Momento de construcción colectiva

1. CONCEPTOS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
GUSTAVO ADOLFO RAMIREZ URDINOLA
HERNANDO JOSE GUETE BERMUDEZ
SANTIAGO HERNÁNDEZ HENAO
EDUCACIÓN AMBIENTAL
PROFESORA
GLORIA CLEMENCIA AMAYACASTAÑO
UNIVERSIDAD DE MANIZALES
FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES ECONOMICAS Y ADMINISTRATIVAS
MAESTRIA EN DESARROLLO SOSTENIBLE Y MEDIO AMBIENTE
21 DE MARZO DEL 2018

2. 1. ¿Qué es la Educación Ambiental?
“la Educación Ambiental debe ser considerada como el proceso que le permite al
individuo comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, a partir del
conocimiento reflexivo y crítico de su realidad biofísica, social, política, económica y
cultural para que, a partir de la apropiación de la realidad concreta, se puedan generar en
él y en su comunidad actitudes de valoración y respeto por el ambiente” (Politica
Nacional de Educación Ambiental, 2002)
En este sentido la Educación Ambiental es un proceso que tiene como objetivo impartir
conciencia ambiental, conocimiento ecológico, social, político, económico, actitudes y
valores hacia el medio ambiente para tomar un compromiso de acciones y
responsabilidades que tengan por fin el uso racional de los recursos y poder lograr así
un desarrollo adecuado y sostenible.
2. ¿Qué importancia tiene la Educación Ambiental en la actualidad?
“La aparición de la cultura occidental ocurre cuando la especie humana da el
paso de un ethos del habitar respetuoso a un ethos del habitar bajo relaciones de
dominio. Occidente no aparece antes ni después de ese paso, sino que ese paso es el
paso de una especie que habita la tierra a una especie que domina la tierra” (Noguera,
2004).
Es concreta la importancia de la educación dentro de los procesos de cambios
generacionales y culturales, venimos de pensar que la mejor manera de habitar esta
biosfera es por medio del dominio y con ello la depredación, trascender hacia un
reencantamiento del mundo, a un entendimiento, armonía y comprensión de los
procesos ecosistémicos naturales solo se puede hacer bajo la educación ambiental y en
ella la importancia que se integre la realidad local como punto de partida para la
comprensión y aceptación de las otras realidades que se presentan en diferentes lugares
y que tienen su propia dinámica dependiendo de los factores socioculturales y
ambientales que tengan. Por lo tanto, si se quiere habitar y mejorar nuestro ethos el

3. camino es la educación ambiental bajo un contexto interdisciplinario en todos los
niveles de educación.
3. ¿Por qué se debe impulsar la Educación Ambiental?
Por que con la educación ambiental, tenemos una visión total y completa, donde se
relaciona la enseñanza de conceptos e información científica y cultural, para nuestro
principal actor que es el ambiente, donde el ser humano con su conducta activa, tome
sus decisiones para generar consecuencias positivas y brindar soluciones a las múltiples
problemas ambientales, donde se satisfaga las necesidades de las generaciones presentes
y asegure el bienestar a las futuras generaciones.
4. ¿Cómo se podría desarrollar propuestas de Educación Ambiental? ¿Dónde?,
¿Cuándo?, ¿Con qué? y ¿Con quién se desarrollarían las propuestas de
Educación Ambiental?
Es importante que las propuestas de educación ambiental se desarrollen principalmente
articulándolas como un proceso de conocimiento educativo de primer orden (educación
formal), con el fin de que sea una materia incorporada en las diferentes áreas educativas,
seguido de la realidad inmediata de su entorno, el reconocimiento de este es
fundamental para que los estudiantes encuentren reciprocidad entre la academia y su
medio, la articulación entre asignaturas y entidades locales(UMATAS, Universidades,
CAR, ONG) bajo un proyecto que conlleve a la resolución de conflictos ambientales y
dicha articulación se podría llevar a una instancia en la que todas las instituciones
puedan enfocarse al territorio bajo un mismo objetivo y proyecto, esto potencializaría la
cultura ambiental bajo la identidad de un municipio.

4. 5. ¿Consulte en su localidad, una experiencia de Educación Ambiental: analice
fortalezas y aspectos por mejorar, haga explícitos el porqué de los mismos?
La institución educativa el Carmen, viene liderando el proyecto ambiental escolar:
creando cultura ciudadana, a través de estrategias pedagógicas y didácticas, para
mejorar la calidad de vida de la Institución Educativa "EL CARMEN" del Municipio de
Ciénaga Magdalena.
Desde el año 2011 PRODECO y el operador PORTAFOLIO VERDE, como aliado
estratégico del municipio y bajo su proceso de responsabilidad social ambiental, vienen
desarrollando proyectos de educación ambiental, cuyo objetivo central es el diseño e
implementación del PRAE con el fin de promover el análisis y la comprensión de las
problemáticas y potencialidades ambientales que generen espacios de participación de la
comunidad educativa dentro de la institución, de modo que se fortalezca su proceso de
educación ambiental y a la vez se transversalisen las buenas prácticas ambientales en su
currículo. Este proceso se ha desarrollado de manera participativa a través de diferentes
encuentros de formación, donde tanto directivos como docentes se reúnen de manera
organizada para hacer construcción colectiva del proceso educativo.
Como resultado del proceso de formación con los docentes y cuerpo directivo, se
obtuvieron productos tangibles como la perfilación del PRAE en la Institución
Educativa, el Proyecto Pedagógico Transversal Ambiental y la conceptualización de la
unidad didáctica, además de otras herramientas pedagógicas, enfocadas a permitir que el
proyecto pueda perdurar en el tiempo y que sea replicado por el cuerpo docente y
directivo de la Institución.
Los aspectos por mejorar: se debe implementar un trabajo más intensivo casa a casa en
los alrededores de la institución educativa, debido a que las personas no cuentan con el
sentido de pertenencia, para trabajar en la preservación y cuidado del medio ambiente;
todos los docentes deben estar involucrados en las actividades que se realizan, se
observa demasiado residuos sólidos en la orilla del complejo lagunar Ciénaga Grande
de Santa Marta, donde debemos conservarlo por ser humedal RAMSAR, por lo tanto el
proceso de talleres, charlas, capacitaciones debe ser constate y de manera persistente
para poder cambiar los hábitos de estas personas y erradicar la contaminación del sector,

5. ejecutar acciones teniendo en cuenta el calendario ambiental involucrando a toda la
comunidad educativa.

6. REFERENCIAS
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Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial. Brújula, bastón y lámpara
para trasegar los caminos de la Educación Ambiental.

7. Noguera, A. (2004). El reencantamiento del mundo. Recuperada
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