Presentacion dirigida a padres madres y profesores que no tienen idea de lo que es el autimo y como afrontarlo en su familia

1. Gloria V. Lara de Abrego
19 de AGOSTO DE 2023

2. PERSONA CON AUTISMO
PRIMERO, PERSONA …ÚNICA
TU HIJO O HIJA
• ES PERSONA .
• TIENE UN NOMBRE
• VIVE EN UN CONTEXTO
• VIVE EN UNA FAMILIA PARTICULAR
• TIENE VALORES APRENDIDOS
• SE COMUNICA DE UNA FORMA PARTICULAR
• TIENE GUSTOS PARTICULARES.
Quien formó a este chico o chica?
HIJO
HIJA
TERAPEUTAS
FAMILIA
COMUNIDAD
ESCUELA
Porque tú formaste mis entrañas; Tú me hiciste en el vientre de mi madre.
Salmo 139:13

3. VIDEO

4. Simbología del
Autismo
• Para concienciar a la Sociedad a realizar
acciones que busquen el respeto, la dignidad
y la no discriminación de las personas con
discapacidad. (CDPD)
• NO quiere decir que:
• El color azul cura
• A las personas con autismo les gusta el color
azul
• Deben usar color azul
• Deben usar multicolores en todo

5. Qué entendemos por Autismo. TEA
TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
16. Mi embrión vieron tus ojos, y en tu libro estaban escritas todas aquellas cosas que fueron luego formadas,
sin faltar una de ellas. Salmo 139:16
ALTERACIONES EN EL
NEURODESARROLLO QUE
IMPLICAN CARACTERÍSTICAS
GENERALES

6. Qué es el
Neurodesarrollo
• Así como crece y madura nuestro cuerpo
también crece y madura nuestro sistema
Nervioso adquiriendo funciones para la
vida.
• El centro de mando está en el cerebro.
• Pero no todos crecemos ni maduramos de la
misma forma ni al mismo ritmo.
• .

7. Qué entendemos por
NEURODIVERSIDAD
NEUROTÍPICOS
• El neurodesarrollo es
común a la mayoría
NEURODIVERGENTES
• Son personas que tienen una condición
diferente, porque procesan en su cerebro
diferente las funciones:
• Comunicación
• Percepción del mundo que le rodea con sus
sentidos .
• Interacción con otras personas
Dios creó al hombre a
imagen Suya, a imagen de
Dios lo creó; varón y
hembra los creó.
Genesis 1:27

8. Ya tengo un diagnóstico. Y
ahora…
Que preguntas vinieron a tu mente:
• Qué hice mal durante el embarazo?
• Será un castigo de Dios?
• Podré trabajar ?
• Cómo le cuidaré?
• Estoy tan estresada/o
• Qué pasará cuando yo ya no esté? A las montañas levanto mis ojos;
¿de dónde ha de venir mi ayuda?
Mi ayuda proviene del Señor,
creador del cielo y de la tierra.
Salmo 121:1-2

9. Ya tengo un diagnóstico. Y
ahora…
• Respuestas:
• No hiciste nada mal
• No es un castigo, es una gran oportunidad de
conocer a Dios de una forma más cercana, como
TU PADRE.
• NO estás sola o solo, Dios ha prometido no
dejarte jamás
• La sabiduría viene de Dios . Adquiramos
conocimiento sobre las personas con Autismo
No temas, porque yo estoy contigo; no desmayes porque yo SOY TU DIOS , te daré
fuerzas y te ayudare, te sustentaré con mi mano derecha victoriosa. ISAÍAS 41:10
Y si alguno de vosotros tiene falta de sabiduría, pídala a Dios, el cual da a todos
abundantemente y sin reproche, y le será dada. Santiago 1:5

10. Qué dirías que caracteriza
a tu hijo o hija ?
• La comunicación puede ser verbal o no. ( El mundo se percibe
distinto )
• La interacción con otras personas es diferente. ( entiende los
sentimientos de otros, cuando hay empatía)
• Reducción de intereses. ( les gusta hacer pocas cosas, y dedicar
mucho esfuerzo y tiempo a eso)
• Reacción a estímulos sensoriales. (sonidos, texturas, olores,
temperaturas, invasión de su espacio)
• Movimientos repetitivos, que muchas veces les ayudan a
calmarse ( aleteo, mecerse, decir una palabra generadora)
• Literalidad. ( lo que se dice es lo que se entiende )
Recuerda: Tú y tu hijo o hija son únicos

