Les relato la historia de la creación del café de Juan Valdez y como se crearon las escuelas para una buena administración.

1. DOCUMENTAL DE LA HISTORIA DE JUAN VALDEZ
NOMBRE: Samantha Nicole Sánchez Llerena.
Al inicio el café colombiano era suave y con calidad regular, un grupo de cafeteros crea una
asociación con una visión futurista y transformando la caficultura para siempre. Desde ese
momento la federación se dedicó a realizar investigación para mejorar su productor y
también hacer propagandas del café de manera internacional, ya desde ese entonces
Colombia era una pieza clave del rompecabezas cafetero a nivel mundial. Como federación
querían tener el mejor café del mundo, al pasar el tiempo se vinieron retos más grandes
porque ya era conocido su producto. Después de un tiempo los cafeteros colombianos
querían que conozcan el origen de la pepa para obtener una buena taza de café. Crearon un
personaje que represente en verdad quien es el cafetero colombiano y su campo agrícola, a
final de los cincuenta Juan Valdez había nacido, luego se sintetizo en un símbolo en la cual
aparece él con su amiga inseparable Conchita quien era una mula, enmarcado por las
montañas colombianas. Con el paso del tiempo se hizo más conocido por su calidad, además
con el símbolo ya creado se encontró auspiciantes, quienes realizaban propagandas para que
aparezcan en lugares donde había mucha gente. Juan Valdez fue un ser que ha representado
bien al pueblo colombiano que es Carlos Sánchez Jaramillo quien fue un caficultor que jamás
abandono sus origines e hizo crecer en él este personaje tal y como es un colombiano.
LA HISTORIA DE LAS ESCUELAS DE LA ADMINISTRACION
El ser humano es social por naturaleza por ello tiende a organizarse y a cooperar con sus
semejantes. La administración es el proceso de crear, diseñar y mantener un ambiente donde
las personas trabajan en grupos en donde alcanzan con eficiencia las metas propuestas.

2. LA ESCUELA CIENTIFICA: A comienzos del siglo XX Frederick Taylor desarrollo una
teoría orientada al aumento de la eficiencia de las organizaciones centrándose en la división
del trabajo de los empleados. Los métodos y el estudio de los
trabajadores son necesarios para luego establecer estándares de
rendimiento, esto permite la especialización, reagrupación y su
secuenciación para los trabajadores que forman una organización.
ESCUELA CLASICA: Es desarrollada por unos franceses en
principal por Henry Fayol que se centra en la estructura de la
organización y sus interrelaciones. En esta escuela se mostró una
serie de principios flexibles como la división del trabajo,
disciplina, entre otros., pero este tiene un problema el cual es que
la organización se la estudia como un sistema cerrado,
la antigua forma de organización es la que se ha
difundido más ya que hace ver quienes hacen que,
quien manda a quien y que debe hacer quien.
ESCUELAS DE LAS RELACIONES HUMANAS:
Hubo un gran cambio después de la primera guerra
mundial y de la crisis 1930 en lo político, económico y social en las organizaciones; hay más
demandas de participación por el sistema de democratización, esto se concreta con creación
de sindicatos, legislación laboral, entre otras., con cierta
limitación del abuso del poder. El mayor exponente Elton
Mayo quien llevo una investigación con varios empleados
donde trata sobre el trabajador, el entorno del trabajo y la
relación entre empleados; y la segunda parte sobre la
personalidad, factor emocional y su incidencia en la
productividad.
ESCUAELA NEOCLASICA: Esta escuela toma los principios de Fayol y los actualiza, su
mayor representante Peter Drucker, la administración consiste orientar, dirigir, controlar a
un grupo de individuos para cumplir un objetivo en común; además debe organizar las

3. actividades de un grupo. Las características de esta escuela son buscar de resultados, la
estructura lineal y función, las relaciones de autorizada, departamentalización, entre otros.
ESCUELA SISTEMICA: Nace en la década de los cuarenta y se desarrolla en las décadas
de los cincuenta hasta la de los ochenta, nos presenta un modo de análisis de las instituciones
que no solo es integral sino interdisciplinario, se funda el desempeño de un sistema que
depende de un sistema mayor que lo contiene; el análisis nace del todo mas no de las partes
sueltas, además hay un plateo que trae consigo un nuevo concepto por definir.