Este documento describe una actividad de planificación para enseñar sobre la dinámica de la población venezolana utilizando TIC. La actividad involucra a los estudiantes investigando sobre la migración e inmigración entre regiones de Venezuela usando preguntas y respuestas. Los estudiantes usarán herramientas como Excel y un blog para diseñar y publicar pirámides de población por estado. El profesor guiará la discusión y dará tutoriales sobre el uso de las herramientas. La actividad busca desarrollar hab

1. ACTIVIDAD 2- DEL MÓDULO 2- Arturo Luis Montilla Montilla
Planificación de actividades con TIC bajo TPACK
Conocimiento
curricular
(disciplinar)
(CK)
Contenido
 Dinámica de la Población Venezolana
Competencias de Aprendizaje
 Indaga, descubre, analiza, resuelve
Conocimiento
Pedagógico (PK)
Pregunta a responder
 Indagando los conocimientos sobre la emigración e
inmigración de los pobladores venezolanos de una región a
otra por medio de preguntas y respuestas
 Estrategias
Dentro Explicación de la dinámica de la población
Fuera Búsqueda en la pag.INE www.ine.gov.ve/
Conocimiento
Tecnológico (TK)
Recursos digitales
 Dentro Videos tutoriales
 Fuera Blog, internet, correo Hotmail.com
Artefactos digitales
Computadoras, video beam, Tablet, telf. Cl
Artefactos no digitales
Pizarrón, marcador, lápiz
Conocimiento
pedagógico
curricular (PCK)
Cómo enseñar el contenido
Por medio una discusión socializada se dará explicación del
tema, y en actividades grupales analiza e investiga el
crecimiento de la población desde 0 a 75 años y mas
Conocimiento
Tecnológico
Curricular (TCK)
Tecnología
Página web con el contenido de la población venezolana por
estados
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico (PTK)
Recurso y herramientas tecnológicas
Los estudiantes utilizarán herramientas como Excel Office (para
diseñar las pirámides de población), y publicar en el blog de profesor
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico del
contenido (TPACK)
Planificación de los tres conocimientos
Resaltando las expectativas de los estudiantes con la población
venezolana, se tomará las aspectos tecnológicos y pedagógicos para
levar a cabo las estrategias de enseñanza vinculado con la realidad
ACTIVIDADES
Estrategias
de
enseñanza
(Actividade
s del
docente)
Estrategias
de
aprendizaje
(Actividade
s del
estudiante)
Tiempo de la actividad
Duración
Cara a cara
(f2f)
Online
Cara a cara
(f2f)
online
Se dan
conocimiento
s para el
entendimiento
del tema.
Se muestra la
Muestra
tutoriales de
cómo usar el
Excel Office
para la
elaboración
Motivar para
que hagan
consultas de
las páginas
web y uso de
programas
Participación
directa con
los
estudiantes
para la
motivación e
10horas (4
presenciales
y 6 a
distancia)

2. imagen del
resultado final
de la
elaboración
de la pirámide
hecha por el
profesor
de las
pirámides de
población
venezolana
por medio de
tutoriales
.compartir
experiencia
por el blog del
profesor
integración
hacia las pág
web por
medio de
Hangouts
Competencias siglo XXI a desarrollar con las actividades:
Habilidade
s de
aprendizaj
e e
innovación
*Creativida
d
*
Resolución
de
problemas
*
Pensamient
o crítico
*
Comunicaci
ón
*
colaboració
n
Habilidade
s en
informació
n, medios
y
tecnología
*Alfabetism
o en
manejo de
la
información
Habilidades para la vida personal y profesional
*Flexibilidad y adaptabilidad
* Iniciativa y autonomía
* auto-aprendizaje
*Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
*Liderazgo y responsabilidad

3. *Alfabetism
o en
medios
*
Alfabetismo
en TIC
(Tecnología
de la
información
y la
comunicaci
ón)
Proceso de
evaluación
(diagnostica,
Formativa y
Sumativa)
Evaluación
Momentos
de la
evaluación
¿Qué instrumentos?
Antes Durante Después
Conocimiento
s previos de
la población
participación
individual
(5%)
Participación
en las clases
en línea y
elaboración
de las
pirámides
según el
estado
correspondien
te a su
defensa
(10%)
Defensa
general de
sus pirámides
según los
estados y
censos
correspondien
tes,
analizando la
dinámica de
población
hasta la
actualidad
(15%)
Lista de cotejo
Escala estimación
Coevaluació
n
Observación Trabajo en
equipo
En conjunto
5%
Escala estimación
Autoevaluaci
ón
Observación Observación Individual 5%