11. Tu eres experta o experto en el
conocimiento de…
• Sabes cómo le gusta comunicarse
• Sabes que sonidos, texturas, sabores le gustan o disgustan
• Sabes exactamente hasta donde puedes acercarte sin que
explote o se sienta incómodo/a
• Sabes cuáles son los temas que le interesan
• Sabes, de alguna manera, que aunque no lo exprese, te ama
y ama a su familia.
• Sabes cuál es ese objeto que tanto le gusta y con el que se
siente seguro.
CENTRÉMONOS EN SUS FORTALEZAS
Y ustedes padres no hagan enojar a sus hijos, sino críenlos
según la disciplina e instrucción del Señor . Efesios 6:4

12. NO ESTAS
SOLA O SOLO

14. Hoy les presentamos a Gloria Verónica Lara de Abrego, una
guatemalteca ejemplar que ha entregado su vida al servicio de
Dios a través de su profesión y su familia. Junto a su amado
esposo, René Antonio Abrego, comparte la bendición de cuatro
hijos y dos nietas, quienes son la razón de su sonrisa diaria.
Gloria se destaca como educadora y psicóloga, respaldada por
una sólida formación académica: posee un Profesorado en
Educación Primaria Urbana, el título de Profesora de Educación
Especial, una Licenciatura en Ciencias Psicológicas y una
Maestría en Análisis Social de la Discapacidad.
Su travesía profesional comenzó en 1987, desempeñándose
como Maestra de Educación Primaria y Profesora de Educación
Especial. En 2015, dio un paso adelante al convertirse en
Docente Universitaria en la Escuela de Ciencias Psicológicas.
Luego, en 2018, asumió un papel de gran relevancia como
consultora de UNICEF, enfocada en el bienestar de los niños y
adolescentes con discapacidad en la Secretaría de Bienestar
Social. En 2019, su vocación la llevó a Pozoblanco, Córdoba,
España, donde ejerció la Psicología Clínica durante cuatro años.
Pero Gloria es mucho más que una profesional destacada; es
una mujer de profunda fe. Su relación personal con Dios es el
centro de su vida, y junto a su esposo, han servido al Señor en
Guatemala y España, compartiendo su amor y sabiduría con
quienes les rodean. La historia de Gloria es un testimonio
inspirador de servicio, amor y dedicación.
Licenciada, Gloria Lara de Abrego

15. PRESENTA
“HABLANDO DE AUTISMO”
Con la licenciada, Gloria Lara de Abrego
26 de agosto 2023

16. APOYOS NECESARIOS
MI HIJA
O HIJO
FAMILIA
TERAPEUTAS
COMUNIDAD
ESCUELA
Porque toda la ley en esta sola palabra se
cumple: Amarás a tu prójimo como a ti
mismo. Gálatas 5:14

17. FAMILIA
• Centrémonos en las fortalezas
• Pongámonos en sus zapatos. Ejemplo . Ante
estímulos sensoriales : música, la licuadora, la
secadora de pelo, el tic tac de los relojes.

18. HIPERSENSIBILIDAD
SENSORIAL

19. FAMILIA
• Tomemos turnos en la familia para estar cerca y enseñarle
algo, todos podemos ayudar. Ejemplo: Ponerse un calcetín.
• Crear espacios de dialogo para los miembros de la familia.
• Todos los miembros de la familia pueden ser agentes de
cambio dentro de su comunidad. Ej. Compartiendo que el
Autismo no es una enfermedad, sino es una condición de
vida.
• La persona con Autismo tiene fortalezas particulares y
procesa las situaciones que vive cada día de forma
diferente a la mayoría.
• Ser literal puede ser una fortaleza y no una debilidad, que
le puede ayudar a una vida independiente.

