El documento describe diferentes tipos y propósitos de la lectura, incluyendo la lectura crítica para adquirir conocimiento, la lectura recreativa, y la lectura informativa. También proporciona consejos sobre cómo leer de manera efectiva, como centrarse en el texto, mantener la constancia, y buscar significados de palabras desconocidas en el diccionario. Finalmente, explica el proceso de lectura comprensiva, incluyendo realizar una prelectura, lectura, y poslectura.

1. Habilidad y procesamiento de lectura

2. Finalidades de la lectura
Podemos leer para aumentar o adquirir
conocimientos (lectura crítica, de
comprensión), para buscar ideas como
posibles estrategias para la resolución
de problemas personales, laborales,
académicos o para indagar información
que necesitas. La lectura también tiene
un valor recreativo y estético.
Lectura Crítica y de Compresión,
para adquirir conocimientos
sobre todo en textos científicos,
monografías, revistas y
periódicos especializados,
manuales académicos, informes
de investigación. Su objetivo es
aplicar los conocimientos
adquiridos en el área laboral o
académica.
Lectura Estética-Recreativa,
aquella que proporciona placer
estético, sobre todo a través de
las obras de ficción literaria,
como los cuentos, las novela, la
poesía. Esta se realiza en un
ambiente de recreación y
entretenimiento.
Lectura Informativa,
comenta sobre sucesos
cotidianos de interés
general mediante
folletos, periódicos y
revistas.

3. ¿Qué debemos hacer
cuando leemos?
Centra la atención en lo
que estás leyendo, sin
interrumpir la lectura con
preocupaciones ajenas al
libro
Ten constancia. El trabajo
intelectual requiere
repetición, insistencia. El
lector inconstante nunca
llegará a ser un buen
estudiante.
Debes mantenerte activo ante
la lectura, es preciso leer,
releer, extraer lo importante,
subrayar, esquematizar,
contrastar, preguntarse sobre
lo leído con la mente activa y
despierta.
No adoptes prejuicios
frente a ciertos libros o
temas que vayas a leer.
Esto te posibilita
profundizar en los
contenidos de forma
absolutamente imparcial.

4. ¿Qué debemos hacer
cuando leemos?
En la lectura aparecen
datos, palabras,
expresiones que no
conocemos su
significado y nos
quedamos con la duda,
esto bloquea el proceso
de aprendizaje. Por
tanto, te aconsejamos
siempre de que
busques en el
diccionario aquellas
palabras que no sepas
su significado.

5. Proceso de la lectura
Primero realiza una
prelectura, trata de
entender la
estructura general
del texto o libro.
Observa el índice, la
introducción, los
títulos, subtítulos,
párrafos, notas y las
conclusiones."

6. Proceso de la lectura
Una vez terminada esta fase realiza otra lectura de comprensión, más
profunda. Detecta las ideas esenciales y las palabras clave, conoce el
contexto del libro, lee dos veces y ten a la mano un diccionario para que
puedas consultar los significados de las palabras que no conoces."
Realiza una poslectura, para que
realices tus apuntes personales,
mediante la realización de fichas
bibliográfícas, síntesis u
organizadores gráficos, tales como
esquemas, cuadros sinópticos,
mapas conceptuales, diagramas de
flujo."

7. Lectura comprensiva
1
2
3 Realiza una segunda lectura: releer, lentamente,
considerando párrafo por párrafo, buscando las
ideas principales, identificando los conceptos
nuevos.
Realiza una primera lectura rápida o lectura de
espigueo para tener una idea global del tema.
Podrás identificar la estructura del texto con
títulos y subtítulos en los que está dividido.
También es importante tener en cuenta las
palabras que son destacadas en negrita o en otro
tipo de letra, porque el autor desea transmitir algo
importante y necesita remarcar de algún modo.
Fijar la atención en las palabras destacadas
ayudan a la comprensión
Deténte en el título del texto porque allí vas a
encontrar el tema del que trata.

8. Lectura comprensiva
fica cada una de las palabras.
4
.
5
Este punto es importante, porque te va a"
preparar para hacer un resumen o una síntesis.
Busca sinónimos (distintas palabras que tienen el
mismo significado) de las palabras que has
subrayado o que has buscado en el diccionario.
También busca antónimos (palabras que significan
lo opuesto.
Elabora un glosario, buscando las palabras
nuevas o que no conozcas el significado en el
diccionario y escríbelo, como hemos venido
haciendo en clases y temas anteriores. No olvides
que para comprender el texto tienes que saber qué
significa.

