Este documento presenta un resumen de la historia de la educación desde la antigua Grecia hasta el siglo XX. Destaca los principales enfoques y pensadores de cada época, incluyendo la educación griega basada en las artes marciales y la oratoria, la escolástica del siglo IX centrada en Aristóteles, el énfasis del Renacimiento en el desarrollo integral del individuo, la educación jesuita del siglo XVI, las ideas de Comenio, Rousseau y otros sobre centrarse en el niño, y el desar
El documento presenta un resumen de la historia de la educación desde la antigua Grecia hasta el siglo XX. Destaca los principales enfoques y pensadores de cada época, como la educación en la Grecia antigua, la escolástica, el Renacimiento, la Contrarreforma y los Jesuitas, Comenio, Rousseau, los sistemas nacionales de escolarización del siglo XIX y pensadores del siglo XX como Montessori y Dewey.
Este documento describe los orígenes de la educación en varias culturas antiguas como Grecia, China y Egipto. En China, la educación evolucionó de ser matriarcal en el período arcaico a patriarcal durante el feudalismo. Los principales filósofos chinos fueron Lao Tse y Confucio, quienes enfatizaron la moral y la armonía con la naturaleza. La educación china se centró en cultivar el carácter a través de la moralidad. En Egipto, la educación también jugó un papel importante
El documento presenta varias teorías del aprendizaje, incluyendo teorías conductista, constructivista, socio-cultural e interactiva. Cada teoría se asocia con uno o más autores fundamentales como Watson, Skinner, Piaget y Vygotsky. También describe modelos de aprendizaje como autoestructurante, heteroestructurante e interestructurante.
Este documento presenta información sobre varios pedagogos destacados de la época contemporánea como Durkheim, Makarenko y Dewey. Resume sus principales ideas sobre la educación como la formación de la conciencia colectiva, el uso de la colectividad como forma de trabajo educativo, y el aprendizaje a través de la experiencia y la participación en la sociedad.
La educación ha evolucionado a lo largo de la historia. Originalmente servía para enseñar habilidades de supervivencia, luego preparó a clases sociales específicas para gobernar, y más tarde se usó para dominar a esclavos. Durante la Edad Media, la iglesia controló la educación para propagar la fe cristiana. Hoy en día, la educación aspira a brindar igualdad de oportunidades para todos mediante la obligatoriedad, gratuidad y laicismo. El documento también clasifica diferentes tipos de valores y finalidades de la educ
El documento presenta una línea de tiempo sobre la educación en México. Destaca las contribuciones de José Vasconcelos como Secretario de Educación en los años 1920, donde promovió escuelas rurales, bibliotecas públicas y la alfabetización. También se resaltan hitos como la implementación de libros de texto gratuitos en 1940, la creación del INEA en 1981 para combatir el rezago educativo, y el nuevo plan de estudios por competencias desde 2011.
El documento resume brevemente la historia de la educación desde las primeras sociedades primitivas hasta el siglo XX. Explica que en todas las sociedades existía algún tipo de educación, aunque no fuera formal o sistemática. Luego describe los primeros sistemas educativos formales en el antiguo Egipto, India, China y Grecia, los cuales se centraban principalmente en la religión y las tradiciones. Finalmente, resume los principales desarrollos educativos en la Edad Media, el Renacimiento, los siglos XVII al XIX y
Línea del tiempo. Desarrollos histórico-filosóficos en educación [desde la ho...Leopoldo Basurto
La periodización es para los historiadores uno de los primeros elementos sujetos a discusión y justificación al emprender todo trabajo con la realidad pasada; y su establecimiento supone de suyo la asunción de una filosofía y una teoría de la historia.
No obstante, para seguir los lineamientos a que ha de ceñirse el presente ejercicio, en esta ocasión retomo la periodización convencional como se establece en el programa de estudio, y junto a ella introduzco algunas variaciones de nomenclatura, sobre todo al hablar de procesos que involucran más de uno de los “momentos históricos” que destaca dicha cronología convencional.
El documento presenta un resumen de la historia de la educación desde la antigua Grecia hasta el siglo XX. Destaca los principales enfoques y pensadores de cada época, como la educación en la Grecia antigua, la escolástica, el Renacimiento, la Contrarreforma y los Jesuitas, Comenio, Rousseau, los sistemas nacionales de escolarización del siglo XIX y pensadores del siglo XX como Montessori y Dewey.
Este documento describe los orígenes de la educación en varias culturas antiguas como Grecia, China y Egipto. En China, la educación evolucionó de ser matriarcal en el período arcaico a patriarcal durante el feudalismo. Los principales filósofos chinos fueron Lao Tse y Confucio, quienes enfatizaron la moral y la armonía con la naturaleza. La educación china se centró en cultivar el carácter a través de la moralidad. En Egipto, la educación también jugó un papel importante
El documento presenta varias teorías del aprendizaje, incluyendo teorías conductista, constructivista, socio-cultural e interactiva. Cada teoría se asocia con uno o más autores fundamentales como Watson, Skinner, Piaget y Vygotsky. También describe modelos de aprendizaje como autoestructurante, heteroestructurante e interestructurante.
Este documento presenta información sobre varios pedagogos destacados de la época contemporánea como Durkheim, Makarenko y Dewey. Resume sus principales ideas sobre la educación como la formación de la conciencia colectiva, el uso de la colectividad como forma de trabajo educativo, y el aprendizaje a través de la experiencia y la participación en la sociedad.
La educación ha evolucionado a lo largo de la historia. Originalmente servía para enseñar habilidades de supervivencia, luego preparó a clases sociales específicas para gobernar, y más tarde se usó para dominar a esclavos. Durante la Edad Media, la iglesia controló la educación para propagar la fe cristiana. Hoy en día, la educación aspira a brindar igualdad de oportunidades para todos mediante la obligatoriedad, gratuidad y laicismo. El documento también clasifica diferentes tipos de valores y finalidades de la educ
El documento presenta una línea de tiempo sobre la educación en México. Destaca las contribuciones de José Vasconcelos como Secretario de Educación en los años 1920, donde promovió escuelas rurales, bibliotecas públicas y la alfabetización. También se resaltan hitos como la implementación de libros de texto gratuitos en 1940, la creación del INEA en 1981 para combatir el rezago educativo, y el nuevo plan de estudios por competencias desde 2011.
