Este documento describe una experiencia educativa sobre ciudades inglesas de habla inglesa centrada en Londres, impartida a estudiantes de 4o de ESO. El profesor aplicó recursos como la inmersión lingüística, el aprendizaje basado en proyectos centrado en lugares de Londres, y el uso de las TIC. Los estudiantes desarrollaron competencias variadas y crearon productos finales. Se obtuvieron resultados positivos en comunicación, colaboración, creación y espíritu crítico. Se encontraron algunas d

1. EXPERIENCIAS
DE AULA
REA: English Speaking Cities - London.
Docente: Domingo Chica Pardo.
Centro: Colegio San José. Vélez-Málaga (Málaga).

2. QUIÉN SOY
Domingo Chica Pardo.
Colegio San José, Vélez-Málaga (Málaga).
@dchicapardo
Tutor Proyecto Samsung Smart Schools 2016-2017.
Tutor INTEF Curso ABP para Educación Primaria 2017.
Formación docente #flipclass #abp #edtech #GoogleET

3. QUIÉNES SON MIS ALUMNOS Y ALUMNAS
4ESO.
Alumnado de características académicas heterogéneas.
Distintos niveles de trabajo con las TIC (2 grupos).
Proceso gradual de implementación del ABP (alumnado nuevo de otro grupo).

4. QUÉ RECURSO HE APLICADO
● Inmersión lingüística de
centro.
● Profundizar en el aprendizaje
de cada lugar.
● Partir del conocimiento previo
para incluir contenidos.
● Variedad de competencias.
● Diversidad.
● Productos finales como
concreción de los criterios.
● Las #TIC como herramientas
para aprender.
● Colaboración y cooperación.
● Diversidad de herramientas de
evaluación.
● #lifelonglearning.

5. CÓMO HE APLICADO EL RECURSO

6. QUÉ RESULTADOS HEMOS OBTENIDO

7. QUÉ NOS HA APORTADO: Las 4 C’s del aprendizaje del
siglo XXI.
Comunicación Colaboración
Creación Espíritu crítico

8. QUÉ DIFICULTADES HEMOS ENCONTRADO
Qué problemas he tenido yo y/o los alumnos a la hora de aplicar el REA, extensión,
formato, herramientas TiC....
“He aprendido mucho sobre
Londres”
“He conocido nuevos recursos
con los que trabajar”.
“Me ha gustado el trabajo en
equipo al decidir qué partes
elaborar”.
“Creo que han sido muchos
landmarks”.
“Algunas entregas han sido
muy seguidas”.
“No me he sentido cómoda en
las exposiciones orales”.
Hábito y cultura de aprendizaje
centrada en la reproducción.
Implementación progresiva con
alumnado de distinto grupo.
Competencia digital y
adaptación a la metodología.
Una evaluación distinta =
propuestas distintas.