Este documento describe una feria de juegos medioambientales organizada por 13 centros educativos para promover la concientización sobre el reciclaje y el cuidado del medio ambiente entre estudiantes de primaria y secundaria. Los estudiantes de 4to grado de un colegio prepararán 32 juegos sobre reducir, reutilizar y reciclar. La feria incluirá 4 zonas de juego y 260 participantes divididos en 30 grupos. Se llevará a cabo el 19 de noviembre para integrar a los estudiantes y motivarlos

1. IIFERIA DE JUEGOS: MEDIOAMBIENTALES
INTERCENTROS UNIDOS POR LA PAZ
“RECICLANDO, MEJOR
JUGANDO”.

2. INTRODUCCIÓN:
• Dentro del proyecto Escuela Espacio de Paz, y
enmarcada en las actividades comunes que se llevan a
cabo entre los trece centros, celebramos la “II Feria de
juegos: Medioambientales”.
• Es una actividad innovadora, donde los alumnos de 4º
de ESO del Colegio Gamarra prepararán juegos de
carácter medioambiental, para ponerlos en práctica
con los alumnos del resto de centros pertenecientes al
Proyecto, y hacerles caer en la cuenta de la
importancia del cuidado del Medio Ambiente.
• Es una actividad dinámica y motivadora, ya que al
emplear la enseñanza recíproca, los alumnos se
sienten verdaderos protagonistas tomando el papel de
profesores.

3. DEFINICIÓN:
Alumnos y alumnas
de segundo de
Primaria a segundo
de Secundaria, de
los trece centros
pertenecientes al
proyecto “Unidos
por la Paz”, se unen
para reciclar,
jugando.
CEIP Manolo Garvayo
CEIP Ramón Simonet
CEIP Severo Ochoa
CEIP Luis Braille
CDP Manuel Siurot
CDPEE La Purísima
CDP S. José Obrero
CDP Stma. Trinidad
IES Jardines de Puerta Oscura
IES Carlinda
IES Guadalmedina
IES Pablo Picasso
CDP Virgen Inmaculada-Sª Mª Victoria

4. OBJETIVOS:
• Organizar un espacio de relaciones positivas entre los distintos
alumnos y alumnas del distrito pertenecientes al proyecto “Unidos
por la Paz”.
• Favorecer acciones de cooperación entre alumnos y alumnas de
distintas edades.
• Integrar a alumnos y alumnas de distintos centros educativos en
una misma actividad y con un mismo objetivo: concienciarnos de la
importancia del cuidado del Medio ambiente y el reciclaje.
• Favorecer el trabajo cooperativo y de investigación de los alumnos
de 4º de Gamarra durante el proceso de preparación de los juegos.
Así como a los alumnos del taller de libre disposición
medioambiental.
• Compartir experiencias de participación, que luego se verán
reflejadas en cada centro.

5. DESARROLLO

6. ANTES:
• Los alumnos/as de 4º de ESO de Gamarra realizarán un trabajo de
búsqueda de juegos de carácter medio-ambiental, intentando que
conciencien sobre las tres “R” del reciclado: reutilizar, reducir y
reciclar, elaborando la correspondiente ficha (anexo 1).
• Se hará, por parte del departamento de E.F. y los/as delegados de
curso, una selección de los juegos que parezcan más integradores y
motivadores.
• Se prepararán los distintivos de los distintos grupos.
• Se preparará el mapa de situación, en el que se ubicarán cada una
de las áreas de juego. Indicando, si es posible, el sistema de
rotación.
• Visita a Trinitarias (16 de noviembre): explicación a las alumnas/os
de CCFF de cual va a ser su labor como acompañantes: tiempo de
ejecución, rotaciones, etc.
• Previsión de material.

7. ¡ORGANIZACIÓN!
TIPOS DE JUEGOS:
• 1.- Amarillos. - Reutilizar
• 2.- Azules.- Reducir
• 3.- Marrones.- Concienciar
• 4.- Verdes.- Reciclar
• Total juegos: 8+8+8+8 = 32
PARTICIPANTES:
• 13 Centros x 20 alumnos =
260
ACOMPAÑANTES (Trinitarias):
30 por lo menos.
GRUPOS: (seis de cada
elemento). Total 30.
260/30=8,66)
Denominación:
• Agua.
• Tierra.
• Viento.
• Sol.
• Animales.

8. DISTRIBUCIÓN DE GRUPOS.

9. DURANTE:
11:30 MONTAJE: Por parte de los alumnos/as de Gamarra.
11:45
LLEGADA PARTICIPANTES: formación de los grupos y asignación de
acompañantes del centro TRINITARIAS.
12:00
INICIO DE LA ACTIVIDAD: “A jugar”
(4minutos x 5juegos) = 20 minutos x 4 zonas de juego = 80minutos
13:45 FIN DEL JUEGO. ENTREGA DE ??, POR CENTROS, Y DESPEDIDA.

10. DESPUÉS:
Recogida.
EVALUACIÓN: por
parte de los que
han preparado la
actividad, de los
que han
participado en ella
y por la nuestra
(Proyecto).

11. ANEXO 1: FICHAS

12. ANEXO 2: ACOMPAÑANTES
• Alumn@s del Ciclo
Formativo de Educación
Infantil de TRINITARIAS.

13. ANEXO3:LISTADO
JUEGOS

14. ANEXO 4: DISTINTIVOS

15. ANEXO 5: MAPA DE SITUACIÓN
Inicio en mi zona correspondiente. Ocupando juegos libres.
-4 minutos por x 5 juegos.
-20 minutos por zona x 4 = 80

16. ANEXO 6: ZONA INICIO GRUPOS
GRUPOS
AGUA TIERRA VIENTO SOL ANIMALES
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Z
O
N
A
I
N
I
C
I
O
ZONA AMARILLA ZONA MARRÓN ZONA VERDE
ZONA AZUL
(POLIDEPORTIVO)

17. ANEXO 6: PROTOCOLO 4º
ACCIÓN DESCRIPCIÓN MOMENTO
Formación grupos: asignación
zonas/juegos.
“grupos de base” Primer día. 6 de noviembre.
Investigación-elaboración
fichas.
Búsqueda de juegos medio-
ambientales válidos entre 7 y
13 años, para grupos de 8 a 10
alumnos/as.
Semana del 9 al 13 de
noviembre.
* Importante colaboración
seminarios Plástica, CCNN y LD
Medio-ambiental.
Entrega de fichas-selección Viernes, 13 de noviembre.
PREPARACIÓN Deben preparar:
-Material necesario para el
juego.
-Cartel anunciador del juego.
-Vestimenta.
Del 13 al 16 de noviembre.
DESARROLLO DEL JUEGO 19 de noviembre.

18. CCNN
• Inestimable ayuda para que podáis utilizar
tiempo, ayuda, conocimientos en la
elaboración de vuestra ficha de juegos.
Fundamentación, material que vais a
necesitar, cómo conseguirlo…todo ello
teniendo el cuenta el tema que nos ocupa:
• “Concienciarnos y concienciar en lo
importante que es cuidado y la conservación
del Medio-ambiente”

19. PLÁSTICA
Lo mismo, pero
referido a la
preparación de los
carteles, posible
vestimenta,
material también…
¡GRACIAS!