Henri Wallon fue un psicólogo francés que desarrolló una teoría sobre el desarrollo psicológico infantil basada en una perspectiva global que considera los aspectos motores, afectivos y cognitivos. Su teoría propone que el desarrollo se produce a través de etapas sucesivas influenciadas por factores como las emociones, la interacción social y el medio ambiente. Wallon también defendió que la educación debe tener en cuenta la estrecha relación entre el niño y su entorno social.

1. UNIVERSIDADNACIONALDESANAGUSTÍNDE AREQUIPA
ESPECIALIDAD:INFORMATICA
TEMA:PSICOLOGÍADELNIÑOY LAEDUCACIÓN
HENRIWALLON
DOCENTE:
VILLALBACONDORIKLINGE
ORLANDO
ALUMNO: JESUSTURPOCHILO

2. ANTECEDENTES BIBLIOGRÁFICOS
 Henri Wallon fue psicólogo,
pedagogo y médico francés nacido
en París en 1879.
 Considerado uno de los autores más
importantes de la psicología infantil
 Concibió el desarrollo mental de los
niños como una sucesión de
estadios, analizando los aspectos
cognitivos, biológicos, afectivos y
sociales.

3. DEFINICIÓN DE LA TEORÍA
Su teoría se basó en el estudio del desarrollo del niño con un
enfoque global, teniendo en cuenta los aspectos motores,
afectivos y cognitivos.
 Las emociones y el tono
muscular es el punto de
partida de la expresión y
comunicación.
 El tono muscular refleja las
emociones del sujeto.
 La postura, une movimiento
y psiquis, fundamental en la
psicomotricidad.

4.  Sigue una postura anti dualista, plantea que en la
conciencia se genera el progreso intelectual, no es desde
el nacimiento, sino que se construye socialmente, por
medio de simbiosis afectiva.
 Hay cuatro factores para explicar la evolución psicológica
del niño:

5.  Su método consiste en estudiar las condiciones materiales del
desarrollo del niño, tanto orgánicas como sociales y ver cómo
construye el psiquismo, la personalidad.

6. DESARROLLO Y APRENDIZAJE
 Wallon defiende un concepto unitario del individuo, indicando
que en el desarrollo humano se produce una transición
 El niño es un ser social desde que nace y la interacción
permitirá su desarrollo
 La individualición se produce gracias a las emociones del niño,
al establecer una simbiosis afectiva, posibilita el desarrollo
con los demás .

7. TEORÍAS Y ETAPAS DE DESARROLLO
Wallon Sistema clasificatorio de las etapas del desarrollo
(estadios)
E
S
T
A
D
I
O
S
D
E
W
A
L
L
O
N
IMPULSIVA MOTRIZ - EMOCIONAL
SENSORIO- MOTRIZ Y EMOCIONAL
PERSONALISMO
LA PUBERTAD Y LA
ADOLESCENCIA
PENSAMIENTO INTEGORIAL

8. APORTACIONES A LA EDUCACIÓN
 Wallon tiene en cuenta una fuerte relación entre el niño
y el medio.
 Todos los individuos pertenecen a la sociedad.
 El desarrollo del niño es el resultado de la interacción
dialéctica que se da entre lo orgánico y lo social, es
decir, entre el individuo y el medio
 Sobre la base de esta interacción se asienta la razón de
ser de la educación.