El documento resume brevemente la historia de la educación desde las primeras sociedades primitivas hasta el siglo XX. Explica que en todas las sociedades existía algún tipo de educación, aunque no fuera formal o sistemática. Luego describe los primeros sistemas educativos formales en el antiguo Egipto, India, China y Grecia, los cuales se centraban principalmente en la religión y las tradiciones. Finalmente, resume los principales desarrollos educativos en la Edad Media, el Renacimiento, los siglos XVII al XIX y
Línea del tiempo. Desarrollos histórico-filosóficos en educación [desde la ho...Leopoldo Basurto
La periodización es para los historiadores uno de los primeros elementos sujetos a discusión y justificación al emprender todo trabajo con la realidad pasada; y su establecimiento supone de suyo la asunción de una filosofía y una teoría de la historia.
No obstante, para seguir los lineamientos a que ha de ceñirse el presente ejercicio, en esta ocasión retomo la periodización convencional como se establece en el programa de estudio, y junto a ella introduzco algunas variaciones de nomenclatura, sobre todo al hablar de procesos que involucran más de uno de los “momentos históricos” que destaca dicha cronología convencional.
El documento presenta un resumen de la historia de la educación desde la antigua Grecia hasta el siglo XX. Se destacan los principales pensadores y corrientes educativas como la escolástica, el Renacimiento, la Contrarreforma con los Jesuitas, Comenio, Rousseau y los sistemas nacionales de escolarización del siglo XIX. Finalmente, se mencionan algunos exponentes del siglo XX como Montessori y Dewey.
El documento resume las perspectivas filosóficas de la educación a través de la historia. Describe las características y personajes clave de las etapas educativas primitiva, tradicionalista, histórico-educativa de Occidente, Renacimiento, Reforma, racionalismo y empirismo, realismo e Ilustración. También analiza los desarrollos históricos y las implicaciones educativas de cada período.
Aportes de la pedagogía a través de las épocas de la historia en la humanidadfedexgiovanni
El documento resume la evolución histórica de la pedagogía desde sus orígenes hasta la época moderna. Comienza con las primeras comunidades primitivas y la transmisión de saberes entre padres e hijos, luego describe los métodos educativos en el Antiguo Oriente, Grecia y Roma. Explica el desarrollo de la educación durante la Edad Media y la Reforma, con el surgimiento de las universidades. Finalmente, analiza el paso de la pedagogía tradicional a la moderna durante los siglos XVII-XIX con influencias como
Desarrollo historico y perspectivas filosóficas de la educacionVIFB591221
Este documento presenta un resumen del desarrollo histórico y filosófico de la educación desde la antigüedad hasta la época contemporánea. Comienza con las primeras formas de educación primitiva y la educación en la antigua Grecia y Roma, luego continúa con el cristianismo, la edad media, el renacimiento y la ilustración. Más adelante describe la educación en América, la reforma, el positivismo y la época contemporánea. Finalmente, concluye reflexionando sobre la evolución
Desarrollo histórico y perspectivas filosóficas de la educaciónLucecita12
El documento describe la evolución histórica y las perspectivas filosóficas de la educación. Comienza con la educación primitiva, que se limitaba a satisfacer necesidades básicas, y luego pasa a la educación tradicionalista, donde la cultura se transmitía a través de la imitación. Finalmente, analiza las diferentes etapas y enfoques filosóficos de la educación en Grecia, Roma, la Edad Media, el Renacimiento y la Ilustración, destacando el desarrollo de la educación formal e influencias como
El documento discute brevemente la evolución de la educación en diferentes culturas y épocas históricas. Explica que en la antigua Grecia, la educación en Esparta se enfocaba en la disciplina militar, mientras que en Atenas cultivaba el cuerpo, la mente y el espíritu. También señala que en el antiguo Egipto las escuelas de los templos enseñaban religión, escritura, ciencias, matemáticas y arquitectura, y que los sistemas educativos occidentales se basaban
Etapas históricas de la educación infantil(power point)VYAKA
Comenio fue un pedagogo y teólogo checo que vivió en el siglo XVII. Considerado padre de la pedagogía, propuso hacer la enseñanza agradable para los niños mediante la curiosidad y los elogios. Rousseau creía que la educación debía centrarse en las necesidades del niño y evitar interferencias. Pestalozzi fue un reformador de la pedagogía tradicional que propuso una educación basada en la naturaleza del niño y el desarrollo a través de la experiencia y el afecto.
La educación ha existido en todas las sociedades a lo largo de la historia. Los primeros sistemas de educación se centraban en la religión y las tradiciones y se impartían principalmente a través de las escuelas de los templos en el Antiguo Egipto, la India y China. La educación en la Antigua Grecia valoraba la filosofía, las matemáticas y la gimnasia. Durante la Edad Media, la educación se basó en el cristianismo y el escolasticismo y floreció con el Renacimiento y el Humanismo.
El documento presenta un cuadro comparativo de las perspectivas filosóficas sobre educación en diferentes épocas y culturas como la Grecia, Roma, Cristianismo, Edad Media, Renacimiento, América y Reforma. Resume las principales características de la educación en cada período histórico, los filósofos y pensadores más influyentes, y los objetivos y métodos educativos predominantes.
La filosófia de la educación cobra importancia en los momentos actuales, por lo que es necesario debatir sobre tres preguntas fundamentales: Qué tipo de sociedad queremos, qué tipo de individuos se necesitan y, por ende, qué tipo de escuela se requiere.
