Este documento resume la historia y evolución de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación. Comienza describiendo el concepto de TIC y su historia desde el teléfono de Graham Bell en 1876 hasta la convergencia de las telecomunicaciones, la informática y la electrónica en la década de 1980. Luego describe los objetivos, características, ventajas y desventajas del uso de las TIC en la educación desde las perspectivas del aprendizaje, docentes y discentes. Finalmente, presenta un enfoque

1. HISTORIA Y EVOLUCIÓN
DE LAS TIC’S EN
EDUCACIÓN
Doctorando:
HEDER CAMPILLO DE HOYOS

3. CONCEPTO
 Tecnología de la Información y la Comunicación.
 Herramientas Computacionales e Informáticas.
 Herramientas, Canales y Soportes para el acceso y
tratamiento de la información.
 Aplicaciones educativas.
 Medios, no fines.
 Instrumentos y materiales que facilitan la
construcción del conocimiento.

4. HISTORIA
 1876. Graham Bell, inventa el teléfono.
 1927. AT & T y la British Postal Office, realizan la
primera transmisión radiotelefónica entre USA y
Reino Unido.
 1948. Bell Laboratories, inventan el transmisor.
 1951. Opera Sistema Intercontinental de
microondas.
 1956. Se instala el primer cable telefónico
trasatlántico.

5. HISTORIA
 1963. Se instala la primera central telefónica en
USA.
 1965. Se instala la primera oficina informatizada.
 1995. Se empieza a incorporar la tecnología digital
a los equipos.
 Década del 70. Se da la revolución electrónica.
 Década del 80. Se da la convergencia de las
telecomunicaciones, la informática y la electrónica.

6. HISTORIA

7. OBJETIVOS
 Diseñar e implementar un servicio educativo
innovador de aprendizaje abierto, mediante el uso
de dispositivos tecnológicos adecuados.
 Proporcionar acceso al servicio educativo, a
cualquier educando, desde cualquier lugar,
desarrollando acciones de aprendizaje autónomo.

8. OBJETIVOS
 Gestionar el aprendizaje mediante una red mundial
que agrupe el conocimiento y las mentes.
 Concebir la enseñanza y el aprendizaje mediado
por computadoras y la implementación de nuevas
teorías sobre la obtención de conocimientos
fundamentadas en tecnologías de información y
comunicación.
 Implementar y fortalecer la educación a distancia,
especialmente para nivel de pregrado y
postgrado.

9. CARACTERÍSTICAS
Generales:
 Posibilidades de enseñanza.
 Interactividad.
 Instantánea.
 Diversidad de funciones.
 Interconexión.
 Colaborativas e inclusivas.
 Facilitan el acceso e intercambio de la información
y el conocimiento

10. CARACTERÍSTICAS
Docentes:
 Innovación y Creatividad.
 Transformador de Paradigmas.
 Investigador y Cooperador.
 Abierto al dialogo.
 Comprensión Crítica.
 Que le guste la Informática y la Telemática.
 Aporte soluciones.

11. CARACTERÍSTICAS
Discente:
 Activo, disciplinado.
 Autónomo.
 Motivado.
 Autogestión.
 Toma de Decisiones.
 Que le guste la Informática y la Telemática.
 Priorizar.

12. ENFOQUE PEDAGÓGICO
Fundamentado en el concepto de educación para la
formación y el desarrollo humano integral y social.
Estructurado desde los paradigmas relevantes de una
educación dinamizada por los procesos de
globalización, cambios rápidos en el mundo del trabajo,
la necesidad de la reconstrucción social y la emergencia
de un nuevo país, el esfuerzo por fortalecimiento de la
sociedad civil, el gran impacto cultural causado en las
personas por los medios masivos de comunicación, la
revolución constante del conocimiento y la
tecnología, el flujo enorme de información
poco duradera.

13. VENTAJAS
Aprendizaje.
* Aprendizaje Cooperativo.
* Interdisciplinariedad.
* Alfabetización tecnológica.
* Iniciativa y Creatividad.
* Trabajo en equipo favoreciendo la socialización.
* Espíritu Investigativo.

14. VENTAJAS
Docente.
o Motivación e Interés.
o Desarrollo de habilidades en busca de la información.
o Aprovechamiento de Recursos.
o Aprendizaje Cooperativo.

15. VENTAJAS
Discentes.
 Iniciativa y Creatividad.
 Interdisciplinariedad.
 Aprovechamiento del tiempo.
 Aprendizaje Cooperativo.

16. DESVENTAJAS
Aprendizaje.
• Efectos de la sociedad sobre el aprendizaje efectivo.
• Rápida obsolescencia de los equipos tecnológicos.
• Costos.

17. DESVENTAJAS
Docente.
 Cualificación.
 Capacitación continua.
 Desmotivación.
 Simulación que no muestran o superan la vida real.
 Falta experimentación.

18. DESVENTAJAS
Discentes.
 Distracción.
 Perdida de tiempo.
 Efectos de la calidad de educandos sobre el aprendizaje
efectivo.
 Sustitución de interés por curiosidad y exploración en la
web.
 Saturación de información.
 Corta y Pega.

19. VIDEO
* Las TIC’S en la Institución Educativa San José del
Quemado de Cereté.

20. BIBLIOGRAFÍA
Educación y las Nuevas Tecnologías. Capitulo No. 1. Publicación en línea recuperada el 26 de
abril de 2015.
http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/ldf/mendoza_l_p/capitulo1.pdf
Las TIC’S en la educación. Publicación en línea recuperada el 17 de mayo de 2015.
http://educacionylastics.blogspot.com/p/5-caracteristicas-de-las-tics.html
Colmenarez Cesar, et al. Caraterísticas de las TIC’S en el campo educativo.
http://yildaferreira.blogspot.com/2012/12/caracteristicas-de-las-tics-en-el-campo.html
Bonilla, Francy Milena. Origen, Historia y Evolución de las TIC’S. Publicación en línea
recuperada el 17 de mayo de 2015. https://sites.google.com/site/ticsyopal5/assignments