Este documento compara las habilidades y competencias de la intervención social. Define las habilidades como un conjunto de estrategias conductuales y capacidades para resolver situaciones sociales de manera efectiva, mientras que define las competencias como la capacidad para mantener buenas relaciones a través del dominio de habilidades sociales básicas y complejas. Detalla aspectos, capacidades y usos de ambas, concluyendo que las habilidades son destrezas interpersonales adquiridas a lo largo de la vida y las competencias son la habilidad de analizar el contexto social
TÉCNICAS PROYECTIVAS DENTRO DE UN PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO EN EL ÁMBITO DE MA...Mitzy Huatay Rios
Este contenido se basa en la descripción de Técnicas proyectivas basadas en el ámbito de Marketing para crear un plan estratégico dentro de alguna campaña.
El paradigma de la psicologia comunitaria y su fundamentacion etica y relacionalvanessa gonzalez
El siguiente trabajo contiene unos mapas conceptuales en el cual habla de los paradigmas de la psicologia comunitaria y su fundamentacion etica y relacional del libro introduccion a la psicologia comunitaria del autor MARITZA MONTERO
TÉCNICAS PROYECTIVAS DENTRO DE UN PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO EN EL ÁMBITO DE MA...Mitzy Huatay Rios
Este contenido se basa en la descripción de Técnicas proyectivas basadas en el ámbito de Marketing para crear un plan estratégico dentro de alguna campaña.
El paradigma de la psicologia comunitaria y su fundamentacion etica y relacionalvanessa gonzalez
El siguiente trabajo contiene unos mapas conceptuales en el cual habla de los paradigmas de la psicologia comunitaria y su fundamentacion etica y relacional del libro introduccion a la psicologia comunitaria del autor MARITZA MONTERO
UPCH. 2.4 LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y SU RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINASPsicologia Comunitaria
Trabajo a distancia
La psicología comunitaria, o psicología social comunitaria, es una teoría y una metodología que surge en los países americanos, tanto del norte, como del centro y el sur, y su objetivo principal es producir transformaciones en las comunidades procurando el fortalecimiento y la participación de los actores sociales en sus propios entornos.
"Formar profesionistas capaces de evaluar e intervenir el comportamiento de los individuos, grupos, organizaciones e instituciones mediante el uso de procedimientos, métodos y técnicas en las diferentes áreas de aplicación de la psicología,
fomentando así el desarrollo humano con responsabilidad ética, produciendo cambios en el hombre y su entorno bajo enfoque de colaboración interdisciplinaria."
"Formar profesionistas capaces de evaluar e intervenir el comportamiento de los individuos, grupos, organizaciones e instituciones mediante el uso de procedimientos, métodos y técnicas en las diferentes áreas de aplicación
de la psicología, fomentando así el desarrollo humano con responsabilidad ética, produciendo cambios en el hombre y su entorno bajo enfoque de colaboración interdisciplinaria."
La secuencia didáctica es una sucesión de elementos o hechos que mantienen un vínculo entre sí. Didáctico, por su parte, es un adjetivo que se vincula a las técnicas, los métodos y las pautas que favorecen un proceso educativo. Estos son los dos conceptos que conforman la definición que hoy les traemos: secuencia didáctica, y que hace referencia al conjunto de actividades educativas que, encadenadas, permiten abordar de distintas maneras un objeto de estudio. Todas las actividades deben compartir un hilo conductor que posibilite a los estudiantes desarrollar su aprendizaje.
rente a las incertidumbres de manera permanentes.
Esto implica que la educación, como uno de los instrumentos de transformación más fuertes que influye en el pensamiento humano, favorezca la manera de enfrentar la complejidad creciente y trascienda en la dependencia mutua existente entre la naturaleza, la vida y la cultura. En consecuencia, la educación tendrá que proveer los medios para desarrollar una inteligencia apta para la comprensión multidimensional del contexto de una concepción global. Esto implica que los gobiernos encargados de atender la educación, desarrollen políticas y reformas educativas, dirigidas hacia el desarrollo sostenible y global.
CAPACITAR A LOS DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD DE LOS ANGELES CAMPUS COMALCALCO EN LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DEL QUEHACER DOCENTE EN EL AULA PARA PROMOCIONAR UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LOS ESTUDIANTES
TRABAJO PRESENTADO POR LA ESTUDIANTE DE PSICOLOGÍA 2 SEMESTRE DEL TURNO VESPERTINO DE LA UNIVERSIDAD POPULAR DE LA CHONTALPA, DE H. CARDENAS TABASCO. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: ETICA PROFESIONAL. MARZO 2016
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
1. CUADROCOMPARATIVODELASHABILIDADESY
COMPETENCIASDELAINTERVENCIONSOCIAL
HABILIDADESDELA
INTERVENCIÓN
SOCIAL
COMPETENCIADELA
INTERVENCIÓN
SOCIAL
¿QUEES? Son el conjunto de
estrategiasdeconductay
laa capacidades para
aplicar dichas conductas
quenosayudanaresolver
una situación social de
maneraefectiva.
Es la capacidad para
mantener buenas
relaciones con otras
personas. Esto implica
dominar las habilidades
socialesbasicas.
ASPECTOS
BASICOS
*Habilidades sociales
básicas.
*Habilidades sociales
complejas.
*Dominarlas habilidades
socialesbásicas.
*Respetoporlosdemas.
CAPACIDADES *Escuchar
*Comunicarsentimientosy
emociones.
*Definir un problema y
evaluarsoluciones.
*Negociación.
*Modulación de la
expresiónemocional.
*Reconocimiento y
defensa de los derechos
propiosydelosdemas.
*Practicarlacomunicación
receptiva.
*Practicarlacomunicación
expresiva.
*Compartiremociones.
*Comportamiento
prosocialycooperación.
*Asertividad.
*Prevenciónysoluciónde
conflictos.
*Gestionar situaciones
emocionales.
2. CUADROCOMPARATIVODELASHABILIDADESY
COMPETENCIASDELAINTERVENCIONSOCIAL
¿PARAQUE
SIRVEN?
Para aprender a
expresarseycomprendera
los demas, tener en
cuentalasnecesidadese
intereses de todo el
mundo,intentarencontar
la solución mas
satisfactoria para todos
ante un problema o ser
solidario.
Para la comunicación
efectiva, respecto,
actitudes prosociales,
asertividad.Paraaspectos
concretoscomoeltrabajo
enequipoylaevaluación
del rendimiento y la
productividad de quienes
losintegran.
OPINIÓNPROPIA A mipunto de vista las
habilidades son un
conjunto de destrezas
interpersonales que la
personavaadquiriendo a
lolargodetodasuviday
que definirán en gran
medidasuéxitoentodos
los ámbitos tanto en lo
socialcomo en sivida
personal.
Las competencias a mi
punto de vista son
entendidas como la
habilidad de analizar el
contexto socialutilizando
los conocimientos de
formaqueatraviesenala
sociedad toda y desde
diferentes aspectos,para
comprender las
habilidadesqueintegra a
cadaindividuo.