El documento presenta el horario de clases y planes de estudio para el primer grado A de la Escuela Primaria "Amado Nervo". Incluye el horario semanal con las asignaturas de Lectoescritura, Matemáticas, Educación Física y recreo. También presenta los planes de atención para la recuperación de aprendizajes en Lengua Materna y Matemáticas, con los aprendizajes, semanas y sesiones. Finalmente, detalla el plan de clase para la primera semana enfocado en actividades de integración y aplic
Este documento presenta las tablas de dosificación semanal de contenidos y aprendizajes esperados para una clase de Prácticas Profesionales de la Licenciatura en Educación Primaria. Incluye el horario de clases, las asignaturas, los contenidos y objetivos de aprendizaje para cada día de 6 semanas diferentes. Los temas incluyen matemáticas, español, educación física, educación artística y formación cívica y ética, con énfasis en el reconocimiento personal, partes del cuerpo
Este documento proporciona información sobre los requerimientos y evaluaciones para los estudiantes de primer año básico "B" de la semana del 27 de abril al 30 de abril. Incluye detalles sobre los materiales que deben traer los estudiantes cada día, el horario de los profesores, los contenidos que se cubrirán en cada asignatura, y el calendario de evaluaciones para la semana.
planificacion diagnostica para entregar (1).docxssuser8c6dc6
Este documento presenta el plan de estudios para el primer y segundo año de la Escuela Primaria N° 173 de la Prefectura Naval Argentina. El plan se centra en el desarrollo de habilidades de lenguaje, matemática y convivencia. Incluye objetivos como que los estudiantes puedan seguir lecturas, expresar opiniones, reconocer letras y números, y resolver problemas matemáticos básicos a través de juegos y actividades prácticas durante un período de 20 días.
El documento presenta el plan de estudios anual de primer grado de primaria para el año 2011. Se divide el año en 4 bimestres y se detallan 8 unidades de aprendizaje con sus respectivos temas y actividades. Las unidades abarcan contenidos como saludos, números, familia, colores, objetos de la escuela, juguetes y alimentos. El objetivo es que los estudiantes desarrollen capacidades como la expresión oral, comprensión de textos y producción de textos en inglés a través de canciones, juegos y traba
Este documento proporciona información para los padres y apoderados del tercer año básico "A" del Colegio Camilo Henríquez sobre los requerimientos y actividades de la próxima semana. Incluye detalles sobre una gala de jazz, libros requeridos, colaciones saludables, campañas y horarios de atención de profesores. También presenta el programa de estudios detallado para las próximas clases de lenguaje, matemática, historia e inglés.
Este documento presenta un guión docente para una clase de primer grado básico sobre la letra Ll. La clase tiene como objetivo que los estudiantes identifiquen fonética y gráficamente la letra Ll a través de juegos, ejercicios de escritura y lectura. El docente utiliza enlaces educativos para realizar adivinanzas y una sopa de letras con palabras que contengan Ll. Los estudiantes también practican escribiendo y leyendo silabas como lla, lle, lli, llo y llu.
El documento presenta el plan de lecciones de la primera semana de clases para el segundo grado. Contiene 5 sesiones que abordan temas como la bienvenida, los conjuntos matemáticos, las partes del cuerpo humano, el uso de mayúsculas y la creación del mundo. Cada sesión describe las estrategias y materiales utilizados.
Este documento proporciona información para los apoderados del Colegio Camilo Henríquez sobre los requerimientos y actividades de la próxima semana para los estudiantes de tercer año básico "A". Incluye detalles sobre libros de lectura, horarios de atención a padres, colaciones saludables, proyectos y evaluaciones.
