Este documento describe las herramientas Web 2.0 y sus usos en la educación. Las herramientas Web 2.0 como wikis, blogs, redes sociales y almacenamiento en la nube facilitan la comunicación y colaboración entre múltiples usuarios para construir conocimiento colectivo. Estas herramientas pueden usarse en la educación para compartir información con los estudiantes, crear espacios para el debate y aprendizaje colaborativo, y mejorar la comunicación entre todos los involucrados.
El conocimiento de los Recursos que nos ofrecen las TICs nos permite una mayor interacción con los estudiantes a distancia al usar las diferentes alternativas que nos ofrece la WEB y en particular la WEB 2.0
Material que versa, sobre herramienta para la formación sobre la sobre definición de la Web y su evolución, como herramienta en el proceso productivo del aprendizaje
Las nuevas tendencias tecnológicas fomentan mayores oportunidades de mejora en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El gran reto de nuestros docentes es poder adaptarse y promover mejores usos de las herramientas virtuales en beneficio de sus estudiantes.
El conocimiento de los Recursos que nos ofrecen las TICs nos permite una mayor interacción con los estudiantes a distancia al usar las diferentes alternativas que nos ofrece la WEB y en particular la WEB 2.0
Material que versa, sobre herramienta para la formación sobre la sobre definición de la Web y su evolución, como herramienta en el proceso productivo del aprendizaje
Las nuevas tendencias tecnológicas fomentan mayores oportunidades de mejora en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El gran reto de nuestros docentes es poder adaptarse y promover mejores usos de las herramientas virtuales en beneficio de sus estudiantes.
La Web 2.0 permite que la interacción que se hace con un sistema de retransmisión de ideas o de información que puede ser compartidos bidireccionalmente por los usuarios
La Web 2.0 permite que la interacción que se hace con un sistema de retransmisión de ideas o de información que puede ser compartidos bidireccionalmente por los usuarios
Documento descriptivo en el que se
abordan las características de las herramientas
de la web 2.0 y proporciona
ejemplos de su aplicación en ámbitos
educativos.
Uso de herramientas web2.0 en la enseñanza aprendizaje a distanciaClaudia Mena
Se describe el uso educativo de algunas herramientas de la web 2.0, actividad 5 del curso Recursos Digitales de información y Comunicación para la educación a distancia. CUAED - UNAM
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. Hoy en día, los constantes cambios sociales, culturales,
políticos y educativos ha llevado a que las formas de
interactuar, comunicarse e intercambiar información
sean llevadas por diferentes herramientas tecnológicas.
Estas herramientas Web 2.0 (segunda generación) estan
basadas en la interacción de múltiples usuarios que
ocupan redes sociales, con el objetivo de intercambiar y
colaborar en la construcción del conocimiento.
La Web ofrece un gran potencial en el ámbito educativo,
coadyuvando a mejorar la práctica docente de
profesores e investigadores en los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
Introducción
3. Herramientas
Web 2.0 Aprendizaje eficiente
No requiere conocimientos
especializados
Mejora y facilita la
comunicación
Optimiza tiempos
Metodologías más prácticas
Acceso a la información
inmediata
Nuevas experiencias
La información no siempre es
fiable
No todos dominan la web
Requiere adaptación por lo
que existe probabilidad de
rechazo
Existe un exceso de
información
Requiere forzosamente de
internet
Ventajas
vs
Desventajas
4. Tipos de herramientasWeb 2.0
Creación por medio de
colaboraciones de 2 o más personas
Facilidad participación
Las aportaciones se publican de
forma inmediata
Acceso abierto para cualquier
persona
Contenidos en páginas web
Fácil de editar el contenido
Docencia
Genera ambientes
colaborativos, donde además
de fomentar la participación, se
crea conocimiento.
LasWiki
5. Tipos de herramientasWeb 2.0
Facilidad de publicación
Ambiente web
Recurso enriquecido
Conformación de comunidades
Blogesfera
Difusión
Fomenta la colaboración y
participación, propicia el
aprendizaje activo y ayuda a la
construcción del conocimiento.
Docencia
Estructuras sociales compuestas por
personas
facilitan la gestión de contacto
Potencian la sociabilidad
Compartes multimedia
Comunicación efectiva
Se elimina barreras espacio
temporales
Docencia
Se han convertido en
comunidades de aprendizaje y
de conocimiento.
6. Tipos de herramientasWeb 2.0
Provee al usuario un
almacenamiento en la “nube”
información accesible en cualquier
dispositivo
Con la finalidad de compartir
información
Ejemplos: google drive, Dropbox,
iCloud.
Ayuda a compartir la
información y controla la
misma de manera remota.
Docencia
Diseñadas para dispositivos
inteligentes
Permite efectuar tareas desde el
dispositivo
Proveen información y contenidos
en formatos por atractivos
Se pueden descargar vía remota
Docencia
Sirven para la comunicación y
traspaso de la información
evadiendo barreras de espacio y
tiempo.
7. Usos educativos
de las
herramientas
web 2.0
Se usa para compartir
información a los alumnos
usados como espacios
tecnológicos que fomentan el
debate y a su vez aprendizaje
de forma creativa
Comunicación y construcción
de conocimiento de forma
colaborativa
tiene alcance en la mayoría
de los involucrados
8. Bibliografía
Coordinacion de la UniversidadAbierta y Educación a Distancia .“Unidad 2” Herramientas web
2.0. Recursos digitales de informacion y comunicación para la educación a distancia. UNAM.
2014.
Bibliografía