Este documento presenta un cuadro comparativo de las distintas perspectivas filosóficas de la educación a través de la historia. Cubre las perspectivas en la antigüedad como la educación en Grecia y Roma, la educación durante la Edad Media y el Renacimiento, y las perspectivas más modernas como el pragmatismo, existencialismo y pedagogía del siglo XX. El documento analiza los enfoques educativos desde varias épocas históricas y corrientes filosóficas para proveer una visión general de la evol
Desarrollo histórico y perspectivas filosóficas de la educaciónHumberto Gonzalez
El documento presenta un resumen del desarrollo histórico y las perspectivas filosóficas de la educación a través de los tiempos. Comienza con la educación primitiva y continúa con la educación tradicionalista, la cultura occidental, el cristianismo, la escolástica, el renacimiento y humanismo, entre otros movimientos. Cada época se caracteriza por sus enfoques educativos y principales representantes. Finalmente, concluye que la educación ha permitido el desarrollo de conocimientos a lo largo de la histor
El documento describe la historia de la educación en México a través de nueve bloques temáticos. Cubre desde la educación prehispánica de civilizaciones como los mexicas y mayas, la educación durante la colonia impartida por los jesuitas y franciscanos, el periodo de independencia con énfasis en el liberalismo educativo, y las diferentes reformas e innovaciones educativas en la época porfiriana y posrevolucionaria hasta llegar a la modernización del sistema educativo actual. El documento provee una visión general de la evolución del sistema
La educación clásica se basa en las ideas del pedagogo checoslovaco Comenius, quien consideraba que la educación era el oficio más noble. Comenius veía al hombre como una imagen de Dios con la capacidad para la perfección continua a través de la educación y la autoeducación. Consideraba que la educación debía ser comprensiva e integral durante toda la vida, comenzando en la primera infancia. La educación clásica se centra en las tres áreas del trivium: gramática, dialéctica y retórica, cada una ajustada a una etapa
Este documento resume la historia de la pedagogía desde sus orígenes hasta la pedagogía moderna, destacando los principales pensadores y teorías a lo largo de la historia. Comienza describiendo las primeras formas de educación en la antigüedad en Grecia y Roma. Luego, analiza las contribuciones de pensadores como Platón, Comenius, Locke, Rousseau, Pestalozzi y Herbart. Finalmente, introduce los principales representantes de la pedagogía moderna como Claparède, Dewey y Montessori.
cuadro comparativo filosofía de la educaciónnoemi9029
El documento presenta una perspectiva histórica de las perspectivas filosóficas de la educación desde la antigüedad hasta la actualidad. Comienza describiendo las primeras formas de educación tradicionalista de los pueblos primitivos y cómo evolucionó con el tiempo la educación en Grecia, Roma, el cristianismo primitivo y la Edad Media. Luego describe las diferentes corrientes filosóficas que influyeron en la educación como el humanismo, la reforma, el realismo y la ilustración. Finalmente, concluye que
Educadores: síntesis de la historia de la EducaciónPERE MARQUES
Este documento resume la evolución histórica de la educación a través de los tiempos, citando las ideas clave de educadores importantes. Aborda la educación en la antigüedad, con figuras como Confucio, Sócrates, Platón y Aristóteles. Luego pasa a la educación en la Edad Media, destacando a Santo Tomás de Aquino y su síntesis del aristotelismo y la religión. Finalmente, analiza la educación en el Renacimiento, con el humanismo y pensadores como Montaigne y Francisco Bacon que promovieron una
Cuadro comparativo sobre perspectivas filosoficas de la educaciónabf1313
La educación ha evolucionado a través de las distintas perspectivas filosóficas a lo largo de la historia, desde la educación primitiva hasta la pedagogía del siglo XX. Cada época influyó en los métodos de enseñanza de acuerdo con sus aspectos políticos y sociales. Aunque los objetivos educativos no siempre se lograron por completo, la experiencia, la razón y las creencias han contribuido al desarrollo del conocimiento.
Este documento presenta un resumen de la historia de la educación desde la antigua Grecia hasta el siglo XX. Se destacan los principales pensadores y corrientes educativas como la escolástica, el Renacimiento, la Contrarreforma, Comenio, Rousseau y los sistemas nacionales de escolarización. Finaliza describiendo los avances en educación infantil en el siglo XX.
Este documento describe la evolución del pensamiento educativo a través de la historia. Comienza con la educación en la antigua Grecia, que se enfocaba en la formación de guerreros y virtudes cívicas. Luego pasa a describir sistemas educativos medievales como la escolástica y las universidades. Finalmente, analiza pensadores y reformas educativas modernas como Comenio, que abogó por una educación universal y basada en el aprendizaje a través del juego.
El documento presenta un resumen de la historia de la educación desde la antigua Grecia hasta el siglo XX. Se destacan los principales pensadores y corrientes educativas como la escolástica, el Renacimiento, la Contrarreforma con los Jesuitas, Comenio, Rousseau y los sistemas nacionales de escolarización del siglo XIX. Finalmente, se mencionan algunos exponentes del siglo XX como Montessori y Dewey.
El documento resume las perspectivas filosóficas de la educación a través de la historia. Describe las características y personajes clave de las etapas educativas primitiva, tradicionalista, histórico-educativa de Occidente, Renacimiento, Reforma, racionalismo y empirismo, realismo e Ilustración. También analiza los desarrollos históricos y las implicaciones educativas de cada período.
Aportes de la pedagogía a través de las épocas de la historia en la humanidadfedexgiovanni
El documento resume la evolución histórica de la pedagogía desde sus orígenes hasta la época moderna. Comienza con las primeras comunidades primitivas y la transmisión de saberes entre padres e hijos, luego describe los métodos educativos en el Antiguo Oriente, Grecia y Roma. Explica el desarrollo de la educación durante la Edad Media y la Reforma, con el surgimiento de las universidades. Finalmente, analiza el paso de la pedagogía tradicional a la moderna durante los siglos XVII-XIX con influencias como
Desarrollo historico y perspectivas filosóficas de la educacionVIFB591221
Este documento presenta un resumen del desarrollo histórico y filosófico de la educación desde la antigüedad hasta la época contemporánea. Comienza con las primeras formas de educación primitiva y la educación en la antigua Grecia y Roma, luego continúa con el cristianismo, la edad media, el renacimiento y la ilustración. Más adelante describe la educación en América, la reforma, el positivismo y la época contemporánea. Finalmente, concluye reflexionando sobre la evolución
Desarrollo histórico y perspectivas filosóficas de la educaciónLucecita12
El documento describe la evolución histórica y las perspectivas filosóficas de la educación. Comienza con la educación primitiva, que se limitaba a satisfacer necesidades básicas, y luego pasa a la educación tradicionalista, donde la cultura se transmitía a través de la imitación. Finalmente, analiza las diferentes etapas y enfoques filosóficos de la educación en Grecia, Roma, la Edad Media, el Renacimiento y la Ilustración, destacando el desarrollo de la educación formal e influencias como
El documento discute brevemente la evolución de la educación en diferentes culturas y épocas históricas. Explica que en la antigua Grecia, la educación en Esparta se enfocaba en la disciplina militar, mientras que en Atenas cultivaba el cuerpo, la mente y el espíritu. También señala que en el antiguo Egipto las escuelas de los templos enseñaban religión, escritura, ciencias, matemáticas y arquitectura, y que los sistemas educativos occidentales se basaban
Etapas históricas de la educación infantil(power point)VYAKA
Comenio fue un pedagogo y teólogo checo que vivió en el siglo XVII. Considerado padre de la pedagogía, propuso hacer la enseñanza agradable para los niños mediante la curiosidad y los elogios. Rousseau creía que la educación debía centrarse en las necesidades del niño y evitar interferencias. Pestalozzi fue un reformador de la pedagogía tradicional que propuso una educación basada en la naturaleza del niño y el desarrollo a través de la experiencia y el afecto.