Este documento presenta las tablas de dosificación semanal de contenidos y aprendizajes esperados para una clase de Prácticas Profesionales de la Licenciatura en Educación Primaria. Incluye el horario de clases, las asignaturas, los contenidos y objetivos de aprendizaje para cada día de 6 semanas diferentes. Los temas incluyen matemáticas, español, educación física, educación artística y formación cívica y ética, con énfasis en el reconocimiento personal, partes del cuerpo
Este documento proporciona información sobre los requerimientos y evaluaciones para los estudiantes de primer año básico "B" de la semana del 27 de abril al 30 de abril. Incluye detalles sobre los materiales que deben traer los estudiantes cada día, el horario de los profesores, los contenidos que se cubrirán en cada asignatura, y el calendario de evaluaciones para la semana.
planificacion diagnostica para entregar (1).docxssuser8c6dc6
Este documento presenta el plan de estudios para el primer y segundo año de la Escuela Primaria N° 173 de la Prefectura Naval Argentina. El plan se centra en el desarrollo de habilidades de lenguaje, matemática y convivencia. Incluye objetivos como que los estudiantes puedan seguir lecturas, expresar opiniones, reconocer letras y números, y resolver problemas matemáticos básicos a través de juegos y actividades prácticas durante un período de 20 días.
El documento presenta el plan de estudios anual de primer grado de primaria para el año 2011. Se divide el año en 4 bimestres y se detallan 8 unidades de aprendizaje con sus respectivos temas y actividades. Las unidades abarcan contenidos como saludos, números, familia, colores, objetos de la escuela, juguetes y alimentos. El objetivo es que los estudiantes desarrollen capacidades como la expresión oral, comprensión de textos y producción de textos en inglés a través de canciones, juegos y traba
Este documento proporciona información para los padres y apoderados del tercer año básico "A" del Colegio Camilo Henríquez sobre los requerimientos y actividades de la próxima semana. Incluye detalles sobre una gala de jazz, libros requeridos, colaciones saludables, campañas y horarios de atención de profesores. También presenta el programa de estudios detallado para las próximas clases de lenguaje, matemática, historia e inglés.
Este documento presenta un guión docente para una clase de primer grado básico sobre la letra Ll. La clase tiene como objetivo que los estudiantes identifiquen fonética y gráficamente la letra Ll a través de juegos, ejercicios de escritura y lectura. El docente utiliza enlaces educativos para realizar adivinanzas y una sopa de letras con palabras que contengan Ll. Los estudiantes también practican escribiendo y leyendo silabas como lla, lle, lli, llo y llu.
El documento presenta el plan de lecciones de la primera semana de clases para el segundo grado. Contiene 5 sesiones que abordan temas como la bienvenida, los conjuntos matemáticos, las partes del cuerpo humano, el uso de mayúsculas y la creación del mundo. Cada sesión describe las estrategias y materiales utilizados.
Este documento proporciona información para los apoderados del Colegio Camilo Henríquez sobre los requerimientos y actividades de la próxima semana para los estudiantes de tercer año básico "A". Incluye detalles sobre libros de lectura, horarios de atención a padres, colaciones saludables, proyectos y evaluaciones.
Este documento presenta la planeación semanal de actividades para el grupo A de primer grado de la Escuela Primaria “Vasco de Quiroga” del 13 al 17 de diciembre de 2021. Incluye actividades permanentes diarias, asignaturas como español, matemáticas, conocimiento del medio y vida saludable. Detalla los aprendizajes esperados, contenidos y secuencia didáctica para cada día de la semana.
Este documento presenta información sobre la evaluación y material didáctico para estudiantes con barreras de aprendizaje en los primeros tres grados de primaria. Se menciona el Acuerdo 648 que establece normas para la evaluación y promoción en educación básica. El documento también incluye ejemplos de actividades y ejercicios para trabajar con los nombres de los estudiantes como parte del material didáctico para la alfabetización inicial.
Este documento presenta el reporte de prácticas de un estudiante de la Escuela Normal durante dos semanas. Describe las lecciones impartidas en diferentes asignaturas, los aprendizajes esperados y logrados. También incluye una autoevaluación del estudiante sobre su desempeño en aspectos como puntualidad, planeación de clases, uso de materiales y estrategias didácticas.
Este documento proporciona información sobre los requerimientos y actividades escolares para los estudiantes de primer año de la semana del 8 al 12 de junio en el Colegio Camilo Henríquez. Incluye detalles sobre libros de lectura, horarios de profesores, temas de estudio y tareas para diferentes asignaturas como lenguaje, matemáticas e historia. También menciona un acto del Día del Padre que se llevará a cabo el 19 de junio.
