El documento describe la necesidad de implementar cambios tecnológicos e innovaciones didácticas en la Escuela Nacional de Arte Dramático de República Dominicana. Actualmente, la escuela se enfoca en el maestro y carece de espacios e infraestructura adecuados. Se proponen el desarrollo de una plataforma virtual, la adquisición de equipos tecnológicos especializados y la adecuación de los espacios físicos para hacer que los estudiantes sean protagonistas de su aprendizaje a través de

1. Implementación Tecnológica en
Escuelas de Arte
Institución particular:
Escuela Nacional de Arte Dramático de
República Dominicana
Información esquematizada por
José Emilio Bencosme Zayas

2. Contexto Institucional
• Clases tradicionales
• Clases de
construcción plástica
• Clases de
entrenamiento físico
y escénico.
• Enfocadas en el
maestro:
• Entrenamiento físico
• Construcción plástica
• Espacios físicos
deficientes
• Equipos tecnológicos
obsoletos
• Alumnos
• Profesores
• Profesionales
Asociados
Comunidad Infraestructura
Tipos de Clases
Dinámicas de
aprendizaje

3. Áreas de Oportunidad
• Clases centradas en el profesor
• Motivación estudiantil
• Métodos de Evaluación
Didácticas
• Inexistencia de Salón para
Construcción
• Mantenimiento de las instalaciones
• Obsolecencia de las instalaciones
tecnológicas
Infraestructurales

4. Innovación Didáctica
Participación más activa del estudiante en las
decisiones institucionales concernientes a su
educación.
Establecimiento de formatos de aprendizaje
(visuales, sonoros, cinéticas…) de acuerdo a las
necesidades individuales
Elaboración de Plataforma Tecnológica
Espacios experimentales para clases de
escenografía, luminotecnia y producción.
Instalación de equipos de computo con programas
especializados.
Reestablecimiento infraestructural
Adecuación de espacios adecuados a las actividades.
(Salones teóricos, de entrenamiento, de construcción)
Adquisión de herramientas y materiales de trabajo
de acuerdo a las necesidades estudiantiles
Propuestas de Innovación

5. Plataformas tecnológicas y
educativas
•Plataforma virtual de clases y
biblioteca virtual
especializada.
•Blogs
(Wordpress, Blogger, Tumblr)
.
•Redes sociales
(Twitter, FB, Google+)
Iluminación, sonido,
diseño y construcción
•OpenStages
•SoftPlot
•VenueMagic
•Cast
•Modelbox
•Solidworks/Autocad
•Show Cue System
•SFX
•CSC show control
Escritura de textos
dramatúrgicos
•Celtx
•Final Draft
•Page 2 Stage
•Practical Scriptwriter
•Script it
•Trelby
•Writer duet
Programas de Administración
y Producción
•Virtual Cardboard
•Onstage
•OpenProject
Selección de Herramientas
Tecnológicas
Las plataformas tecnológicas educativas permitirían el establecimiento de redes
de intercambio y acceso a la información. Los blogs permitirían el intercambio de
información creada por el estudiante y las redes sociales son elementos que van
con la generación actual y que son claves para la socialización.
No puede olvidarse que estas herramientas son de carácter técnico y que deben
trabajarse en conjunto con las habilidades estéticas y de sensibilidad artística.

6. Tradicionalismo
• Profesor omnisapiente y
alumno ignorante
• Alumno pasivo
• Recursos tradicionales
de aprendizaje
• Recursos generales de
aprendizaje
Modernización
• Alumno protagonista y
profesor cómplice.
• Alumno activo
• Recursos de aprendizaje
innovadores
• Recursos personalizados
de aprendizaje
Implicaciones para los profesores y
alumnos

7. TICs como nuevo espacio
educacional (entorno de
aprendizaje) no como
panacea.
Educación teatral primero en
aspectos físicos, emocionales
e intelectuales
complementados con
herramientas tecnológicas.
Innovación y creación como
elementos a tomar en cuenta
en la pedagogía para el arte
del siglo XXI.
Plataformas combinadas
como mejor activo de la
educación artística integral.
Conclusiones