La educación ha existido en todas las sociedades a lo largo de la historia. Los primeros sistemas de educación se centraban en la religión y las tradiciones y se impartían principalmente a través de las escuelas de los templos en el Antiguo Egipto, la India y China. La educación en la Antigua Grecia valoraba la filosofía, las matemáticas y la gimnasia. Durante la Edad Media, la educación se basó en el cristianismo y el escolasticismo y floreció con el Renacimiento y el Humanismo.
El documento presenta un cuadro comparativo de las perspectivas filosóficas sobre educación en diferentes épocas y culturas como la Grecia, Roma, Cristianismo, Edad Media, Renacimiento, América y Reforma. Resume las principales características de la educación en cada período histórico, los filósofos y pensadores más influyentes, y los objetivos y métodos educativos predominantes.
La filosófia de la educación cobra importancia en los momentos actuales, por lo que es necesario debatir sobre tres preguntas fundamentales: Qué tipo de sociedad queremos, qué tipo de individuos se necesitan y, por ende, qué tipo de escuela se requiere.
Este documento presenta un cuadro comparativo de las distintas perspectivas filosóficas de la educación a través de la historia. Cubre las perspectivas en la antigüedad como la educación en Grecia y Roma, la educación durante la Edad Media y el Renacimiento, y las perspectivas más modernas como el pragmatismo, existencialismo y pedagogía del siglo XX. El documento analiza los enfoques educativos desde varias épocas históricas y corrientes filosóficas para proveer una visión general de la evol
Desarrollo histórico y perspectivas filosóficas de la educaciónHumberto Gonzalez
El documento presenta un resumen del desarrollo histórico y las perspectivas filosóficas de la educación a través de los tiempos. Comienza con la educación primitiva y continúa con la educación tradicionalista, la cultura occidental, el cristianismo, la escolástica, el renacimiento y humanismo, entre otros movimientos. Cada época se caracteriza por sus enfoques educativos y principales representantes. Finalmente, concluye que la educación ha permitido el desarrollo de conocimientos a lo largo de la histor
El documento describe la historia de la educación en México a través de nueve bloques temáticos. Cubre desde la educación prehispánica de civilizaciones como los mexicas y mayas, la educación durante la colonia impartida por los jesuitas y franciscanos, el periodo de independencia con énfasis en el liberalismo educativo, y las diferentes reformas e innovaciones educativas en la época porfiriana y posrevolucionaria hasta llegar a la modernización del sistema educativo actual. El documento provee una visión general de la evolución del sistema
La educación clásica se basa en las ideas del pedagogo checoslovaco Comenius, quien consideraba que la educación era el oficio más noble. Comenius veía al hombre como una imagen de Dios con la capacidad para la perfección continua a través de la educación y la autoeducación. Consideraba que la educación debía ser comprensiva e integral durante toda la vida, comenzando en la primera infancia. La educación clásica se centra en las tres áreas del trivium: gramática, dialéctica y retórica, cada una ajustada a una etapa
Este documento resume la historia de la pedagogía desde sus orígenes hasta la pedagogía moderna, destacando los principales pensadores y teorías a lo largo de la historia. Comienza describiendo las primeras formas de educación en la antigüedad en Grecia y Roma. Luego, analiza las contribuciones de pensadores como Platón, Comenius, Locke, Rousseau, Pestalozzi y Herbart. Finalmente, introduce los principales representantes de la pedagogía moderna como Claparède, Dewey y Montessori.
cuadro comparativo filosofía de la educaciónnoemi9029
El documento presenta una perspectiva histórica de las perspectivas filosóficas de la educación desde la antigüedad hasta la actualidad. Comienza describiendo las primeras formas de educación tradicionalista de los pueblos primitivos y cómo evolucionó con el tiempo la educación en Grecia, Roma, el cristianismo primitivo y la Edad Media. Luego describe las diferentes corrientes filosóficas que influyeron en la educación como el humanismo, la reforma, el realismo y la ilustración. Finalmente, concluye que
Educadores: síntesis de la historia de la EducaciónPERE MARQUES
Este documento resume la evolución histórica de la educación a través de los tiempos, citando las ideas clave de educadores importantes. Aborda la educación en la antigüedad, con figuras como Confucio, Sócrates, Platón y Aristóteles. Luego pasa a la educación en la Edad Media, destacando a Santo Tomás de Aquino y su síntesis del aristotelismo y la religión. Finalmente, analiza la educación en el Renacimiento, con el humanismo y pensadores como Montaigne y Francisco Bacon que promovieron una
Cuadro comparativo sobre perspectivas filosoficas de la educaciónabf1313
La educación ha evolucionado a través de las distintas perspectivas filosóficas a lo largo de la historia, desde la educación primitiva hasta la pedagogía del siglo XX. Cada época influyó en los métodos de enseñanza de acuerdo con sus aspectos políticos y sociales. Aunque los objetivos educativos no siempre se lograron por completo, la experiencia, la razón y las creencias han contribuido al desarrollo del conocimiento.
Este documento presenta un resumen de la historia de la educación desde la antigua Grecia hasta el siglo XX. Se destacan los principales pensadores y corrientes educativas como la escolástica, el Renacimiento, la Contrarreforma, Comenio, Rousseau y los sistemas nacionales de escolarización. Finaliza describiendo los avances en educación infantil en el siglo XX.
