El documento aborda tres aspectos principales sobre la implementación del Currículo Nacional (CN): 1) establecer filtros para limitar el acceso de estudiantes a páginas web prohibidas, 2) insertar las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en actividades de aprendizaje en redes sociales y comunidades virtuales, y 3) desarrollar y evaluar las capacidades de los estudiantes para evidenciar el logro de competencias.

2. Debemos clarificar los aspectos
relevantes que justifican el cambio del
DCN al CN. ¿Qué mejoras ha tenido?
¿Qué aspectos se han mantenido o
mejorado? ¿Cuáles son los aportes
del CN para la mejora de los
aprendizajes de los estudiantes?
Los enfoques transversales orientan en todo momento el trabajo
pedagógico en el aula e imprimen características a los diversos
procesos educativos. ¿Cómo operativizamos dichos enfoques
transversales en los planes curriculares de las diferentes áreas en el
nivel secundaria?
ENFOQUES TRANSVERSALES

3. Ser competente es más que
demostrar el logro de cada
capacidad por separado: es
usar las capacidades
combinadamente y ante
situaciones nuevas. ¿Cómo
desarrollamos y evaluamos
las capacidades en los
estudiantes que evidencien
dichos logros?
Los desempeños son descripciones específicas de lo
que hacen los estudiantes respecto a los niveles de
desarrollo de las competencias (estándares de
aprendizaje). ¿Cómo evaluamos las competencias
en función a los desempeños y estándares de
aprendizaje?¿Qué criterios debemos tener en
cuenta para precisar los contenidos temáticos de
acuerdo a los desempeños?

4. Consiste en que el estudiante interprete,
modifique y optimice entornos virtuales
durante el desarrollo de actividades de
aprendizaje y en prácticas sociales. ¿Cómo
insertar las TIC en actividades de aprendizaje
en redes sociales y comunidades
virtuales?¿Cómo establecer filtros para
limitar el acceso de los estudiantes a páginas
prohibidas?
…LOS 5 ASPECTOS QUE DEBEMOS
PROFUNDIZAR EN EL CN

5. Tres aspectos
principales que
comenzaremos a
implementar

6. ACTIVIDADES DESCRIPCIÓN RESPONSABLES RECURSOS TIEMPO RESULTADOS PREREQUISITOS
Reformular Horarios Elaborar horarios, en los que las
horas de incremento coincidan en
los docentes de una misma área y
grado.
Comisión de
elaboración de
horarios.
Papel
Plumones
Computadora
1 semana Docentes con disponibilidad de
horario para formar
comunidades de aprendizaje.
Disposición de espacios
para reuniones
Determinar un ambiente para las
reuniones de interaprendizaje
docente
Dirección Aula 1 semana Ambiente motivador para el
estudio.
Desarrollo del trabajo
colegiado
Compartir experiencias, materiales
de lectura sobre competencias,
desempeños, estándares de
aprendizaje, reflexión de la práctica
docente y establecer compromisos
de mejoras.
Directivos
Docentes
Internet
Computadora
CN
Planificaciones curriculares
Material Bibliográfico
1 reunión
semanal
Mejora de la práctica docente. Actitud de cambio.
Formación de
comunidad virtual de
docentes.
Reforzar lo trabajado en las
reuniones presenciales de trabajo
colegiado, aprovechando los
recursos TIC: redes sociales, blog,
PeruEduca, etc.
Docente AIP
Docentes de área.
Internet
Laptop
Computadoras
Celulares
1 reunión
por semana
Docentes fortalecidos en el
aprovechamiento de las TIC.
Conocimientos
básicos de
computación.
Monitoreo y
acompañamiento
Visita a aulas entre pares para
conocer debilidades y fortalezas.
Docentes Documentos de
planificación.
Fichas de observación.
3 visitas por
bimestre.
Mejora de la práctica docentes y
de los aprendizajes de las
estudiantes.
Comunicación
asertiva.