puede conseguir por medio del desarrollo de
capacidades,conmetodologías ylamejora del comportamientode losagentesalahorade integrarse enun
equipo,conel propósitode conseguirmayoresnivelesde adestramiento,el aumentalosconocimientos,el
conseguir la eficacia y eficiencia e innovación, sin embargo esto dependerá de la cantidad y calidad de la
informacióntrasmitidaalosequiposde trabajo,la cooperación comoequipoy las decisiones que tomenen
la resolución de problemas, como conclusión hay una estrecha relación entre la implementación de los
equipos de trabajo, con el comportamiento del personal de dichos equipos, al final se demuestra que los
equiposde trabajoque hanutilizadoaprendizajecooperativoalcanzanmayoresnivelesde comportamiento
integrador. Igualmente se demuestra que el comportamiento integrador de los miembros del equipo se
asocia con una superior ambidiestra.
Conclusiones
Puedo concluir que toda empresa ya sea a nivel estatal o nacional requieren del apoyo de asociaciones
privadas,públicasogubernamentales,que lespermitanalosproductoresel que susproductoslleguenmás
lejos,losconozcan másgente,que se comercialicenendiferentessectores, estados, países,pormediode la
difusiónyel generar una red de comunicaciónenpro de esa difusiónde loque se produce en las regiones,
sin embargo por parte de las empresas agrícolas, agroindustriales, industriales se requiere el ofrecer
productos de calidad, competitivos, económicos, saludables, que permitan lograr la satisfacción total del
consumidor final, pero no es una tarea fácil, para ello se han diseñado, estrategias, metodologías y
herramientas de calidad que le permitan al personal, que integra los equipos de trabajo, el desarrollar los
4. 4
procesos productivos de la mejor manera posible, es fundamental la selección de elementos que integran
dentro de las empresas esos equipos de trabajo y dependerá del desarrollode capacidades o capacitación
constante hacialos equipos, el desarrollode losmismos,estolespermitirá el encontrarsoluciones,trabajar
enequipo,el sercreativose ingeniosos,innovadores,conel propósitoprimordialde generarincrementoen
la productividad y competitividad de las empresas.
Bibliografía
UNIVIM. 4.3 Casos prácticos en las empresas michoacanas.
https://fdi.univim.edu.mx/course/view.php?id=488.
UNIVIM. 4.3.1. Algunas de las empresas en el estado de Michoacán
https://fdi.univim.edu.mx/course/view.php?id=488.
UNIVIM. 4.3.2. Mejora continua en las empresas de Michoacán.
https://fdi.univim.edu.mx/course/view.php?id=488.
UNIVIM (s.f.) Mejorar el trabajo en equipo: ambidiestra, comportamiento integrador y aprendizaje
cooperativo. Consultado el 10 de abril del 2021 de: https://fdi.univim.edu.mx/course/view.php?id=488.