Este documento presenta la Prueba de Alfabetización Inicial (PAI), la cual evalúa cinco aspectos fundamentales del proceso de adquisición de la lectura y escritura en niños de nivel transición mayor y primero básico. La prueba mide habilidades como conciencia fonológica, conocimiento del alfabeto, lectura y escritura. El objetivo es identificar el nivel de desarrollo de cada niño y así contribuir a una mejor planificación pedagógica acorde a sus necesidades.
Este documento resume el material educativo My ABC English Kit, el cual incluye libros PDF, tarjetas flash, canciones, juegos interactivos, pósters, pancartas, historias y hojas de trabajo. Describe cada sección del kit de manera detallada, incluyendo los temas abordados. También presenta listados de las actividades, canciones, juegos y otros contenidos, relacionando cada uno con su temática. El objetivo es explorar y describir los recursos incluidos en este material para la enseñanza del inglés.
Este documento presenta la planeación semanal de una maestra de primer grado de la Escuela Primaria Lic. Isidro Fabela para la semana del 3 al 7 de octubre de 2022. La planeación incluye las asignaturas de Español, Matemáticas, Maduración, Conocimiento del Medio y Formación Cívica y Ética. Cada día se describen las actividades planificadas para cada asignatura con el objetivo de desarrollar aprendizajes fundamentales en lectoescritura, pensamiento matemático, habilidades motrices y
Este documento resume los requerimientos y actividades académicas para los estudiantes de tercer año básico de la semana del 9 al 13 de noviembre en el Colegio Camilo Henríquez. Incluye información sobre eventos, materiales requeridos, horarios de clases y evaluaciones para las diferentes asignaturas. También detalla los horarios de atención a padres y el listado de estudiantes citados a nivelación y taller psicopedagógico.
Este informativo semanal del Colegio Camilo Henríquez para el tercer año básico "A" detalla los requerimientos y eventos de la próxima semana, incluyendo libros requeridos, colaciones saludables, campañas de donaciones, horarios de atención a padres, cambios en el horario de clases, pruebas planeadas, contenidos académicos y materiales necesarios. También incluye información sobre la directiva del año y consejos para los estudiantes.
Este informativo semanal proporciona información y requerimientos para los estudiantes y apoderados del segundo año básico "A" del Colegio Camilo Henríquez para la semana del 30 de junio al 3 de julio. Incluye detalles sobre las asignaturas, materiales requeridos, horarios de profesores y enlaces de apoyo en el aula virtual. También contiene recomendaciones para apoyar a los estudiantes en su preparación para las evaluaciones semestrales.
Este documento contiene información sobre las actividades y requerimientos académicos para los estudiantes del Colegio Camilo Henríquez durante la semana del 5 al 9 de septiembre. Incluye detalles sobre una muestra folclórica que se llevará a cabo el 9 de septiembre, con horarios de ingreso diferenciados para estudiantes de primero a tercero y de cuarto a sexto. También presenta el horario de los profesores, los objetivos y materiales requeridos para cada asignatura, y enlaces de
Metodo puente lecto-escritura-yani-jromo05.comMeydi S
Este documento describe el método puente de Weber para la enseñanza de la lectura y la escritura. El método utiliza cuentos con personajes que representan sonidos y letras. A lo largo de ocho semanas, los estudiantes aprenden las 31 letras del alfabeto a través de actividades como contar cuentos, dibujar, modelar con plastilina y juegos. El método busca establecer conexiones entre los sonidos y las letras de una manera fónica, mnemotécnica y pictórica.
El documento describe el método Puente de Weber para la enseñanza de la lectura y la escritura. El método utiliza cuentos con personajes que representan sonidos y letras. A lo largo de ocho semanas, los estudiantes aprenden las 31 letras del alfabeto a través de actividades como contar cuentos, dibujar, modelar con plastilina y juegos fonéticos. El método busca establecer puentes entre los sonidos y las letras de una manera gradual y lúdica.