Este documento describe la evolución del pensamiento educativo a través de la historia. Comienza con la educación en la antigua Grecia, que se enfocaba en la formación de guerreros y virtudes cívicas. Luego pasa a describir sistemas educativos medievales como la escolástica y las universidades. Finalmente, analiza pensadores y reformas educativas modernas como Comenio, que abogó por una educación universal y basada en el aprendizaje a través del juego.
La evolución del pensamiento educativo ha sido un proceso complejo que ha evolucionado a lo largo de la historia en respuesta a cambios sociales, culturales y filosóficos.
El documento resume brevemente la evolución de la pedagogía a través de la historia, desde la antigua Grecia hasta la época moderna. Aborda conceptos clave como la educación en la antigua Grecia, el humanismo de Isócrates, las ideas pedagógicas de Sócrates, Platón y Aristóteles, la educación en la Edad Media y el Renacimiento, y el desarrollo de la pedagogía en la época del Iluminismo. Cubre una variedad de temas sobre las concepciones de la educación en diferentes
El documento resume brevemente la evolución de la pedagogía a través de la historia, desde la antigua Grecia hasta la época moderna. Aborda conceptos clave como la educación en la antigua Grecia, el humanismo de Isócrates, las ideas pedagógicas de Sócrates, Platón y Aristóteles, la educación en la Edad Media y el Renacimiento, y el desarrollo de la pedagogía en la ilustración. Cubre una gran variedad de pensadores y corrientes pedagógicas a lo larg
Este documento presenta un cuadro comparativo de distintas perspectivas filosóficas de la educación a través de la historia. Describe brevemente la educación en Grecia, Roma, la Edad Media, el Renacimiento, la Reforma, la Contrarreforma, el racionalismo y el empirismo, la Ilustración, el positivismo, el pragmatismo y el existencialismo. Concluye que el estudio de estas perspectivas ayuda a entender la evolución de la educación y su objetivo de brindar conocimiento para contribuir a la soc
El documento presenta una línea de tiempo sobre la educación a través de la historia, desde la antigua Grecia hasta el siglo XVIII. Cubre pensadores clave como Comenio, Rousseau y cómo sus ideas influyeron en la educación. También describe los diferentes enfoques educativos de épocas como la Edad Media, el Renacimiento y la Contrarreforma.
El documento presenta una línea de tiempo sobre la educación a través de la historia, desde la antigua Grecia hasta el siglo XVIII. Cubre pensadores clave como Comenio, Rousseau y cómo sus ideas influyeron en la educación. También describe los diferentes enfoques educativos de épocas como la Edad Media, el Renacimiento y la Contrarreforma.
El documento resume brevemente la evolución histórica de la educación desde la antigua Grecia hasta el siglo XX, destacando los principales pensadores y enfoques en cada época. Se describe la educación en Grecia, Roma, la Edad Media cristiana, el Renacimiento, la Escuela Nueva y el siglo XX, con énfasis en autores como Sócrates, Platón, Comenio, Pestalozzi y Dewey.
El documento resume brevemente la evolución histórica de la educación desde la antigua Grecia hasta la actualidad, destacando los principales enfoques y pensadores en cada época. Se describe la educación en Grecia, Roma, la Edad Media cristiana, el Renacimiento, la Escuela Nueva y el siglo XX, con énfasis en las teorías de autores como Sócrates, Platón, Comenio, Pestalozzi, Dewey y Montessori.
Este documento presenta un cuadro comparativo histórico de la educación bajo diferentes perspectivas filosóficas, incluyendo la educación primitiva, tradicionalista, en Grecia, Roma, el cristianismo, el Renacimiento, América y la Reforma. Describe los elementos característicos de cada perspectiva y cómo influyeron en el desarrollo de los sistemas educativos a través del tiempo. El documento analiza la evolución del pensamiento educativo desde las sociedades primitivas hasta las sociedades modernas.
1.-Cambios Históricos en los Códigos Curriculares.pptJulio Palominos
Este documento resume la evolución histórica de los códigos curriculares desde la antigua Grecia hasta finales del siglo XX. Comenzó con un enfoque clásico en las artes liberales, luego se hizo énfasis en las ciencias y habilidades prácticas durante la Ilustración y la Revolución Industrial. Más tarde, los currículos se centraron en inculcar deberes cívicos y valores morales. Finalmente, en los Estados Unidos se desarrolló un enfoque racional y pragmático basado en
Este documento resume los principales fundamentos históricos, filosóficos y sociológicos del currículo. Explica que la historia de la educación a través de las épocas griega, romana y cristiana ha influido en el desarrollo del currículo moderno. También describe las principales escuelas filosóficas como el idealismo, realismo y pragmatismo y cómo estas influyen en la concepción del conocimiento, objetivos y contenidos del currículo.
Este documento describe los fundamentos históricos, filosóficos y sociológicos del currículo. Explica que la historia de la educación ha influido en el desarrollo del currículo a través de los tiempos, desde la antigua Grecia y Roma hasta los Estados Unidos. También explora las perspectivas filosóficas como el idealismo, realismo y pragmatismo, y cómo estas influyen en la concepción del conocimiento y objetivos de la educación. Finalmente, señala que el currículo debe estructurarse para benef
El documento presenta una comparación de diferentes perspectivas filosóficas de la educación a través de la historia, incluyendo las perspectivas primitiva, tradicionalista, de Occidente, griega, romana, de la Ilustración, Reforma, Contrarreforma, Renacimiento, Escolástica, Romanticismo, Positivismo, Idealismo, Pragmatismo, Existencialismo y del siglo XX. Concluye que a través de la historia hemos pasado por diferentes etapas educativas y es importante aprender del pasado para ev
Este documento resume la historia de la pedagogía desde sus orígenes en el Antiguo Oriente hasta la pedagogía moderna. Comienza describiendo los primeros métodos educativos en India, China, Persia y Egipto, y como la educación griega se enfocaba en disciplinas como la música, estética y filosofía. Luego describe el desarrollo de la educación durante la Edad Media, el Renacimiento, la Reforma y la Contrarreforma, incluyendo el surgimiento de las primeras universidades. Finalmente, resume los orígenes y
Este documento presenta un resumen histórico del desarrollo de la educación desde la época primitiva hasta la época contemporánea, describiendo las perspectivas filosóficas de diferentes periodos como la educación griega, romana, cristiana medieval, renacentista, ilustrada, romántica, positivista, idealista y existencialista. Explica las características y enfoques de la educación en cada época así como los pensadores e instituciones educativas más importantes.
