Este documento discute las dificultades de aprendizaje y necesidades educativas especiales. Explica que las dificultades de aprendizaje implican problemas en procesos como el lenguaje, lectura, escritura y matemáticas, y pueden deberse a factores fisiológicos, psicológicos, sociológicos o pedagógicos. También identifica varios tipos de trastornos de aprendizaje como retraso en el desarrollo del lenguaje, dificultades de atención, y problemas perceptú

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
ESTUDIANTE:
LUIS ANTONIO ROMERO LALVAY
TUTOR:
REMACHE BUNCI MANUEL GONZALO
MATERIA
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
AÑO LECTIVO
2017-2018

2. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
Es un desorden en los procesos psicológicos básicos involucrados en el uso del lenguaje,
hablado o escrito, que puede manifestarse en una habilidad imperfecta para escuchar, pensar ,
hablar, leer, escribir, deletrear o hacer cálculos matemáticos, tales como problemas
perceptuales, lesiones cerebrales, problemas mínimos en el funcionamiento del cerebro.
Fundamentos
Fisiológico Psicológico Sociológico Pedagógico
Énfasis en la disfunción
cerebral mínima , ligadas
a determinadas
localizaciones cerebrales .
Otro factor estudiado es el
de la dominancia lateral ,
que los diestros o
siniestros puros suelen
tener menos dificultades
de aprendizaje que
aquellos con lateralidad
cruzada.
Los trastornos
emocionales pueden estar
asociados a dificultades
de aprendizaje. Poner
énfasis en los factores
cognitivos, estilo y
estrategia de aprendizaje,
niveles madurativos de
desarrollo procesos
interactivos y adaptativos
Influencia básicamente de
los aspectos :
Familiares: déficits de
estimulación temprana y
psicomotor.
Escolares: dispedagogias ,
despersonalización de la
enseñanza.
Dificultades generalizadas
o especificas que presenten
en las asignaturas, en el
aprendizaje de lectura,
escritura y calculo se da
por una enseñanza
inflexible, rígida sin tomar
en cuenta sus
particularidades
individuales

3. LOS TRASTORNOS DE APRENDIZAJEExisten estudiantes con dificultades
educativas siendo estas.
- Retraso en el desarrollo del
lenguaje.
- Dificultad en el proceso de
aprendizaje.
- Orientación espacial y
temporal deficientes.
- Dificultades para establecer y
relacionar nociones de
espacio, dirección, cantidad y
tiempo.
- Dificultad de atención y
concentración.
- Hiperactividad
- Desorganización incapacidad
para seguir instrucciones
pobreza de conocimientos
académicos.
- Incapacidad para discutir
temas en clase.
- Trastornos preceptúales:
visual, auditiva, táctil o
kinestésica.
- Perturbación de la memoria.
- Baja autoestima.
CAUSAS:
El educador debe
tomar en cuenta:
- Algún
problema
orgánico.
- Métodos
adecuados de
enseñanza.
- Aplica el niño
adecuados
métodos de
estudio.
- Asiste
regularmente
a clase.
- Conflicto
familiar que le
preocupa.
Factores
Intrínsecos
Diferencias leves
:
- Problemas
neurológicos
leves
- Deficiencias
sensoriales y
del lenguaje.
- Inmadurez
afectiva.
- De privación
psíquica.
- Desnutrición.
- Inadecuada
educación
familiar.
Diferencias
graves:
- Diferencias
sensoriales, del
lenguaje y
motoras.
- Retraso mental.
- Trastorno de la
conducta.
- Síndromes
neurológicos con
deficiencia
graves o
discapacidad.
Factores externos
- Inadecuada
organización del
proceso de
enseñanza –
aprendizaje.
- Ausentismo
escolar
- Abandono social
y pedagógico

4. CRITERIOS PARA
DETERMINAR LAS
DIFICULTADES PARA
APRENDER
2. Si existe
discrepancia
entre el nivel de
desempeño y su
habilidad.
1. Si no logra
concordar su edad
mental con su
edad criológica.
3. Cuando presentan
deficiencias en:
Expresión oral, comprensión
al escuchar, expresión
escrita, habilidad básica en la
lectura, comprensión de lo
leído, calculo y razonamiento
matemático.
4. Cunado presenta:
Un impedimento visual auditivo
o motor. Retraso mental.
Perturbación emociona.
Desventajas ambientales y
culturales.

5. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
Hace
referencia a
las
necesidade
s
educativas
especiales
Se considera
que un niño tiene
un DA si tiene
una dificultad
mayor que los
niños de su edad
Dificultades en el
lenguaje, habla, lectura,
escritura, matemáticas,
sin tener déficit sensorial,
ni retraso intelectual ni
depravación sociocultural
que lo justifique.
Retraso
mental, déficit
sensoriales,
ceguera,
sordera, las
hipoacusias,
entre otras
Generalmente
ocurren desde
el nacimiento y
tienen un
carácter
permanente.

7. GRACIAS