Este documento presenta el programa de lenguaje y lectura para el jardín de infantes de la Escuela Emmanuel High School para el año 2016. El objetivo es desarrollar habilidades de lenguaje temprano y gusto por la lectura para prevenir problemas de aprendizaje. El programa incluye unidades sobre letras, sonidos, vocabulario, rimas, y habilidades de lectura y escritura, con evaluaciones periódicas.
El documento presenta la planeación semanal de actividades para un grupo de 16 niños de educación preescolar, divididas en contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales para los días de la semana del 21 al 24 de octubre. Incluye información sobre las competencias y aprendizajes esperados, así como una descripción detallada de las actividades programadas para cada día con un enfoque en el desarrollo del lenguaje, matemáticas, habilidades sociales y motrices de los niños.
Este documento presenta dos secuencias didácticas para el primer período académico. La primera secuencia se centra en el cuento "El regreso a clases de Roberta" y abarca temas como normas de convivencia, habilidades básicas y diagnósticos. La segunda secuencia se basa en "Memorias de una gallina" y incluye actividades de lectura, escritura, matemáticas y ciencias centradas en la vida en una granja. Ambas secuencias buscan repasar conceptos a través de lecturas, jue
Este documento presenta la información sobre el primer trimestre en una escuela primaria. Detalla los profesores del curso, las características de los niños de esa edad, los objetivos académicos en diferentes asignaturas, y la organización y actividades planeadas para el curso escolar.
El cronograma detalla las actividades de una semana entre el 26 de septiembre y el 14 de octubre. Cada día se realizan dos o tres actividades que incluyen sumar objetos, contar elementos, escuchar historias, clases de inglés, resolver problemas matemáticos, y otras actividades relacionadas con el lenguaje y las matemáticas.
Planeacion anual para preescolar con situaciones didacticasEditorialMaesdi
Este documento presenta la planeación de actividades para las primeras dos semanas de agosto en un salón de preescolar. Las actividades se enfocan en que los niños se conozcan unos a otros, aprendan sobre sus familias y escuela. Cada semana incluye actividades como presentarse, compartir fotos familiares, identificar números y letras, y jugar juegos para fomentar la interacción social. El objetivo es que los niños se sientan cómodos en el salón de clases y se familiaricen con sus compañeros y maestros
Este documento presenta la metodología de aprendizaje situado y el plan de trabajo para los aprendizajes clave de 2017 en educación preescolar. Incluye información sobre las situaciones de aprendizaje, los aprendizajes esperados, y el cronograma de actividades semanal para abordar temas como números, figuras geométricas, ubicación espacial, recolección de datos y medición. El objetivo es desarrollar habilidades matemáticas en los estudiantes de manera práctica y a través de actividades lúdic
Este documento presenta la planeación semanal de actividades para el grupo A de primer grado de la Escuela Primaria “Vasco de Quiroga” del 13 al 17 de diciembre de 2021. Incluye actividades permanentes diarias, asignaturas como español, matemáticas, conocimiento del medio y vida saludable. Detalla los aprendizajes esperados, contenidos y secuencia didáctica para cada día de la semana.
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Este documento presenta la Prueba de Alfabetización Inicial (PAI), la cual evalúa cinco aspectos fundamentales del proceso de adquisición de la lectura y escritura en niños de nivel transición mayor y primero básico. La prueba mide habilidades como conciencia fonológica, conocimiento del alfabeto, lectura y escritura. El objetivo es identificar el nivel de desarrollo de cada niño y así contribuir a una mejor planificación pedagógica acorde a sus necesidades.
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Este documento resume los requerimientos y actividades académicas para los estudiantes de tercer año básico de la semana del 9 al 13 de noviembre en el Colegio Camilo Henríquez. Incluye información sobre eventos, materiales requeridos, horarios de clases y evaluaciones para las diferentes asignaturas. También detalla los horarios de atención a padres y el listado de estudiantes citados a nivelación y taller psicopedagógico.
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Metodo puente lecto-escritura-yani-jromo05.comMeydi S
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El documento describe el método Puente de Weber para la enseñanza de la lectura y la escritura. El método utiliza cuentos con personajes que representan sonidos y letras. A lo largo de ocho semanas, los estudiantes aprenden las 31 letras del alfabeto a través de actividades como contar cuentos, dibujar, modelar con plastilina y juegos fonéticos. El método busca establecer puentes entre los sonidos y las letras de una manera gradual y lúdica.
