El documento describe la historia del Estatuto Docente en la provincia de San Luis. Originalmente, el Estatuto Docente otorgó derechos y protecciones a los maestros como parte del Estado de bienestar en la década de 1950. Sin embargo, las reformas neoliberales de la década de 1990 debilitaron el Estatuto Docente y llevaron a una mayor precarización laboral de los maestros. El documento argumenta que el Estatuto Docente debe regular la relación laboral entre maestros y el Estado para proteger la participación política de los sindic

1. “Historia de una muerte silenciada”
“El caso del Estatuto del Docente de la provincia de San Luis”
“NO A LA INTERVENCIÓN ESCOLAR SI AL
ESTATUTO DOCENTE”
(SEPTIEMBRE DEL 2006)

2. El Estado de bienestar y el nacimiento del
Estatuto del docente provincial (Alicia Leyba )
Objetivo del Estado de bienestar otorgar derechos a
los ciudadanos y reducir las diferencias sociales
producidas por el funcionamiento del mercado.
Perfecciona los servicios públicos (derechos
sociales): salud, educación, vivienda, seguridad
social, pleno empleo y el reconocimiento de los
sindicatos.

3. El Estatuto: construcción histórica-socio política
Primer gobierno peronista se extiende la
sindicalización de empleados industriales y
estatales.
Se crea la ley de Asociaciones profesionales
de trabajadores.
Arturo Frondizi (58 al 62). Negociación
entre Perón- Frondizi.

4. PRÓLOGO (Deolinda Martínez)
La exclusión y la precarización de los trabajadores en
el mundo globalizado.
Contexto de la reforma neoliberal del trabajo
docente en la década del ’90
Mercantilización de la educación en los planteos
políticos neoliberales.
Flexibilización laboral y privatización de lo público.
Desarrollo de “capitalismo salvaje”

5. El Estatuto del Docente
“El Estatuto del Docente, modelo de
regulación del trabajo en el siglo XX, marcó
a fuego generaciones de docentes argentinos
y latinoamericanos, que a través de sus
organizaciones sindicales defienden la
escuela pública y su carácter de
trabajadores.”

6. El Estatuto del Docente 1958
Conquistas: la regulación del trabajo docente a
través de la ley de Estatuto del Docente (n° 14473).
Política desarrollista provoca un quiebre entre
Estado- sindicatos.
El surgimiento de Estatuto del Docente en el Estado
benefactor estuvo acompañado de un creciente
aumento en derechos para los trabajadores de la
educación.

7. La escuela
Se definió a la educación como un servicio y se
avanzó hacia su privatización con la consecuente
des- responsabilización del Estado, devaluación de lo
“público” y deterioro del trabajo docente.
Falta de docentes.
De personal de maestranza.
No se mantiene la infraestructura escolar.

8. ¿Qué rol tiene el Estado en relación a la educación ?
El Estado no garantiza la educación como derecho.
Se convierte en Estado subsidiario.
El Estado descentraliza las responsabilidades de la
educación a las provincias, pero centraliza la admin.
El ciudadano es un “cliente” la educación es un
producto. Las escuelas compiten (evaluaciones
estandarizadas)

9. Consecuencias sobre la práctica docente
“Desaparición de la estabilidad y la carrera docente”
Se promueve un endurecimiento de las
condiciones laborales del docente para
equipararlas al resto de las normas que regulan el
mercado de trabajo.

10. Acerca de la función social del Estatuto Docente
El Estatuto Docente provincial debe regular
la relación laboral docente-Estado
posibilitando espacios de participación
política de los docentes a través de la
negociación de los gremios con el gobierno.