El documento describe las herramientas de comunicación asincrónicas y sincrónicas disponibles en plataformas educativas virtuales como e-educativa y Moodle. Entre las herramientas asincrónicas se encuentran el correo electrónico, foros de debate, calendario, encuestas y noticias, mientras que el chat y la videoconferencia son herramientas sincrónicas. También analiza las fortalezas y debilidades de cada herramienta para la comunicación entre estudiantes y profesores.

1. Herramientas de
comunicación

2. Herramientas Asincrónicas
Son herramientas que no requieren la presencia
simultánea de los usuarios de la plataforma, es
decir, que no es necesario que estén conectados
al mismo tiempo.
Estas son:
 Correo electrónico
 Foros de debate
 Calendario
 Encuestas
 Noticias

3. Herramientas Sincrónicas
Son las herramientas en las que los usuarios
deben estar conectados al mismo tiempo a
la plataforma para poder utilizarla.
Estas son:
 Chat
 Videoconferencia

4. Herramientas de la comunicación
Asincrónicas de los software
disponibles
E-educativa E-moodle
 Correo electrónico  Correo electrónico
 Foros de debate  Foros de debate
 Encuestas  Calendarios
 Calendario
 Noticias

5. Herramientas de la comunicación
Sincrónicas de los software
disponibles
E-educativa E-moodle
 Chat  Chat
 Videoconferencia

6. Herramientas Asincrónicas
Correo electrónico
Fortalezas:
 Mantener comunicados a todos los
miembros del aula virtual, ya sean alumno y/
o profesores.
 Permite tener un seguimiento del cursado
recibiendo todas las novedades e
información del aula virtual.
 Permite el envío de archivos adjuntos y
carpetas de enviados y recibidos.

7. Herramientas Asincrónicas
Correo electrónico
Debilidades:
 Falta de conocimiento de los usuarios para
manejar esta herramienta.
 Que los alumnos no revisen el correo
electrónico con frecuencia, lo que dificulta la
comunicación entre todos los usuarios del
aula virtual.

8. Herramientas Asincrónicas
Foros de debate
Fortalezas:
 Da la posibilidad al profesor de interactuar
con los alumnos.
 A los alumnos les da la posibilidad de
conocer las diferentes opiniones sobre un
tema propuesto por el profesor y de esta
manera aprender del compañero virtual.
 Permite aprender sobre experiencias de
otros.

9. Herramientas Asincrónicas
Foros de debate
Debilidades:
 Que al no ser en tiempo real, es decir, que
participan todos a la misma vez, dependen mucho
de los tiempos que dedica cada alumno para
participar en los foros de debate.
 Inconvenientes en la conexión a Internet o acceso
al aula virtual.
 Que los debates plateados por los decentes en la
plataforma no sean claros y esto dificulte que los
usuarios puedan emitir una opinión de acuerdo a
lo que se pide.

10. Herramientas Asincrónicas
Calendario
Fortalezas:
 Este permite notificar a los alumnos sobre
las fechas de entrega de los trabajos
prácticos o evaluaciones a realizar, como
encuestas o cuestionarios.
 Les da a los profesores y/o coordinadores
la posibilidad de una mejor organización en
tiempo y forma.

11. Herramientas Asincrónicas
Calendario
Debilidades:
 La falta de conexión por parte de los
alumnos puede complicar la comunicación
entre estos y los profesores, o
coordinadores.
 Que los alumnos no sepan como utilizar o
como acceder a los calendarios.

12. Herramientas Asincrónicas
Encuestas
Fortalezas:
 Es una excelente manera de que los
profesores y/o coordinadores puedan ir
siguiendo la evolución de los alumnos.
 Se puede utilizar en todos los módulos que
incluya el curso y/o seminario.
 También es muy importante para conocer la
opinión de los usuarios de la plataforma y
esta manera mejorar el servicio.

13. Herramienta Asincrónicas
Encuestas
Debilidades:
 Lograr que los alumnos cumplan en tiempo
y forma dichas encuestas.
 Que las preguntas no sean claras para el
alumno y de esta manera se le imposibilite
una buena respuesta.
 La veracidad de las contestaciones, por
ende, altera el resultado de las mismas.

14. Herramientas Asincrónicas
Noticias
Fortalezas:
 Permite informar a los usuarios sobre los
diferentes eventos o novedades que surgen
durante los cursos.
 Le permite a los alumnos tener presente las
clases a dictarse, fechas de entrega de trabajos
prácticos, encuestas, etc.
 También informar sobre los diferentes cursos y/o
seminarios dictados por esta plataforma.