Este documento presenta el programa de lenguaje y lectura para el jardín de infantes de la Escuela Emmanuel High School para el año 2016. El objetivo es desarrollar habilidades de lenguaje temprano y gusto por la lectura para prevenir problemas de aprendizaje. El programa incluye unidades sobre letras, sonidos, vocabulario, rimas, y habilidades de lectura y escritura, con evaluaciones periódicas.
El documento presenta la planeación semanal de actividades para un grupo de 16 niños de educación preescolar, divididas en contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales para los días de la semana del 21 al 24 de octubre. Incluye información sobre las competencias y aprendizajes esperados, así como una descripción detallada de las actividades programadas para cada día con un enfoque en el desarrollo del lenguaje, matemáticas, habilidades sociales y motrices de los niños.
Este documento presenta dos secuencias didácticas para el primer período académico. La primera secuencia se centra en el cuento "El regreso a clases de Roberta" y abarca temas como normas de convivencia, habilidades básicas y diagnósticos. La segunda secuencia se basa en "Memorias de una gallina" y incluye actividades de lectura, escritura, matemáticas y ciencias centradas en la vida en una granja. Ambas secuencias buscan repasar conceptos a través de lecturas, jue
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El cronograma detalla las actividades de una semana entre el 26 de septiembre y el 14 de octubre. Cada día se realizan dos o tres actividades que incluyen sumar objetos, contar elementos, escuchar historias, clases de inglés, resolver problemas matemáticos, y otras actividades relacionadas con el lenguaje y las matemáticas.
Planeacion anual para preescolar con situaciones didacticasEditorialMaesdi
Este documento presenta la planeación de actividades para las primeras dos semanas de agosto en un salón de preescolar. Las actividades se enfocan en que los niños se conozcan unos a otros, aprendan sobre sus familias y escuela. Cada semana incluye actividades como presentarse, compartir fotos familiares, identificar números y letras, y jugar juegos para fomentar la interacción social. El objetivo es que los niños se sientan cómodos en el salón de clases y se familiaricen con sus compañeros y maestros
Este documento presenta la metodología de aprendizaje situado y el plan de trabajo para los aprendizajes clave de 2017 en educación preescolar. Incluye información sobre las situaciones de aprendizaje, los aprendizajes esperados, y el cronograma de actividades semanal para abordar temas como números, figuras geométricas, ubicación espacial, recolección de datos y medición. El objetivo es desarrollar habilidades matemáticas en los estudiantes de manera práctica y a través de actividades lúdic
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
1. Horario de clases
1° A
L.E.P. Leslie Jéssica Jiménez Pérez
Escuela Primaria “Amado Nervo”
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Lectoescritura Lectoescritura Lectoescritura Lectoescritura Lectoescritura
Lectoescritura Lectoescritura Educación
Física
Lectoescritura Educación
Física
R E C R E O R E C R E O
Matemáticas Matemáticas Matemáticas Matemáticas Matemáticas
2. CCT 29EPR0010H
Plan de atención para la recuperación de
aprendizajes del ciclo escolar 2021- 2022 de 1°A
Semana Asignatura Aprendizaje Sesiones
1
29 – 2 agosto septiembre
Lengua materna
Evaluación Diagnóstica
O - o, I – i, A - a , E- e , U - u Cinco
2
5- 9 de septiembre
Lengua materna Consonante M - m Cinco
3
12, 13,14 de septiembre
Lengua materna Consonante S -s Cinco
4
19 – 23 de septiembre
Lengua materna Consonante T - t Cinco
5
26 -30 de septiembre
Lengua materna Consonante L – l Cinco
6
3 – 7 de octubre
Lengua materna
Convivencia Familia de Ed.
