metodologia de la investigacion

1. CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUIÁTRICAS, PSICOLÓGICAS Y
SEXOLÓGICAS DE VENEZUELA
MAESTRÍA: ORIENTACIÓN EN SEXOLOGÍA
SAN CRISTÓBAL - EDO. TÁCHIRA
CÁTEDRA: METODOLOGÍA II
FACILITADORA: MsC. NELSA SALAS

2. INTEGRANTES
Cárdenas Charles
Pereira Damny
Sánchez Yuliana
Sánchez Karla
Cohorte 2011 -B

3. Las hipótesis se someten a prueba en la realidad mediante la
aplicación de un diseño de investigación, recolectando datos a través de
uno o varios instrumentos de medición y analizando e interpretando
dichos datos.
1. Las hipótesis deben referirse a una situación social real.
2. Los términos o variables de la hipótesis tienen que ser comprensibles,
precisas y lo más concretas posible.
3. La relación entre variables propuesta por una hipótesis debe ser clara
y verosímil (lógica).
4. Los términos de la hipótesis y la relación planteada entre ellos, deben
poder ser observados y medidos, o sea tener referentes en la
realidad.

4. Objetivo General:
Describir la infidelidad sexual de las mujeres en la relación con
su pareja, de la U. E. “Vega de Aza”, ubicada en el sector Agua Dulce del
municipio Torbes, para el diseño de un programa cognitivo conductual.
Objetivos Específicos:
1. Identificar los elementos que propician la infidelidad sexual de la
mujer.
2. Enunciar los posibles problemas que acarrea la infidelidad sexual de
la mujer.
3. Determinar el impacto de la infidelidad sexual de la mujer en la
relación de pareja.
4. Establecer los elementos que requiere el diseño de un programa
dirigido a las mujeres con base en la infidelidad sexual femenina en
la relación con su pareja.

5. La principal causa generadora de la infidelidad sexual en mujeres
adultas jóvenes durante la relación de pareja es la comunicación no
efectiva.
La infidelidad sexual de las mujeres de la U.E. “Vega de Aza”, en la
relación con su pareja se le atribuye a la comunicación no afectiva.
La infidelidad sexual de las mujeres en la relación con su pareja se
le atribuye a la insatisfacción sexual.
La infidelidad sexual de las mujeres en la relación con su pareja no
se le atribuye a la comunicación no efectiva.

6. Identificar los elementos que propician
la infidelidad sexual de la mujer.
Los elementos que propician la infidelidad sexual de la mujer se
relaciona con el abandono al que son sometidas por su pareja.
Los elementos que propician la infidelidad sexual de la mujer son
producto de pensamientos automáticos.
Los elementos que propician la infidelidad sexual de la mujer no
son producto de pensamientos automáticos.

7. Enunciar los posibles problemas que acarrea
la infidelidad sexual de la mujer.
El rompimiento del vínculo de pareja es uno de los
problemas que elementos que acarrea la infidelidad sexual de la mujer.
El sentimiento de culpa es uno de los posibles problemas
que acarrea la infidelidad sexual de la mujer.
El rompimiento del vínculo de pareja no es uno de los
problemas que acarrea la infidelidad sexual de la mujer.

8. Determinar el impacto de la infidelidad sexual de
la mujer en la relación de pareja.
El impacto de la infidelidad sexual de la mujer genera la
diminución de la confianza en la relación con la pareja .
El impacto de la infidelidad sexual de la mujer puede
acarrear como consecuencia recibir humillación por su pareja y la
sociedad.
El impacto de la infidelidad sexual de la mujer no genera
la diminución de la confianza en la relación con la pareja .

9. Establecer los elementos que requiere el diseño
de un programa dirigido a las mujeres con base en
la infidelidad sexual femenina en la relación con su pareja.
El diseño de un programa con base en la infidelidad
sexual de las mujeres en la relación con su pareja el cual elimina
esta conducta no operativa .
El diseño de un programa el cual evita la infidelidad
sexual de las mujeres en la relación con su pareja
El diseño de un programa con base en la infidelidad sexual
de las mujeres en la relación con su pareja el cual no elimina esta
conducta no operativa .

10. Tienen por objeto traducir en términos estadísticos la
diferencia entre las medias (u otros valores: medias, medianas,
desviación típica, etc.) obtenidas por dos o más grupos.
Formula:
Hi 1 ≠ 2
Ho 1 = 2
Por ejemplo: Hi: El promedio de lo aprendido por la corte
2011-B de sexología es diferente al promedio de lo aprendido por la
corte 2011-C de sexología.
Ho: No hay diferencia entre el promedio de aprendizaje de ambas
cortes.