Este documento presenta una guía para el aprendizaje que incluye elementos interactivos como tablas, gráficas y actividades. La guía también describe íconos que ayudan a organizar la información de diferentes asignaturas. La primera unidad se enfoca en la pedagogía y educación, revisando los antecedentes históricos de la pedagogía desde las primeras comunidades hasta la época moderna.
Las afasias se definen como una pérdida o alteración en la capacidad de producir o comprender el lenguaje debido a lesiones cerebrales. Pueden afectar diferentes modalidades como el habla, la escritura o la comprensión y se clasifican en varios tipos dependiendo de la región cerebral afectada, como la afasia de Broca, la afasia de Wernicke o la afasia transcortical. Las lesiones que causan afasias suelen producirse en áreas del hemisferio dominante relacionadas con el lenguaje.
Este documento presenta una lista de diferentes tipos de agnosias, incluyendo agnosias táctiles, motoras, visuales, corporales, auditivas y prosopagnosia. También incluye causas potenciales de agnosias y varias fuentes bibliográficas sobre el tema de agnosias visuales, prosopagnosia y sus causas.
Este documento describe diferentes tipos de apraxia, incluyendo la apraxia ideomotora, la apraxia de disociación, la apraxia de conducción, la apraxia ideatoria, la apraxia conceptual, la apraxia constructiva, la apraxia ideacional, la apraxia del vestir, la apraxia bucofacial, la apraxia de la marcha y la apraxia constructiva. También describe las causas más comunes de la apraxia adquirida.
El documento describe las diferentes áreas y giros de la corteza cerebral, asignando números del 1 al 52 a cada una y brindando una breve descripción de su función. También describe las 6 capas principales de la corteza cerebral, enumerándolas y detallando las células que componen cada una.
El documento describe los principales neurotransmisores en el cerebro humano, incluyendo la dopamina, serotonina, norepinefrina, GABA, glutamato y melatonina. Cada uno juega un papel importante en funciones como el estado de ánimo, memoria, sueño, estrés y más. Un desequilibrio químico en estos neurotransmisores puede conducir a trastornos como la depresión, ansiedad y enfermedades neurológicas.
El documento describe una asignación para dibujar y explicar las partes del sistema nervioso como las neuronas, neuroglias, sinapsis, potenciales de acción y neurotransmisores. La tarea incluye 7 dibujos que muestran las partes de la neurona, tipos de neuronas y neuroglias, tipos de sinapsis según ubicación, efecto y forma de transmisión, y los potenciales de reposo y de acción. Los dibujos deben estar a mano, coloreados e identificar cada parte y su función.
Potencial de reposo & de acción de la neuronaMagditita
El documento describe el potencial de reposo y el potencial de acción en neuronas. Explica que en reposo, la membrana neuronal es permeable selectivamente a iones, manteniendo un potencial interior negativo de -70 mV. Un estímulo puede despolarizar la membrana hasta -55 mV, umbral para un potencial de acción caracterizado por un intercambio rápido de iones sodio y potasio a través de la membrana, propagando una señal neuronal.
Las sinapsis son los puntos de contacto entre neuronas donde se produce la transmisión de señales nerviosas. Permiten que las neuronas se comuniquen entre sí y formen redes que subyacen a procesos como la percepción y el pensamiento. En la sinapsis, una neurona transmite un impulso eléctrico o químico que es recibido por otra neurona.
Las células gliales (neuroglias), a pesar de ser consideradas células de soporte del tejido nervioso, cumplen funciones tróficas y metabólicas importantes que permiten la comunicación e integración de las redes neurales. Existen varios tipos de células gliales como astrocitos, oligodendrocitos y células ependimales, cada una con funciones específicas como nutrir y apoyar neuronas, formar mielina, o transportar fluidos. Las células gliales son la fuente más común
El documento describe los diferentes tipos de neuronas según su función y localización. Las neuronas sensoriales transmiten información sensorial al sistema nervioso y se localizan en el sistema nervioso periférico. Las neuronas motoras transmiten órdenes a los músculos y glándulas y se localizan en el sistema nervioso central. Las interneuronas procesan información en el cerebro y no tienen contacto directo con estructuras periféricas.
Las neuronas son células especializadas en la recepción y conducción de impulsos nerviosos. Poseen un soma que contiene el núcleo y sustancia de Nissl para la síntesis de proteínas, dendritas para recibir señales de otras células, y un axón mielinizado para transmitir los impulsos a largas distancias a alta velocidad. Las neuronas se comunican de forma precisa y rápida para coordinar las funciones del sistema nervioso.
Trastonos depresivos niños y adolescentes 2013Magditita
Este documento trata sobre los trastornos depresivos en niños y adolescentes. Su objetivo es identificar los principales trastornos del estado de ánimo en estas edades, así como sus causas, síntomas, diagnóstico y pronóstico. Explica que existen diferentes tipos de depresión según la edad evolutiva, desde la preescolar hasta la adolescencia, describiendo en cada caso sus características y sintomatología.
Criterios evaluación cartel psicopatología del niño y del adolescenteMagditita
El documento describe los porcentajes asignados a diferentes categorías para una evaluación. El cartel recibirá un 6% por su calidad visual y textual y otro 6% por su contenido y coherencia. Cada integrante será evaluado con un 8% por su dominio del tema y habilidad para explicar y responder preguntas. Los porcentajes totales son: 20% para el cartel, 30% para la asistencia y participación, 30% para las asignaciones y 20% para la resolución de un caso.
Unidad 3. asignación 2, cartel psicopatologia enuresis y anrexia bulimiaMagditita
El documento describe los objetivos de conocer las causas y síntomas de la enuresis, encopresis y trastornos de la ingesta y conducta alimentaria, e identificar los síntomas que ayudan a detectar estos trastornos. También incluye instrucciones para realizar carteles sobre cada trastorno que contengan su definición, causas, formas de detección y criterios, así como citar al menos dos fuentes bibliográficas.
Este documento describe una actividad en clase sobre el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Los estudiantes se dividirán en equipos para estudiar diferentes áreas relacionadas con el TDAH, como las características diagnósticas, síntomas, prevalencia y criterios de diagnóstico. Cada equipo deberá crear un organizador gráfico en una hoja para resumir la información de su área asignada.