Física
Consonante R – r y rr Cinco
7
10 – 14 de octubre
Lengua materna Consonante P - p Cinco
8
17 – 21 de octubre
Lengua materna Consonante N - n Cinco
9
24 – 27 y 31 de octubre
Lengua materna Consonante C - c Cinco
10
3 – 11 de noviembre
Lengua materna Consonante D - d Cinco
11
14 – 17 y 22 -23
de noviembre
Lengua materna
Evaluación Trimestral
Consonante V - v Cinco
3. Semana Asignatura Aprendizaje impresindible Sesiones
1
29 – 2 agosto septiembre
Matemáticas Resuelve problemas a través del
conteo y con acciones sobre
colecciones.
Cinco
2
5- 9 de septiembre
Matemáticas Cuenta colecciones no mayores
a 20 elementos.
Cinco
3
12, 13,14 de septiembre
Matemáticas Comunica de manera oral y
escrita los números del 1 al 10
en diversas situaciones de
diferentes maneras incluida la
convencional.
Cinco
4
19 – 23 de septiembre
Matemáticas Compara, igual y clasifica
colecciones con base en la
cantidad de elemntos.
Cinco
5
26 -30 de septiembre
Matemáticas Relaciona el número de
elemntos de una colección con
la suseción numérica escrita del
1 al 30.
Cinco
6
3 – 7 de octubre
Matemáticas Identifica algunas relaciones de
equivalencia entre modenas de
$1, $2, $5 y $10 en situaciones
reales de compra y venta.
Cinco
7
10 – 14 de octubre
Matemáticas Ubica objetos y lugares cuya
ubicación desconoce a través de
la interpretación de relaciones
espaciales y puntos de
referencia.
Cinco
8
17 – 21 de octubre
Matemáticas Construye configuraciones con
formas, figuras y cuerpos
geométricos.
Cinco
9
24 – 27 y 31 de octubre
Matemáticas Contesta preguntas en las que
necesite recabar datos y los
Cinco
4. organiza para contestar
preguntas planteadas.
10
3 – 11 de noviembre
Matemáticas Mide objetos o distancias
mediante el uso de unidades no
convencionales.
Cinco
11
14 – 17 y 22 -23
de noviembre
Matemáticas Identifica la longitud de varios
objetos a través de la
comparacián o mediante el uso
de un intermediario.
Cinco
Dirección de Educación Básica
Departamento de Educación Primaria
Zona: 16 Sector: 04
Plan Clase
Escuela Primaria “Amado Nervo” CCT: 29EPR0010H Ciclo escolar: 2022 - 2023
Grado y grupo: 1°A L.E.P Leslie Jéssica Jimenez Pérez Semana: 29 – 2 agosto septiembre
Actividades de integración para este regreso a clases
Lunes 29 de agosto
Inicio:
Dar la bienvenida a los alumnos, platicar sobre cómo se sienten al ingresar a la primaria.
Realizar preguntas como: ¿saben que aprenderán en esa nueva escuela?, ¿ya se conocen, ven nuevos compañeros?
¿saben quién soy?
Pedirles a los niños digan su nombre en voz alta.
Desarrollo:
Realizar la actividad de las emociones e identificar como se sienten en esta nueva etapa.
Escribir en una hoja su nombre con letras grandes para que sus demás compañeros los conozcan mejor.
Platicaremos sobre las diferencias y semejanzas que existen entre compañeros, así como la importancia de conocerse y aceptarse
tal y como son para siempre respetarse.
Comentaremos sobre algunas reglas del salón que deberán respetar.
5. Cierre:
Socializar las emociones de su nuevo ingreso a la primaria de acuerdo a los resultados, mostrarle la mayor seguridad a cada uno de
los niños.
Martes 30 de agosto
Asignatura /aprendizaje Secuencia de trabajo Material Didáctico
Lengua materna
O - o, I – i, A - a , E- e , U - u
Inicio
Lectura de un cuento
Identificación de las vocales en una
sopa de letras y en palabras.
Desarrollo
En material impreso colorear, trazar
vocales.
Conoce tu escuela (recorrido por las
instalaciones de la escuela)
Cierre
Participación oral de los alumnos al
decir palabras que inicien con
algunas vocales.
Pizarrón
Material impreso
Libreta del alumno
Matemáticas
Resuelve problemas a través del conteo y
con acciones sobre colecciones.
