PROGRAMACION. anual 1º p

PROGRAMACIONANUAL
PRIMER GRADO DE PRIMARIA – 2011
ORGANIZACIÓN DE LOS
CONOCIMIENTOS
MEDIOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
I BIMESTRE
UNIT 1: HELLO MY JESUS
 Expressions of greetings and Numbers 1-10
 Questions w ith WHAT, HOW OLD
 Family member
 Pronouns He – She - It
EVALUACIÓN
UNIT 2: LORD AT SCHOOL
 Pets
 Verb TO BE : He’s / she’s / it’s my…It’s
 Colors
 School Objects
 Questions w ith Verb To Be / Article It’s an / a
EVALUACIÓN
II BIMESTRE
Unit 3 : TOYS :
 Toys and objects
 Verb To Be singular Yes / no questions
 Indefinite article: a / an: Is this a / an…?
EVALUACIÓN
Unit 4 : ANIMALS CREATION OF GOD
 Zoo animals, colors
 Questions w ith WHAT /Verb To Be
EVALUACIÓN
III BIMESTRE
Unit 5: MY JESUS AT HOME
 Parts of the house
 Verb to be, Yes / no questions, Prepositions: on, in,
EVALUACIÓN
 Animals, Days of the w eek
 There is a / an …..There are … / Present simple
tense
EVALUACIÓN
Unit 6 : THANKS GOD FOR THE FOOD
 Fruits, Vegetables and food
 Present simple tense, Yes / no questions: do / does,
I like (affirmative, negative)
EVALUACIÓN
IV BIMESTRE
UNIT 7 : I CAN SING TO MY LORD
 Actions verbs, Objects
 Modal verb CAN: I can / I can’t, He / she can (can’t)
EVALUACIÓN
UNIT 8 : PARTY TIME
 Clothes, Party Objects
 Questions w ith WHERE, Imperatives
 Yes / no questions Verb To Be
 Lee .palabras y oraciones simples
mediante la escritura o la observancia
de imagenes impresas.
 Demuestra entender el signiifcado de
las palabras dadas mediante audios
y/o pronunciación.
 Identifica mensajes sencillos,
mediante un audio o por instucciones
dadas por la profesora.
 Comparar objetos de diversos
tamaños e identificandolos por
nombre propio mediante imagenes
impresas.
 Relaciona imágenes con vocabulario
nuevo y mediante participación activa
en clase.
 Utiliza la gramatica correcta mediante
la creación de oraciones sencillas.
 Produce textos simples mediante
participación oral y escrita.
Medios y Materiales :
 Student’s Book
 Workbook
 Notebook
 Flash card
 Cd audio
 Videos
 Canciones
 Títeres
 Juegos
CAPACIDADES - DESTREZAS MEDIOS VALORES, PRINCIPIOS Y CREENCIAS
ACTITUDES
1. CAPACIDAD : EXPRESIÓN YCOMPRENSIÓN
ORAL
DESTREZAS
 Leer.
 Demostrar
 Identificar.
2. CAPACIDAD : COMPRENSIÓN DE
TEXTOS
DESTREZAS :
 Comparar
 Relacionar
3. CAPACIDA: PRODUCCIÓN DE TEXTOS
DESTREZAS
 Utilizar
 producir
1. PRINCIPIO: AMOR
Actitud ante el área
 Se expresa con cortesía y amabilidad.
 Trabaja en equipo.
 Perdona las faltas ajenas y reconoce las suyas.
2. VALOR: INTEGRIDAD
Actitud ante el área.
 Desarrolla sus tareas y deberes con sentidos de
calidad.
 Cumple con fidelidad las tareas encomendadas.
 Asume responsabilidades con voluntad y decisión
 Practica las enseñanzas relacionadas con la 2da
Venida..
 Ayuda y promueve el crecimiento espiritualde sus
compañeros.
