Este documento trata sobre la inclusión educativa. Define conceptos clave como discapacidad, inclusión, integración y diversidad. Explica que la igualdad, el respeto a la diversidad y el apoyo mutuo son factores importantes para lograr una educación inclusiva de calidad. También contrasta las diferencias entre la escuela tradicional y una escuela inclusiva. Finalmente, enfatiza la importancia de trabajar en equipo y comunicarse de manera asertiva para lograr una buena inclusión en la comunidad educativa.

1. JOHANNA CHIQUITO SOLEDISPA
PSICOLOGIA EDUCATIVA (EGRESADA)

2. PARA PENSAR
Discapacidad es:
Dejar de ver teniendo ojos.
Dejar de abrazar teniendo manos.
Dejar de avanzar teniendo pies.
Dejar de amar teniendo voz para expresar sentimientos.
Dejar de escuchar teniendo oídos.
Discapacidad es perder la fe
y mutilar la esperanza
deprimiendo a los que le rodean.

3. GLOSARIO
1.- INCLUSIÓN: Proceso mediante el cual
una persona pasa a formar parte de un
conjunto.
2.-INTEGRACIÓN: adaptación de los
individuos a una determinada
jerarquía de normas sociales.
3.-DIVERSIDAD: es una
característica intrínseca de los
grupos humanos y cada persona
tiene un modo especial de pensar,
de sentir y de actuar.

4. Factor básico en
la construcción del
conocimiento.
Es la forma de influir en
las personas cuando se
interrelacionan.
LENGUAJE
TOMAR EN CUENTA QUE:

5. IGUALDAD DE
DIVERSIDAD
PERSONAS:
 Con sentimientos,
necesidades e intereses.
 Con más cosas en común
que diferencias.
 Capaces de ser feliz y
hacer feliz a los demás.
 Que merecen el mismo
respeto que cualquier
ciudadano.

6. Condición que permite que el niño aprenda de
acuerdo a sus potencialidades.
(EDF, 2009, 3) añade “la integración es una
cuestión de ubicación de los estudiantes con
discapacidad en las escuelas, en donde
tienen que adaptarse a la enseñanza y
aprendizaje existente y a la organización de la
escuela”.
Según Susan Bray Stainback (2001)– es el
proceso por el cual se ofrece a todos los niños
y niñas, sin distinción de la capacidad, la raza o
cualquier otra diferencia, la oportunidad de
continuar siendo miembros de la clase
ordinaria y para aprender de, y con, sus
compañeros, dentro del aula.

8. IGUALDAD DE DERECHOS
RESPETO A LA
DIVERSIDAD
APOYO MUTUO
EQUIDAD Y CALIDAD EDUCATIVA
LUCHA CONTRA LA EXCLUSIÓN

9. ESCUELA
TRADICIONAL
1.- Da prioridad a
los resultados
académicos.
2.- Basada en la
acumulación de los
conocimientos.
3.-Se ocupa de
los estudiantes
mas capacitados.
ESCUELA
TRADICIONAL
1.- Esta encaminado
por el lado humanista.
2.- Promueve el
derecho a la
igualdad.
3.- Respeta la
diversidad.
4.- Esta delineado a la
educación de calidad,
atendiendo las
necesidades individuales.
4.-Genera
competitividad y
rivalidades.
5.- Cada docente
se ocupa de su
aula.
6.-El conocimiento
se divide y a la vez
se separa por
áreas.
5.- Busca el
desarrollos de las
habilidades
cognitivas, sociales y
afectivas.
6.-Trabaja desde la
multidisciplinariedad.

10. EQUIPO DIRECTIVO
El Proyecto Curricular del Centro tiene que ser abierto, flexible, integral e inclusivo.
En la institución educativa se debe realizar un trabajo multidisciplinario, cada integrante
de la institución tiene claro el rol que va a desarrollar. Se debe manejar un lenguaje claro
y una comunicación asertiva para que el plan puesto en acción se desarrolle con
normalidad y eficacia.

11. TITULARIDAD
El Proyecto Educativo de Centro recoge claramente el compromiso del centro con
los principios y prácticas inclusivas.
El proceso de inclusión educativa no es solo trabajo de las instituciones educativas,
es un trabajo de la familia y del entorno donde esta ubicada la institución. Depende de
la cooperación mutua de las tres partes para que los resultados sean positivos.

12. PROFESIONALES
Los profesionales, mediante su acción educativa, desarrollan actitudes adecuadas
para la inclusión.
Los profesionales de la institución educativa debe estar en constante actualizaciones.
Pero algo muy esencial que debe manejar el profesional es el respeto a la diversidad y el
manejo de información de sus estudiantes. La cooperación para que cada estudiante
pueda dar lo mejor de ellos y el trato de igualdad que debe recibir cada integrante de la
comunidad educativa.

13. PARA LOGRAR UNA INCLUSIÓN EDUCATIVA
EN LA COMUNIDAD SE DEBE TRABAJAR EN
EQUIPO. RESPETANDO Y TOMANDO EN
CUENTA LAS OPINIONES DE CADA
PERSONA .
UNA COMUNICACIÓN ASERTIVA DAN COMO
RESULTADO UNA MEJOS CONVIVENCIA.

14. BIBLIOGRAFÍA
• http://www.poliestudios.org/campus/pluginfile.php/2069/mod_resource/c
ontent/1/De%20la%20integraci%C3%B3n%20a%20la%20inclusi%C3%B3n.
pdf
• http://www.cnhd.org/Docs/InclusionEducativaInfantil-2012-Panaacea.pdf
• http://www.snte.org.mx/seccion9/documentos/Asesoria%20Examen/LA%2
0INTEGRACION%20EDUCATIVA.pdf