El documento describe una actividad en clase sobre el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Los estudiantes se dividen en equipos y cada equipo se le asigna una sección diferente de un formato de evaluación de TDAH para completar, como las características diagnósticas, síntomas y trastornos asociados. Luego, los equipos comparten información para completar todas las secciones del formato.
El documento describe una actividad en clase sobre el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Los estudiantes se dividen en equipos y cada equipo debe identificar y describir diferentes áreas relacionadas con la evaluación del TDAH, como las características diagnósticas, síntomas, prevalencia, curso familiar y diagnóstico diferencial. Luego, los equipos comparten información para completar todos los campos en el formato.
Trastornos generalizados del desarrollo 2013Magditita
Los trastornos generalizados del desarrollo (TGD) constituyen una serie de trastornos neurobiológicos diversos caracterizados por déficits masivos en diferentes áreas del funcionamiento que conducen a un deterioro generalizado del proceso evolutivo. Los TGD a menudo incluyen retraso mental y requieren un tratamiento a largo plazo y multimodal. El documento instruye a seis equipos para que preparen presentaciones en PowerPoint explicando diferentes TGD a través de diagramas, imágenes y videos cortos.
Trastornos generalizados del desarrollo 2013Magditita
Este documento describe los trastornos generalizados del desarrollo (TGD), que son trastornos neurobiológicamente diversos caracterizados por déficits masivos en diferentes áreas del funcionamiento que conducen a un deterioro generalizado del proceso evolutivo. Los estudiantes se dividirán en equipos para presentar de forma esquemática en PowerPoint los síntomas, criterios de diagnóstico, comorbilidades y otros detalles clínicos de trastornos como el autismo, síndrome de Rett, trastorno desintegrativo infantil,
Blog 2013 análisis de los trastornos de las habilidades motorasMagditita
Este documento presenta las asignaciones de equipos de estudiantes para analizar diferentes trastornos de habilidades motoras y comunicación, incluyendo el trastorno del desarrollo de la coordinación, trastornos del lenguaje expresivo y receptivo-expresivo, trastornos fonológicos, tartamudeo, y trastornos de comunicación no especificados. Los estudiantes deben leer, estudiar en equipo, y completar formatos diagnósticos individuales para cada trastorno asignado consultando el DSM-IV-TR.
Blog 2013 análisis de los trastornos de las habilidades motoras
Historia de la educación
1.
2. Grecia
(S. X a.c. – S. I a.c.)
La Educación
Escolástica (S. IX)
El Renacimiento
(S. XIV - XVI)
La Educación de la
Contrarreforma:
Los Jesuitas (S. XVI)
Comenio (S. XVII)
Rousseau
(S. XVIII)
Sistemas Nacionales
de escolarización
(S. XIX)
Educación en la
infancia (S.XX)
3. • El objetivo principal
era usar la razón de
manera ordenada para
construir por medio
• Se combinaba la enseñanza de los sentidos la
de las artes marciales con la realidad, entre estos
educación física y la conocimientos estaba
oratoria. Era una educación las matemáticas, la
orientada hacia la casta gramática, la
dialéctica, la
aristocrática cuya principal filosofía, la moral y la
actividad era la guerra. astronomía.
4. • Los deportes eran parte de
la formación educativa
como son; la lucha libre, el
boxeo, las carreras, el
lanzamiento del disco y la
jabalina y el
salto, gimnasia.
• Para los griegos, también
era muy importante la
educación militar o
artesanal.
• La educación estaba
regulada por el Estado.
5. • El objetivo esencial de los escolásticos determino algunas
actitudes comunes, como su convicción de la armonía
fundamental entre razón y revelación. Los escolásticos
afirmaban que el mismo Dios era la fuente de ambos tipos de
conocimiento y la verdad era uno sus principales atributos .
6. En los primeros siglos de la
• Los escolásticos Edad Media, escolástico era el
consideraron a maestro de artes liberales que
Aristóteles la máxima enseñaba las disciplinas como
autoridad filosófica, el trívium (gramática, lógica o
llamándole de modo dialéctica y retórica) y el
habitual “el filósofo”. quadrivium
Admitieron las (geometría, aritmética, astrono
mía y música). Posteriormente
opiniones de Aristóteles se llamo escolástico al que
en materia de ciencias enseñaba Filosofía y
empíricas, como la Teología, siendo su título oficial
física, la astronomía y la el de Magíster.
biología.
• Uno de los principales Los escolásticos daban
métodos de la lecciones en la escuela
escolástica fue el uso de monacal o
la lógica y el vocabulario catedral, primero y
filosófico de Aristóteles después en la
en la enseñanza. Universidad, en donde
obtiene su partida de
7. • Se caracterizo por el intento de una
formación global del
individuo, siendo éste su objetivo
primordial y es por ello que se
incluyen los ejercicios físicos en la
formación del individuo, junto con
la formación intelectual y espiritual.
• La características predominantes
del renacimiento son:
a) El hombre se convierte en el centro
del universo.
b) Admiración y afición por la literatura
y el arte clásico (Grecia y Roma).
c) Importancia por la naturaleza en su
relación con el hombre.
d) Gran interés por la educación y en
ella se empiezan a integrar el
cuerpo como algo a perfeccionar
junto con el intelecto y el espíritu.
8. • Se popularizo la idea de que
el cuerpo y el alma eran
inseparables, indivisibles y
que uno era necesario para el
funcionamiento del otro.
• Se creía que el aprendizaje se
podía fomentar a través de
una buena salud.
• Se vuelven a resaltar las
grandes enseñanzas
filosóficas de los griegos y los
romanos, donde la educación
física tuvo un impacto
importante.
9. • El conocimiento en el siglo
XVI de la medicina griega da
nuevo impulso a la gimnástica
médica de origen
galénico, considerando que
esta no sólo era
terapéutica, sino que también
era especialmente preventiva.
• Una sociedad que
promociona la dignidad y
libertad del individuo y
reconoce el valor de la vida
humana, también habrá de
poseer un alto respeto al
desarrollo y mantenimiento
del cuerpo humano
10. • La Compañía de
• La educación jesuita Jesús, creada por
contribuyó a fomentar el Ignacio de Loyola, busca
culto a las letras y su acabar con el
influencia perduraría en movimiento de
Europa y en América Lutero, el
Latina. protestantismo.
