La orientación educativa surgió a comienzos del siglo XX como una disciplina formal para ayudar a los estudiantes a elegir estudios y carreras basadas en sus capacidades y motivaciones. A lo largo de los siglos, los filósofos y pensadores exploraron cómo estudiar y desarrollar las habilidades de los individuos. En el siglo XX, la orientación se institucionalizó formalmente en las escuelas de Europa y Estados Unidos para apoyar la transición de los estudiantes al mundo laboral. En la actualidad, la orientación educativa se enfoca

1. LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA ORIGEN Y DESARROLLO
¿Qué es Orientación Educativa
Surge a comienzos del siglo XX
(Parson)
ANTECEDENTES
Se encargo de formar ciudadanos para trabajar
mas acorde a sus capacidades
Pertenencia a una determinada
clase social
EDAD MEDIA
Seleccionar uno o mas capacitadores para que se
conviertan en asesores del poder o enseñantes de la
aristocracia
GRECIA Y ROMA
RENACIMIENTO
PARACELSO
JUAN HUARTE
Hacen un
estudio de los
factores de la
personalidad y
su relación con
el trabajo

2. Funciones del Orientador
Diagnosticar las
capacidades de
los sujetos
Orientar a
los sujetos
hacia el
trabajo, para
que estén
mas
capacitados
RACIONALISMO
LOCKE
El proceso educativo
orientador tiene como
objetivo el desarrollo de las
capacidades las capacidades
del sujeto, con el fin de
responder a las exigencias y
alcanzar el objetivo de las
clases
LEIBNITZ
Lo genético, el
intelecto activo
preformado
determina el
futuro del
individuo
ROSSEAU
Estudiar las
facultades del
alumno con el fin de
adaptar la
construcción de los
diferentes individuos
SIGLO XXI
Nace la Orientación
como disciplina formal
Siglo XX
Orientación como
actividad formal en
Europa y Estados Unidos
Naca como vocación
educativa se entiende
como actividad
extraescolar

3. SURGE A COMIENZOS DEL SIGLO XX
LOS INICIOS DE LA ORIENTACION PERSONAL
CIFFORD BEERS
La dimensión
afectiva de la
persona sus
conflictos
personales
La elección
profesional ha de
realizarse en
función de lo que el
sujeto es capaz de
hacer (aptitudes)
de lo que desea y
adquiere
(motivaciones e
intereses)
BUYSE
La personalidad se analiza
de forma comprensiva, el
propósito de éxito
profesional se extiende en
el contexto global de
capacidades, motivaciones
existenciales
LEWIN
La orientación personal de los
sujetos se dirige hacia la
formulación de proyectos de vida a
la búsqueda de lo autentica
vocación y hacia la realización
personal en el ceno de la
comunidad

4. LOS INICIOS Y EL DESARROLLO DE LA ORIENTACION ESCOLAR
J. B. DAVIS
KELLY
BREWER
OBJETIVO: lograr que
el alumno, adquiera
una mejor
comprensión de su
carácter y desarrollar
su dimensión social
productiva en una
fututa profesión
Un proceso de ayudar al escolar
1.- Elección de estudios
2.- Solución de problemas
3.- Adaptación a la escuela
PRACTICA
Distribución y ajustes de los alumnos al sistema escolar
Elemento indisoluble unido al proceso educativo y
el desarrollo humano
“toda educación es orientación”
Orientación entendida como distribución y
adaptación del alumnado al sistema escolar
considerando El curriculum como el
medio mas adecuado,
para desarrollarla y al
equipo docente el
agente natural

5. INSTITUCIONALIZACION DE LA ORIENTACION
EUROPA Y ESTADOS UNIDOS
Proceso heterogéneo
INTERDEPENDIENTE
1).- La orientación profesional o vocacional entro
en las escuelas hacia 1920 como forma de ayudar
a los alumnos de secundaria en la elección
profesional y búsqueda de empleo
En 1920 - 1960 se conocen como movimiento
de orientación proyectado hacia la escuela cuyo
objetivo final era la creación de servicios para
ayudar a las personas a desarrollar sus propias
potencialidades
Orientación como practica específicamente educativa
Construcción teórica o proceso de ayuda a los alumnos a lo
largo de su vida escolar.
ESPAÑA
Ley general de educación 1970
El desarrollo armónico de la personalidad la preparación para el
ejercicio responsable, de la libertad la adquisición de hábitos
de estudio y la capacidad para la realización de actividades
responsables
Por lo que se organizo:
La orientación académica, psicopedagógica y profesional
de los alumnos principalmente a los que respetan a las
distintas opciones educativas y la transición del sistema
educativo al mundo del trabajo prestando especial
atención a la superación de hábitos sociales
discriminatorios que condicionen el acceso

6. CARACTERISTICAS Y TENDENCIAS DE LA ORIENTACION EN LA ACTUALIDAD
En contextos escolares
Desarrollo integral de la personalidad de todas y cada una de las personas de
la comunidad educativa
Enfoques principales
Cognitivo conductual
Ecológico contextual sistémico