1. Institución: ESCUELA DE CAPACITACIÓN DOCENTE-
CENTRO DE PEDAGOGÍAS DE ANTICIPACIÓN
Postítulo: Especialización Superior en Tecnologías de la Información y
Comunicación (TIC)y Educación- Cohorte 2 -2012/2014.
Unidad Curricular: Unidad 4: Lectura y escritura académica ( Primera y
Segunda Parte)
Nombre del Alumno: Estela María Grand
DNI: 14223355
Email: egrand2@gmail.com
Fecha de entrega: 10 de mayo de 2014
Consigna: Presentación de una portada, un título y un índice del trabajo
final; todos ellos tentativos. Inclusión de una imagen que represente el
trabajo.

2. Institución: ESCUELA DE CAPACITACIÓN DOCENTE-
CENTRO DE PEDAGOGÍAS DE ANTICIPACIÓN
Trabajo Final del Postítulo:
Un trabajo oral efectivo en lengua extranjera, inglés, a través de un
manejo apropiado de las TIC.
( An effective oral work in a foreign language, English, through an
appropriate ICT management)
Proyecto de intervención educativa que tiene como destinatarios a los alumnos ( PI-A)
Nombre: Estela María Grand
DNI: 14223355
Email: egrand2@gmail.com

3. Abstract / resumen
El trabajo oral en una lengua extranjera siempre presenta un desafío en la escuela.
¿Cómo puede ser más ameno y efectivo mediante el uso de las TiC?
El presente trabajo es una reflexión sobre la utilización de las TiC en la Escuela Primaria
como medio enriquecedor del proceso de enseñanza aprendizaje en la producción oral en
en un idioma (Inglés) Esto se realizará en una Escuela Primaria de Balvanera, desde
1ero a 7mo grados Las actividades se harán progresivamente de acuerdo al nivel de cada
grado. Las mismas serán efectuadas con la guía de la docente de inglés con la
ayuda de la Facilitadora Digital, que ayudará en la ejecución de las distintas
herramientas a utilizar .Todo lo realizado estará relacionado con temas referidos al
currículum de cada grado .Las TIC se convierten en una herramienta más, como otras,
cuyo uso implica un cambio. El trabajo de cada grado será expuesto en un blog.
Palabras claves: TIC - Desafío- Proceso de Enseñanza- aprendizaje – Herramientas –
Cambio- Currículum

4. Un trabajo oral efectivo en lengua extranjera, inglés, a través de un manejo apropiado de
las TIC.
( An effective oral work in a foreign language, English, through an appropriate ICT
management.)
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INDICE
Introducción
1.- El desafío de la tecnología en la escuela primaria
Concepto: La tecnología y las nuevas alfabetizaciones
2.- El trabajo oral en la lengua extranjera
Las TIC consideradas como parte importante en el desarrollo de la clase : el trabajo
oral progresivo en el currículum en los ciclos de la escuela primaria
3.- Selección de las Tic en el primer ciclo de la escuela primaria
Trabajo oral en 1ero, 2do y 3er grados a través de lasTIC.: explicitar las apropiadas
de acuerdo con las características de cada grado : herramientas Audacity para grabación
de canciones y Voki
4.- Selección de las Tic en el segundo ciclo de la escuela primaria
Trabajo oral en 5to, 6to y 7mo grados a través de las Tic.: explicitar las apropiadas de
acuerdo a las características de cada grado :herramientas PowerPoint, Audacity para
grabación de entrevistas, (Ivoox para radioteatro o Movie maker, ver cuál.)
5.- Ventajas del manejo de las Tic en la escuela para el enriquecimiento de las clase en la
fase oral
Especificación de ejemplos que demuestran que el trabajo oral con las Tic puede ser
ameno y efectivo
6.- Diseño de un blog exponiendo el tema tratado
7. Conclusión
8.- Bibliografía
9.- Anexo

5. INTRODUCCIÓN
En términos generales, en todos los niveles de educación, las TIC han tenido gran
influencia. En la escuela los alumnos consideran el uso de las mismas como un
recurso normal como lo puede ser la radio, la televisión o el DVD. Las TIC son de
gran ayuda ya que se pueden considerar como un medio para acceder al
currículum y una herramienta favorecedora y muy motivadora.
El uso de las computadoras implica un cambio en los roles profesor-alumno .
Los alumnos son más activos y autónomos y los profesores tienen que abandonar
parte de su poder y autoridad , no a la computadora sino a los alumnos
propiamente dichos.1
La idea del presente trabajo es demostrar la efectividad del uso de las TIC en
la producción oral en el aprendizaje de una lengua extranjera. En este caso, se
hará referencia al idioma inglés y se hablará específicamente de una de las
habilidades del idioma: el habla. 2
“Actualmente la enseñanza de la lengua busca acercarse a las situaciones
reales de comunicación, jerarquiza el lugar de la oralidad y promueve formas
menos rígidas de aprendizaje que plantean trabajos en grupos, intervenciones
directas entre los alumnos y auto correcciones de los pares.” (Dussel, 2010)
Debido a la evolución de los enfoques comunicativos, los profesores están
concentrados en situaciones de comunicación concretas, además de enfocar la
atención en la parte gramatical y fonética.
Con respecto a lo mencionado anteriormente, el objetivo es mostrar que se
puede guiar a los alumnos a expresarse oralmente si se los ubica en una
situación concreta de aprendizaje.
Para cumplir dicho objetivo , las actividades realizadas con el uso de las Tic ,
se implementarán en forma progresiva en la escuela primaria. Es muy común que
se suele aprender un idioma repitiendo contenido o vocabulario aislado. En este
trabajo se quiere logar la sustitución de lo anteriormente mencionado por un
trabajo comunicativo, acompañado por el uso de las Tic. La descripción de las
distintas actividades realizadas se expondrán en un blog.
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1.Traducción al español ( Hanson-Smith, 1997:8)
2. Language skills: Speaking – Writing – Reading – Listening