Inicio
Indagar sobre conocimientos
previos con respecto a conteo de
colecciones,
.
Desarrollo
Conteo de colecciones y escritura de
números hasta 10 en materiales
impresos.
Pizarrón
Material impreso
Libreta del alumno
6. Jugar con los niños al barco se hunde
en el que ellos mismos realizaran
conteo vivencial.
Cierre
Apoyar a los niños con mayor
rezago.
Miércoles 31 de agosto
Asignatura /aprendizaje Secuencia de trabajo Material Didáctico
Lengua materna
O - o, I – i, A - a , E- e , U - u
Inicio
Continuidad de la lectura de un
cuento.
Trazo de la letra – mayúscula y
minúscula de las vocales. (grafía,
trazo y direccionalidad correcta)
Desarrollo
Aplicación de evaluación
diagnostica.
Cierre
Realizar preguntas de manera
personal a niños que no participaron
con respecto a las vocales.
Pizarrón
Material impreso
Libreta del alumno
Matemáticas
Resuelve problemas a través del conteo y
con acciones sobre colecciones.
Inicio
Escribir en el pizarrón los números
del 1 al 10 y pedirles a los alumnos
que realicen el conteo de manera
ascendente y descendente.
Escribir los números en su cuaderno
representándolos con dibujos.
Pizarrón
Material impreso
Libreta del alumno
7. Desarrollo
Aplicación de evaluación diagnostica
Jueves 1 de septiembre
Asignatura /aprendizaje Secuencia de trabajo Material Didáctico
Lengua materna
O - o, I – i, A - a , E- e , U - u
Inicio
Continuidad de la lectura de un
cuento.
Recordar las vocales que se han
trabajado mediante la participación
de los niños.
Desarrollo
Aplicación de evaluación
diagnostica.
Cierre
Aplicación de estilos de aprendizaje.
Pizarrón
Material impreso
Libreta del alumno
Matemáticas
Resuelve problemas a través del conteo y
con acciones sobre colecciones.
Inicio
Trabajar con material impreso la
identificación de números en la
resolución de problemas sencillos de
conteo.
Pizarrón
Material impreso
Libreta del alumno
8. Desarrollo
Aplicación de evaluación diagnostica
Viernes 2 de septiembre
Asignatura /aprendizaje Secuencia de trabajo Material Didáctico
Lengua materna
O - o, I – i, A - a , E- e , U - u
Inicio
Continuidad de la lectura de un
cuento.
Distinguir auditivamente el sonido
de unas vocales y otras.
Atención y concentración al
identificar las vocales al inicio de
palabras.
Ejercitar la memoria como se
escriben y reconocerlas entre
palabras.
Desarrollo
Aplicación de evaluación
diagnostica.
Pizarrón
Material impreso
Libreta del alumno
Matemáticas
Resuelve problemas a través del conteo y
con acciones sobre colecciones.
Inicio
Contar diversos objetos para que de
manera voluntarias los alumnos
pasen al pizarrón a escribir el
Pizarrón
Material impreso
Libreta del alumno
9. numero que representa la cantidad
de la colección.
Desarrollo
Aplicación de evaluación diagnostica
Evaluación
Lengua materna 1°A
Lista de cotejo para evaluar la identificación de vocales
Criterios Identifica
vocales
Asocia
vocales con
imágenes
Completas
palabras
con vocales
ausentes
Reconoce los
sonidos de
las vocales
dentro de
una palabra
Su grafía,
trazo y
direccional
es la
adecuada.
Identifica las
vocales
mayúsculas y
minúsculas.
No. Nombre del alumno
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11. Matemáticas
Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre colecciones.
Criterios Usa la secuencia
correcta para
contar conjuntos de
hasta 10 elementos
y otros recursos, al
tener qué
comprobar dos
colecciones
representadas
gráficamente
Usa el conteo oral
hasta el 10, al tener
que comprobar dos
colecciones
representadas
gráficamente
Identifica
números
escritos hasta el
10
Reconoce
números del 1
al 10 de
manera
ascendente y
descendente.
No. Nombre del alumno
1
2
3
4
5