 Expresa la esperanza de la vida eterna.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1
I.E .P : “LOSAMAUTAS” AREA: Ingles GRADO: 1º Primaria
AÑO: 2013 Nº de semanas: ___ PROFESORA: Ann Franchesca Cruz Farro
CONOCIMIENTOS MEDIOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
(Destreza+ Contenido+ Método + Actitud
del PMDE)
UNIDAD 1 : HELLO MY JESUS
 Tema 1: Greetings Hello and good bye
 Tema 2 Hello II
 Tema 3: Questions with WHAT
personal answers with My name
 Tema 4: Numbers 1 – 10
Questions with HOWOLD
 Tema 5: Numbers II part
 Tema 6: Phonics Vowels:a, e, i, o, u,
 Tema 7::Story
 Tema 8: Review Numbers and greeting
 Tema 9: My Family
 Tema 10: Pronouns He – She – It
 Tema 11: Evaluación
1. Identifica expresiones de saludos y
despedidas: Hello, Hi, Good bye,
escuchando un audio , trabajando en
pares, expresándose con cortesía y
amabilidad. (E.M).
2. Comprende los saludos mediante una
dramatización desarrollando sus tareas
con sentido de responsabilidad
3. Produce el lenguaje gramatical con la
pregunta WHAT para preguntar el nombre
de sus compañeros y la respuesta
personal My name…para presentarse así
mismos mediante una conversación,
trabajando en equipo.(E.M).
4. Identifica los números del 1- 10 para
preguntar y responder preguntas sobre
la edad ( How old are you? I’m …),
mediante una canción practicando las
enseñanzas relacionadas con la 2da
venida.
5. Demuestra identificar los números
mediante un dictado asumiendo
responsabilidades con voluntad y decisión.
6. Identifica el sonido de las vocales
(a,e,i,o,u) escuchando un audio
trabajnado en equipo
7. Lee una historia pequeña e idéntica el
vocabulairo nuevo trabajando en equipo
8. Demuestra el lenguaje aprendido en la
unidad 1, mediante una practica,
discriminando lo bueno y lo malo.
9. Identifica a los miembros de la familia
observando figuras y cantando. Ayuda y
promueve el crecimiento espiritual de
sus compañeros.
10. Utiliza los pronombres He – She – It
mediante un practica calificada
expresándose con cortesía.
CAPACIDADES – DESTREZAS MEDIOS VALORES, PRINCIPIOS Y CRENCIAS
ACTITUDES
ORAL
DESTREZAS
 Leer.
 Demostrar
 Identificar.
TEXTOS
DESTREZAS :
 Comparar
 Relacionar
DESTREZAS
 Utilizar
 Producir
3. PRINCIPIO: AMOR
calidad.
Venida..
compañeros.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº2
del PMDE)
UNIDAD 2 : SCHOOL
 Tema 1 : Pets Common
 Tema 2: Verb To Be (IS)
 Tema 3. Review Family, pets and Verb
To be.
 Tema 4: Colors
 Tema 5: Consonants b,p,d,t
 Tema 6: School Objects
 Tema 7: furniture of my school
 Tema 8: Article: an / a
 Tema 9 : Questions with Verb To Be
(third person singular)
 Tema 10: Imperatives Stand up, Sid
down, Hands up, Hands down
 Tema 11: Evalución
1. Identifica a las mascotas comunes de casa
mediante la observandofiguras y cantando. Ayuda
y promueve el crecimiento espiritual de sus
compañeros.
2. Relaciona el Verb To be con el sujeto mediante
ejemplos escritos y señalados por la profesora
expresándose con cortesía y amabilidad.
3. Demuestra lo aprendidode familia, mascotas y el
verb to be mediante una practica calificada
cumpliendo con fidelidad las tareas
encomendadas.
4. Identifica los colores mediante imágenes visuales
trabajando en equipo
5. Utilza las consonantes para completar palabras
mediante prácticas practicandolas enseñanzas
relacionadas con la 2da venida.
6. Identifica los útiles escolares, coloreando cada
uno de ellos, asumiendo responsabilidadcon
voluntad y decisión
7. Identifica los objetos escolares mediante imágenes
reales trabajandoen equipo.
8. Demuestra los articulos a / an, observando figuras
de objetos del colegio, mencionandocada una de
ellas teniendoen cuenta la regla gramatical de la
lengua inglesa, expresándose con cortesía y
amabilidad
9. Utiliza la gramática correcta del verboTOBE
(tercera persona plural it’s) para preguntar y
responder por objetos escolares, dibujandoa cada
uno de ellos, perdonando las faltas ajenas y
reconoce las suyas.
10. Relaciona imperativos escuchando y haciendolas
acciones enun juego grupal, desarrollando sus
tareas y deberes con sentidode calidad.
ACTITUDES
ORAL
DESTREZAS
 Leer.
 Demostrar
 Identificar.