15. Herramientas Asincrónicas
Noticias
Debilidades:
 Que no llegue a todos los destinatarios
deseados.
 Que el alumno no ingrese a la plataforma y
por lo tanto que no este enterado de las
nuevas noticias.
 Que los profesores y/o coordinadores no
suban a la plataforma las diferentes noticias
del curso o seminario.

16. Herramientas Sincrónicas
Chat
Fortalezas:
 Permite la interacción entre los usuarios de
manera simultánea.
 El conocerse con los usuarios que realizan el
curso y/o seminarios desde diferentes puntos del
mundo.
 También que los docentes puedan aclarar dudas
surgidas en los alumnos de la diferentes áreas
pero en una forma simultánea, es decir, al
momento.

17. Herramientas Sincrónicas
Chat
Debilidades:
 Que deben encontrarse justo a una hora
determinada para poder utilizarlo, un
ejemplo claro son las consultas de los
docentes que, por lo general, se arregla día
y hora.
 Los inconvenientes de conexión
imposibilitan la comunicación.

18. Herramientas Sincrónicas
Videoconferencias
Fortalezas:
 Que nos permite ver al compañero y/o profesor a
través de una cámara en tiempo real.
 Nos da la posibilidad de conocer la voz de la otra
persona.
 Nos da la misma posibilidad que una clase
presencial.
 Permite ver el lenguaje corporal.
 Es una herramienta más personal y posibilita
tener otro contacto con la o las otras personas
conectadas en red.

19. Herramientas Sincrónicas
Videoconferencia
Debilidades:
 Que no debemos hablar cuando el otro está
hablando porque de esta manera se superponen
las voces y dificulta la comprensión.
 Si no se tiene una buena conexión, pueden surgir
interferencias lo que dificulta escuchar al orador.
 Se debe tener auriculares y cámara de video.
 El audio puede afectarse y escucharse con
retraso.

20. Actividad con una Herramienta
Foros de debate
 Este seminario significa para mí una
experiencia nueva y muy enriquecedora
debido a que nunca había realizado cursos
y/o seminarios a través de Internet, por lo
que no conocía casi nada de los foros de
debate, sólo un poco de cómo funcionaban
por medio de trabajos anteriores y
comentarios de amigos.

21. Actividad con una herramienta Foros
de debate
 En mi experiencia personal los foros de debate
me parecen una excelente manera de que todos
los participantes de una plataforma virtual puedan
saber las opiniones de cada uno sobre algún tema
propuesto por el docente.
 En el seminario que estoy realizando me ha
servido mucho esta herramienta debido a que
todas las compañeras tienen mucha experiencia
sobre en los entornos virtuales o tienen dominio
de los mismos por ser docentes, lo me ayudo
mucho a comprender su uso y funcionamiento.

22. Actividad con una herramienta
Foros de debate
 También para mi ha sido muy importante el hecho
de que las docentes que nos han guiado en los
dos módulos, pudieron ir sacando lo mejor de
nosotros con propuestas muy interesantes para
debatir en grupo y las opiniones fueron muy
diversas, lo que genero un ambiente de debate
enriquecedor.
 Es muy bueno el foro de consultas con las
docentes porque es una manera directa de
comunicación, en mi caso personal he tenido
muchas dudas las cuales fueron evacuadas por
ellas de manera muy clara.

23. Actividad con una herramienta
Foros de debate
 En este seminario tuve a través de esta
herramienta un debate muy enriquecedor con la
coordinadora, en el modulo anterior donde yo le
planteaba a ella que los campus virtuales no
podían brindar la enseñanza de la clases
practicas dictadas por un docente, como por
ejemplo, en los cursos de inspección de soldadura
que dictamos en el instituto no podemos hacer las
clases 100% on-line debido que las clases
practicas necesitan de la presencia de materiales,
objetos y técnicas que no pueden ser explicadas
por este medio.

24. Actividad con una herramienta
Foros de debate
 Yo elegiría la plataforma e-educativa
porque es mucho mas completa en cuanto
a las herramientas con las que cuenta, por
esto los alumnos, docentes y coordinadores
podrían contar con una mayor cantidad de
servicios para desarrollar mejor las
actividades que contenga el seminario y/o
curso.

25. Actividad con una herramienta
Foros de debate
En un foro yo crearía un debate respecto de:
 Que los usuarios compartan a cerca de
cuales son sus opiniones a cerca de los
conocimientos adquiridos en el curso sobre
los distintos códigos ASME y al grado de
aplicación en su trabajo?