• Surge en una sociedad • Dicha compañía
en constante cambio enfoca sus esfuerzos en
que busca bases para la educación de las
una educación con clases
libertad. dirigentes, abandonan
los monasterios y se
mezclan con el mundo
11. • Los jesuitas se dedican a
educar y evangelizar a los
altos círculos, basándose en
una selección estricta de
textos, restringir el
cuestionamiento y el interés
de investigación y por
finalmente utilizaron la
tutoría (vigilancia del
alumno).
• La matemáticas y la historia
se estudiaron sólo
formalmente
12. • En sus escritos Comenio
inicia sus proyectos con
una filosofía
teórica, histórica y
político – social, no
superada aún.
• Formula proyectos de
paz universal “Collegium
Lucis”, antecedente de la
UNESCO.
13. • Proclama que todos los hombres tienen una
aptitud innata hacia el conocimiento y no se
restringe éste a sólo una élite o para algunos
iluminados, creándose la concepción de una
escuela popular a la que todos tienen acceso.
14. • Sus ideas educativas transforman a
la pedagogía en ciencia de la
educación y provoca que los
pedagogos se conviertan en
profesionales de la educación.
• Es precursor de los jardines de
niños y de ilustrar con imágenes los
textos escolares.
• Propone una educación universal y
aporta las bases para el inicio de la
modernidad en la forma de
educar, con su Didáctica Magna.
15. Rousseau deja de lado
todas las técnicas y
• Rousseau, iniciador rompe todos los
de una “revolución moldes proclamando
Copérnica” habría que el niño no habrá
situado al niño en de ser otra cosa que lo
el centro del que “debe ser”, “vivir
proceso educativo. es el oficio” que yo
Participa en el quiero enseñarle, al
desarrollo de este salir de mis manos no
“sentimiento de será, lo reconozco, ni
infancia”. magistrado, no
soldado, ni sacerdote:
antes que nada será
hombre.
16. Johann Pestalozzi, busca desarrollar un
método de enseñanza para los niños, en
donde estos son guiados para aprender
a través de la práctica y la observación, y
por medio de la utilización de los
sentidos.
• Desarrolla un centro de enseñanzas y
formación de profesores y con el cual
alcanza un punto culminante en su
trabajo pedagógico.
•Defendía la individualidad del niño y la
necesidad de que los maestros fueran
preparados para lograr un desarrollo
integral del alumno más que para
implantarles conocimientos.
17. •Friedrich Fröbel creo el término
“jardín de niños” centrando su actividad
en animar el desarrollo natural de los
pequeños a través de la actividad y el
juego. Para esto, desarrolló material
didáctico específico para niños, y se
preocupó de la formación de las
madres.
•Herbert Spencer intentó sistematizar
todo el conocimiento dentro del marco
de la ciencia moderna, defendiendo el
conocimiento científico como básico
para la educación en las escuelas.
18. • El propósito de Giner de los Ríos fue
regenerar el país a través de las
conciencias, la revolución de las
conciencias. Quería crear hombres
íntegros, cultos y capaces, en base a la
idea de que los cambios los producen los
hombres y las ideas, no las rebeliones ni
las guerras.
• Nikolai Grundtvig propone un programa
sectorial que busca mejorar la calidad de
la educación, incluyendo la enseñanza
formal, la no formal, y como más
novedoso la enseñanza informal que
incluye el autoaprendizaje.
19. • En el S. XX se busca promover
la educación en todos los
niveles, dándose una
expansión en los sistemas
educativos.
•Se busca terminar con el
analfabetismo.
•Ellen Key influyó en la
educación de este siglo con sus
ideas sobre la nueva
educación, donde se creía en la
bondad natural del niño. Luchó
también por la educación de
las mujeres.
20. • María Montessori dice que la
educación se basa en un
triángulo compuesto por el
ambiente, el amor y el niño-
ambiente.
•Elaboró la pedagogía
científica, partiendo de la
observación y del método
científico y elaboró sus
materiales y su filosofía.
• Rechazaban los premios y los
castigos, los niños obtenían la
satisfacción de realizar solos su
trabajo.
21. • John Dewey considera que los
conceptos en los que se
formularon las creencias son
construcciones humanas
provisionales, por lo que critica el
enfoque clásico sobre el
conocimiento.
•Para Dewey el concepto
principal relacionado con la
teoría del conocimiento es
"experiencia".
•Pare él, la escuela, se concibe
como reconstructora del orden
social, el educador es un guía y
orientador de los alumnos.
22. Enciclopedia Encarta Online (2009). Historia de la educación. [En línea]. Recuperado de:
http://mx.encarta.com
Escolástica. Recuperado de:
http://iesitaza.educa.aragon.es/DAPARTAM/filosofia/Recursos%20Materiales/Terminos/Esco
lastica.pdf
García, Ma. Eugenia. .(2003). La educación en la España de Contrarreforma. Recuperado de:
http://www.jogual.es/contrareforma.pdf
Guevara, N.G. y De Leonardo, P. (2007). Introducción a la teoría de la educación.
México, D.F.: Trillas
(2003). La Contrarreforma Católica. Recuperado de:
http://www.recursosadeventistas.org/be/free/cato/ca04.pdf
López Yustos A. (1999). Compendio Historia y Filosofía de la Educación. Recuperado de:
http://www.pucpr.edu/facultad/ejaviles/ED%20627%20PDF%20Files/Fundamentos%Filos%c
3%B3ficos%203.pdf
Oleguer Camerino, y Prat- Subirana J. A. Renacimiento y post -renacimiento. Recuperado de:
http://www.pv.sbd.udl.es/tepfiles/tmp37844/tema_6._RENACIMIENTO_Y_POSRENACIMIEN
TO.PDF
Soëtard Michel, (1994) . Jean- Jacques Rousseau .Recuperado de:
http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/archive/publications/ThinkersPdf/rossea
us.PDF
Vargas Melgarejo Rómulo. El Águila cristiana, la Escolástica y el Doctor Angélico . Recuperado
de: http://www.ucsm.edu.pe/rvargasm/ElAguilaCristiana.pdf