9. Lectura comprensiva
Al lado de cada párrafo, en el margen, por eso
se llama notación marginal, escribe una o dos
palabras que te ayuden a recordar de qué trata
el párrafo para después ver, cuando termines de
leer de manera analítica todo el texto, cuáles
son los párrafos más importantes que contienen
las ideas principales.
6

10. Técnica de subrayado"
Subrayar solamente las ideas más importantes o principales y las
ideas secundarias que las puedan explicar o dar razones de ellas.
En algún momento de la lectura, te va a parecer que todo es
importante. Pero si lees primero todo el texto para saber de qué se
trata, si luego vas leyendo párrafo por párrafo y escribiendo en el
margen una o dos palabras que lo representen, podrás quedarte
sólo con lo importante.
Destaca las ideas
esenciales en un texto
mediante el rayado,
para “quedarte”
únicamente con lo
principal del texto

11. ¿Por qué es conveniente subrayar?
Porque
llegamos con
rapidez a la
comprensión de
la estructura y
organización de
un texto
Ayuda a fijar
la atención
Favorece el
estudio
activo y el
interés por
captar lo
esencial de
cada párrafo
Una vez
subrayado
podemos
reparar
mucha
materia en
poco tiempo
Es condición
indispensable
para
confeccionar
esquemas y
resúmenes.
Favorece la
asimilación y
desarrolla la
capacidad de
análisis y
síntesis.

12. ¿Qué debemos subrayar?
La idea principal, que puede estar al
principio, en medio o al final de un
párrafo. Hay que buscar ideas."
MMP Diana Lizbet Vaquero Negrete
Palabras técnicas o
específicas del tema que
estamos estudiando y algún
dato"
relevante que permita una
mejor comprensión.Para comprobar que hemos
subrayado correctamente podemos
hacernos preguntas"
sobre el contenido y si las
respuestas están contenidas en las
palabras subrayadas entonces, el
subrayado estará bien hecho.

13. ¿Cómo detectamos las ideas
más importantes para subrayar?
En torno a ellas son las que
giran las ideas secundarias.
Son las que dan coherencia y
continuidad a la idea central del
texto.

14. Técnica de notación marginal"
Una vez que hayas subrayado un párrafo: "
!
Detén la lectura y pregúntate ¿de qué habla?, busca una palabra o
una idea breve."
!
Si a la notación marginal la realizas en papel, al margen escríbela de
manera inclinada para destacarla. Si lo haces en la computadora,
puede ser con el ícono de “comentario” que te posibilita el Word. O
con un cuadro de texto."
!
La notación marginal te va a permitir “ver” un esquema, esqueleto o
estructura del texto que estás leyendo.

15. ¿Qué beneficios nos aporta la técnica de notas
marginales?
Ejercita el
pensamiento
eliminando la
memorización
mecánica y sin
sentido.
Al escribir,
activa el
aprendizaje y
favorece el
recuerdo.
Desarrolla la
capacidad de
síntesis al
reducir a una o
dos palabras la
idea del párrafo"
analizado.
Facilita la
comprensión y
realización de
las siguientes
fases del
estudio como
son; el
subrayado y el
esquema
Desarrolla la
capacidad de
análisis al tener
que comprender y
examinar el texto"
minuciosamente.

16. Técnica de resumen"
El resumen se limita a abreviar lo que dice el autor del texto,
rescatando las ideas principales subrayadas, con un lenguaje
directo e informativo, pero respetando el lenguaje de quien escribe
el texto, del autor y el mismo orden de las ideas.
Técnica de síntesis"
La síntesis, contrariamente al resumen, es una exposición abreviada
de las ideas del autor, pero utilizando palabras propias, y con una
estructura del texto personal del que está haciendo la síntesis, sin
tener necesidad de respetar el orden seguido por el autor."

17. Puntos a
considerar
Resumen Síntesis
Tipo de exposición
Exposición
abreviada
Exposición
abreviada
Uso de las palabras
Palabras del autor
del texto
Palabras propias
Estructura
Se respeta la
estructura del texto
dad por el autor
Es personal de
quien elabora la
síntesis