TEXTOS
DESTREZAS :
 Comparar
 Relacionar
DESTREZAS
 Utilizar
 Producir
1. PRINCIPIO: AMOR
calidad.
Venida..
compañeros.

del PMDE)
UNIDAD 3 : TOYS
 Tema 1 : Consonants L.M,N,R
 Tema 2: Vocabulary : toys and objects
 Tema 3 Toys II part.
 Tema 4: Yes/No Questions with Verb To Be
(third person singular)
 Tema 5 : Short answer
 Tema 6: Position of adjectives and nouns
In English
 Tema 7 : Phonics letters c,k, g.
 Tema 8: Colors
 Tema 9:Story
 Tema 10: EVALUACIÓN
1. Identifica las consonantes l,m,n,r mediante un
audio desarrollando sus tareas con sentido de
calidad.
2. Identifica el vocabulario de juguetes y
objetos mencionando cada uno de ellos,
cumpliendo con fidelidad las tareas
encomendadas
3. Demuestra el reconocimiento de los juguetes
mediante una práctica perdonando las faltas
ajenas.
4. Produce las preguntas YES/NO questions del
verbo TO BE (tercera persona plural it’s) para
preguntar por objetos mediante la observación
de material visual,expresándose con cortesía y
amabilidad.
5. Produce la gramática YES/NO questions
para preguntar y responder por juguetes,
mencionando a cada uno de ellos, trabajando
en equipo .(E.M)
6. Lee la posición de los adjetivos y sustantivos
en inglés para mencionar juguetes,
coloreando cada uno de ellos, Trabajando en
equipo. (E.M)
7. Analiza los sonidos de las C, K, G mediante
un audio y practicando un poema,
expresando cortesía y amabilida.
8. Demuestra conocer los colores mediante
trabajo realizado en clase trabajando en
equipo.
9. Lee expresiones para consolidar el lenguaje
aprendido mediante una historia narrada en
audio,perdonando las faltas ajenas y
reconociendo las suyas.
10. Evaluación
ACTITUDES
ORAL
DESTREZAS
 Leer.
 Demostrar
 Identificar.
TEXTOS
DESTREZAS :
 Comparar
 Relacionar
DESTREZAS
 Utilizar
 Producir
5. PRINCIPIO: AMOR
calidad.
Venida..
compañeros.

I.E : “28 de julio” AREA: Ingles GRADO: 1ro Primaria AÑO: 2011
DURACION DE LA UNIDAD: 20 de junio al 22 de julio PROFESORA: NeddyMorenode Torres
del PMDE)
UNIDAD 4 : WILD ANIMALS CREATION OF GOD
 Tema 1 : Wild animals
 Tema 2: Wild animals IIpart
 Tema 3: Questions aboutanimals
Verb to be They are
 Tema 4: Questions aboutobjects in plural.
Verb to be They are
 Tema 5: Yes/ No questions in plural
 Tema 6: Phonics consonants F,V and X.
 Tema 7: Phonics II part
 Tema 8: Story
 Tema 9: Sentences
 Tema 10: Evaluación
-
1. Identifica el vocabulario de animales salvajes
observando material visual mencionando cada
uno de ellos, trabajando en equipo..
2. demuestra los nombres de cada animal
salvaje mediante sonidos, imágenes
desarrollando sus tareas y deberes con
sentido
3. Utiliza el verbo TO BE (tercera persona
plural they are) para preguntar responder
por animales salvajes Ayuda y promueve el
crecimiento espiritual.
4. Produce la gramática verbo to be en plural
they are para preguntar y responder por
animales salvajes, mediante una canción,
trabajando en equipo.
5. Lee las preguntas YES/NO questions en
plural para preguntar por los animales
salvajes, mediante pequeños diálogos,
perdonando las faltas ajenas.
6. Relaciona los sonidos de las consonantes f,
v y x mediante un audio y practicando un
poema, perdonando las faltas ajenas y
reconociendo las suyas.
7. Demuestra los sonidos de las consonantes f,v, x
mediante una practica desarrollando sus tareas
8. Lee situaciones comunicativas para consolidar el
lenguaje aprendido mediante una historia
narrada en audio,cumple con fidelidad las
tareas encomendadas
9. Produce oraciones simples utilizando imágenes
de los animales salvajes asumiendo
responsabilidad con voluntad y decisión.
ACTITUDES
ORAL
DESTREZAS
 Leer.
 Demostrar
 Identificar.