20. Partamos de su estado
de ánimo o físico

21. Funciones
ejecutivas
• AUTOCONTROL
• RESPIRACIÓN , ABRAZO

22. Funciones
ejecutivas
• CONTROL INHIBITORIO
• El control inhibitorio se define como la
habilidad de abstenerse o interrumpir una
acción automática que no contribuiría a las
intenciones o metas establecidas por la
persona.

23. Funciones
ejecutivas
• MEMORIA DE TRABAJO
• Integrar dos o más cosas que ha tenido lugar
en estrecha proximidad temporal
•

24. Funciones
ejecutivas
• FLEXIBILIDAD COGNITIVA
• ADAPTACION A CAMBIOS

25. Demos una instrucción clara y
precisa, modelando la conducta.

26. INTERESES
RESTRINGIDOS
•¿CÓMO MANEJAR LOS
INTERESES RESTRINGIDOS?
•Pueden usarse para
aumentar las áreas de
interés, aumentar la
autoestima y ayudar a la
socialización.

27. INTERESES
RESTRINGIDOS
• Puede significar un punto
de partida para emprender
unos estudios relacionados
con el tema y poder
dedicarse a algo relacionado

28. INTERESES RESTRINGIDOS
• Puede adquirir otros
aprendizajes a través de su
interés restringido

29. INTERESES
RESTRINGIDOS
• Un familiar puede
interesarse por la temática
de interés de la persona con
autismo para crear un
vínculo fuerte .

30. INTERESES RESTRINGIDOS
• Cualquier interés
restringido puede
incorporarse en la
tarea a realizar
• Por ejemplo, el
interés en
dinosaurios y la
matemática

31. RUTINAS

32. Geo
Mate
Historia
Física
ESCUELA
VIDA
INDEPENDIENTE E
INCLUSIVA
Existen
desafíos:
Los niños y niñas
con Autismo
tienen derecho a
la educación
Hay inclusión,
cuando en el aula
se adecúa la
enseñanza a los
niños y no al revés.
•Adecuaciones
curriculares :
•Aprovechar las
fortalezas, como la
percepción visual para
describir y recordar
detalles .
•A través de los
intereses restringidos
se puede extender el
aprendizaje.
No centrarnos en
las formas
convencionales de
comunicación
verbal o escrita.
Si es posible,
hacer uso de la
tecnología para la
comunicación

33. Sociedad- Comunidad
• La mayoría de los países del mundo han firmado y ratificado la
CONVENCION DE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON
DISCAPACIDAD.
• Aún existen barreras que debemos derribar con información y
divulgación de las experiencias personales.( Charla a compañeros
y maestros )
• Entre las familias afectadas se pueden formar grupos de apoyo
para que la persona cansada pueda tener un tiempo de
recuperación.
• Tener un círculo más íntimo para poder descargar la frustración
de momentos difíciles.
• Concienciar a la población de nuestro entorno sobre las
fortalezas de nuestros hijos e hijas con Autismo.
• Participar en campañas o sobre el Autismo.
• Invitar a empresarios a conocer a las personas con autismo y
que inviertan en su contratación.

34. TERAPEUTAS O PERSONAL DE
SALUD
• Somos profesionales y sabemos sobre el tema.
• Conocemos estrategias y técnicas que posiblemente
funcionen muy bien.
• Damos apoyo a la familia, y es importante que ese apoyo
vaya A FAMILIARES que se ven obligados/as a cambiar
sus roles.
• Enseñamos a construir materiales usando los recursos
que la familia tenga en casa.
• Abogamos por la injusticia de la exclusión en cualquier
ámbito.
PERO NUNCA OLVIDES QUE LA EXPERTA O EXPERTO EN EL
CONOCIMIENTO DE LA PERSONA CON AUTISMO ERES TU.

35. Por nada estéis afanosos; antes
bien, en todo, mediante oración
y súplica con acción de gracias,
sean dadas a conocer vuestras
peticiones delante de Dios. Y la
paz de Dios, que sobrepasa todo
entendimiento, guardará
vuestros corazones y vuestras
mentes en Cristo Jesús
FILIPENSES 4:6-7

36. MUCHAS
GRACIAS