TEXTOS
DESTREZAS :
 Comparar
 Relacionar
DESTREZAS
 Utilizar
 producir
9. PRINCIPIO: AMOR
calidad.
3. CREENCIA: LA SEGUNDA VENIDA
Venida..
compañeros.

del PMDE)
UNIDAD 5: INSIDE AND OUTSIDE
 Tema 1 : Parts of the house
 Tema 2: Verb to be, Yes / No questions
Sobre ubicaciones en la casa
 Tema 3 : Verb to be(tercera persona en
Singular y plural) Yes/No questiosns
Sobre ubicaciones en la casa
 Tema 4 : Preposiciones de lugar:in, on, under
 Tema 5: Phonics consonants H,J and Y.
 Tema 6 : Review
 Tema 7 : Animales del jardín y plantas
 Tema 8: There’s / there are
Descripción de plantas y animales
 Tema 9: There’s / there are
Descripción de plantas y animales
 Tema 10: EVALUACIÓN
1. Identifica el vocabulario de las partes de la
casa observando material visual y
mencionando cada uno de ellos, Trabajando
en equipo.
2. Demuestra el verbo TO BE (tercera persona en
singular y plural) para preguntar y responder
por ubicaciones de personas en la casa,
mediante pequeños diálogos,expresándose con
cortesía y amabilidad.
3. Utiliza la gramática verbo tobe para
preguntar y responder por ubicaciones de
personas en la casa, mediante una canción,
4. Identifica las preposiciones de lugar: in, on y
under para hablar de ubicaciones de objetos
mencionando oraciones, perdonando las
faltas ajenas y reconociendo las suyas.
5. Lee los sonidos de las consonantes H,J y Y
mediante un audio y practicando un poema,
6. Produce el vocabulario y gramática
aprendida en la unidad , realizando una
practica calificada, desarrollando sus tareas.
7. Identifica el vocabulario de animales del
jardín y plantas observando y mencionando
cada uno de ellos, trabajando en equipo.
8. Analiza el uso de There’s y there are, para
describir plantas yanimales,mencionando
pequeñas oraciones,expresándose con cortesía
y amabilidad.
9. Selecciona There’s y there are, para describir
plantas y animales en oraciones y una
canción, ayudando y promueve el
crecimiento espiritual de sus compañeros
10. Evaluación
CAPACIDADES - DESTREZAS MEDIOS VALORES, PRINCIPIOS Y CRENCIAS
ACTITUDES
ORAL
DESTREZAS
 Leer.
 Demostrar
 Identificar.
TEXTOS
DESTREZAS :
 Comparar
 Relacionar
DESTREZAS
 Utilizar
 producir
13. PRINCIPIO: AMOR
calidad.
Venida..
compañeros.

del PMDE)
UNIDAD 6 : FOOD
 Tema 1: Days of the week
 Tema 2: Phonics s,z,w,q
 Tema 3: Vocabulary: fruits,
vegetables and Food.
 Tema 4: I Like .
 Tema 5: Don´t Like.
 Tema 6: Questions about likes
and dislikes
Do you like….?
 Tema 7 Phonics : combinaciones
de vocals Ea y ee.
 Tema 8 : Story
 Tema 9: Review numbers
 Tema 10: EVALUACIÓN
1. Identifica los días de la semana a través de
un audio y repitiendo trabajando en equipo
2. Utiliza el sonido de las letras s,z,w y q
mediante un poema perdonando las faltas
ajenas y reconoce las suyas.
3. Identifica el vocabulario de frutas,
vegetales y comidas observando
material real y mencionando cada uno
de ellos, expresándose con cortesía y
amabilidad
4. Demuestra como hablar sobre sus gustos
de alimentos mediante un canto,
5. Demuestra la gramática para hablar de
sus gustos y disgustos mediante un
juego practicando buenas relaciones
buenas.
6. Produce preguntas y respuestas sobre
gustos y disgustos de alimentos,
mediante pequeños diálogos, trabajando
en equipo.
7. Produce sonidos de las combinaciones
de las vocales ea, y ee mediante un
audio y practicando un poema,
8. Lee situaciones comunicativas para
consolidar el lenguaje aprendido mediante
una historia narrada en audio, practicando
las enseñanzas relacionadas con la 2da
venida
9. Demuestra y lee los números mediante
cantos y audios asume responsabilidad
con voluntad y decisión..
10. Evaluación
ACTITUDES
ORAL
DESTREZAS
 Leer.
 Demostrar
 Identificar.
TEXTOS
DESTREZAS :
 Comparar
 Relacionar
DESTREZAS
 Utilizar
 Producir
1. PRINCIPIO: AMOR
calidad.
 Asume responsabilidades con voluntad.
Venida..
compañeros.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 7 MODELO ADVENTISTA
del PMDE)
UNIDAD 7 : PLAYTIME
 Tema 1 : Actions
 Tema 2: Habilidades CAN / CAN’T.
 Tema 3: Speaking about what I can or
Can’t do.
 Tema 4: Remember the pronouns
 Tema 5: Talking about what other
Can do.
 Tema 6 : Phonics : combinaciones de
vocales Ai, ay.
 Tema 7 : Story
 TEMA 8: Evaluación.
1. Identifica nombrar algunas acciones
observando material visual y
realizando cada uno de ellos,
practicando las enseñanzas
relacionadascon la 2da venida.
2. Produce al hablar de las habilidades que
puede realizar usando CAN / CAN’T ,
mediante un canción expresándose con
cortesía y amabilidad.
3. Produce la gramática para hablar de lo
que puede o no hacer, mediante un
juego trabajando en equipo.
4. Identifica los pronombres mediante
dramatización trabajando en equipo.
5. Relaciona habilidadesCan / Can’t para
hablar de lo que otras personas pueden
hacer , mediante un juego, perdonando
las faltas ajenasy reconoce las suyas.
6. Lee y produce los sonidos de las
combinaciones de las vocales ai y ay
mediante un audio y practicando un poema,
7. Relaciona las situaciones comunicativas
para consolidar lo aprendido de la unidad 7
mediante una historia narrada, cumpliendo
con fidelidad las tareas encomendad.
8. Evaluacion
ACTITUDES
ORAL
DESTREZAS
 Leer.
 Demostrar
 Identificar.
TEXTOS
DESTREZAS :
 Comparar
 Relacionar
DESTREZAS
 Utilizar
 producir
1. PRINCIPIO: AMOR
calidad.
Venida..
compañeros.

del PMDE)
UNIDAD 8 : PARTY TIME
 Tema 1: Party Objects.
 Tema 2: Review colors
 Tema 3: Ask and answer questions about
Locations.
 Tema 4 : Ask and answer questions
About locations
 Tema 5 : Review the grammar and
vocabulary
 Tema 6: Phonics : combinaciones de vocales
A_E , I_E , 0_E, U_E..
 Tema 7: Review the grammar and vocabulary
 Tema 8: Story
 Tema 9: Review the grammar and vocabulary
 Tema10: EVALUACIÓN
1. Identifica objetos en una fiesta observando
materialvisual, perdonando las faltas ajenas
y reconoce las suyas
2. Identifica los colores aprendidos mediante
imágenes y descripciones de objetos,
desarrollando sus tareas y deberes.
3. Produce preguntas y respuestas sobre
ubicaciones,mediante una canción
4. Utiliza la gramática para preguntar y
responder sobre ubicaciones de personas ,
animales y cosas, mediante un pequeño
diálogo, asume responsabilidad con voluntad
y decisión.
5. Demostramos lo aprendido en el año
mediante un repaso en un Quiz desarrollando
sus tareas y deberes con sentidos de calidad
6. Utiliza la gramática y vocabulario aprendido,
mediante un juego, perdonando las faltas
ajenas y reconociendo las suyas.
7. Produce los sonidos de las combinaciones
de las vocales a_E, I_E, O_E, U_E mediante
un audio y practicando un poema, trabajando
en equipo.
8. Lee las situaciones comunicativas para
consolidar lo aprendido de la unidad 8 mediante
una historia narrada,conociendo las
enseñanzas acerca del sábado.
9. Demostramos lo aprendido mediante
imágenes, quiz, canciones trabajando en
equipo.
10. Evaluación.
ACTITUDES
ORAL
DESTREZAS
 Leer.
 Demostrar
 Identificar.
TEXTOS
DESTREZAS :
 Comparar
 Relacionar
3. CAPACIDAD: PRODUCCIÓN DE TEXTOS
DESTREZAS
 Utilizar
 producir
5. PRINCIPIO: AMOR
calidad.
 practica las enseñanzas relacionadas con la 2da
Venida..
compañeros.

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