Este documento describe los problemas de aprendizaje, sus causas y características. Los problemas de aprendizaje incluyen dislexia, disgrafía, discalculia y dislalias. Pueden ser causados por factores biofísicos, socioculturales o psicológicos. Se caracterizan por dificultades significativas en habilidades como escuchar, hablar, leer, escribir y aprender matemáticas, y no son resultado de otras discapacidades.

1. •Castro Sánchez Luisa Gisela
•Salas Peña Gerardo Adrián
PROBLEMAS DE
APRENDIZAJE

2. PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
• Dificultad significativa en adquisición y
uso/empleo de habilidades para: escuchar,
hablar, leer, escribir, razonar y aprender
matemáticas.
Causas: posible disfunción del
SNC, diferencias en el funcionamiento del
cerebro, (procesa la información)
- Recepción (interpretación)
- Procesamiento (organización)
- Comunicación (respuestas)

3. Los Problemas de Aprendizaje no son el
resultado de:
•Discapacidades visuales, auditivas,
o motoras, de retraso mental,
trastornos emocionales, o de
desventajas emocionales, culturales
o económicas (pueden ocurrir de
manera concomitante).
•Son intrinsecos al niño.

4. Causas de los P.A.
Existen 3 Causas
(factores que pueden estar implicados)
•A) Biofísicas: anoxia, retraso adquisición
lenguaje o alteración en la articulación,
percepción en forma y sonido de letra. Genéticas
(antecedentes familiares de P.A., complicaciones
prenatales y perinatales)
Agrandamiento en los ventrículos cerebrales,
diferencias anatómicas y electrofisiológicas.

5. Causas de los P.A.
B) Socioculturales: privación libros,
T.V. contacto con el medio, pobreza
de vocabulario. Empleo de
estrategias ineficaces de
aprendizaje por parte de los niños
(analizar problemas, desarrollo de
planes estratégicos para operar
sobre la información.

6. Causas de los P.A.
C) Psicológicas:
Alteración dinámica familiar,
relaciones inadecuadas entre
padres, experiencias
traumáticas (proceso
adquisición padres – docentes).

7. Problemas de Aprendizaje en relación
con la Autoestima
•Baja Autoestima: utilizan estrategias poco
productivas, no promueven crecimiento: copia de
otro, hacerse el payaso, molestar a otros, evasión
de la tarea, etc.
Son conductas para
manejar el estrés que
les provoca realizar las
tareas y mantener un
sentido de dignidad.
Se sienten faltos de
esperanza, evitan la
humillación, adoptan
actitud pasiva.

8. Características que son mecanismos de
defensa para el niño con P.A.:
• Inmadurez , Impulsividad, Destructividad,
Hiperactividad
• Desorganización, Irritabilidad, Malicia
• Auto imagen deficiente y baja autoestima.
• Confianza mínima en las propias capacidades para
influir en los resultados del aprendizaje.
• Bajas expectativas de futuros logros.
• Ansiedad, Depresión
• Tendencia a relacionarse mejor con niños menores.

9. Problemas de Aprendizaje en relación con la
Autoestima. Soluciones
•Enseñar a darse cuenta que las situaciones
problemáticas son normales en la vida.
•Enseñar a generar posibles soluciones y valorar
las consecuencias, animando al niño a que
desarrolle sus propias ideas.
•Favorecer su integraciónón desarrollando
sistemas de trabajo cooperativo.

10. Clasificación Problemas de Aprendizaje
• CAUSAS:
Congénitas: labio leporino, paladar fisurado
anomalías dentales, lengua “pesada”, secuelas
lesiones nerviosas (afección muscular).
Adquiridas: alteración en OFA, respiración,
articulación y fonación.
Insuficiencia auditiva. Modelos inadecuados:
padres, docentes, cuidadoras.
DISLALIAS: trastorno del lenguaje, omisiones,
sustituciones, e inversiones fonemas, falencias
en punto y modo articulatorio.

11. Características de las DISLALIAS
•Lenguaje espontáneo y confuso
•Pobreza vocabulario
•Omisiones, sustituciones, adiciones
consonante – vocal
•Inversiones y transposiciones (combinaciones
con r y l)
•Problemas Memoria Auditiva:Discriminación,-
Reconocimiento,Secuencia,Sintesis,Análisis.
•Distorsión punto y modo articulatorio

12. Disgrafía
• Trastorno de la escritura, afecta forma (calidad
de escritura) o significado (simbolización).
• C.I. normal, sin trastorno neurológico o afectivo
intenso. Niños con deficiencia mental, daño
sensorial, hipoacusia, ceguera, pueden presentar
disgrafia, pero esta será un componente mas de
su limitación intelectiva.
• Características: Disgrafía Motriz
alteración en forma, tamaño, presión y
direccionalidad trazo, deficiente espaciamiento
en letras, palabras y renglones, dificultad
conservar renglón, alteraciones tónico
posturales, falencias en fluidez y ritmo.

13. Características: Digrafía
Disléxica
•Omisiones, adiciones,
sustituciones, inversiones
letras, silabas y/o números.
•Alteraciones Morfosintácticas
•Escritura en espejo
•Dificultad diferenciar
mayúsculas /minúsculas

14. La Dislexia
Déficit parcial capacidad
leer y obtener significado
de la palabra escrita. No
asociado a bajo C.I., ni
defecto visual, ni falta de
estimulación adecuada.
Desorden específico en la
RECEPCION,
COMPRENSION Y
EXPRESION de la
comunicación escrita.

15. Características de la Dislexia
A partir de los 8 años,
Entre 2do y 3ro Prima, edad mental o C.I. normal,
integridad perceptiva y Psicomotriz, niveles del lenguaje
comprensivo, expresivo, poca motivación e interés por la
lectura.
Sustituciones, adiciones,
omisiones de grafemas,
transposiciones (combinaciones).
Inversión silabas, confusión de
letras, trastorno de
lateralización.
Trastorno Decodificación fonológica,
unión y separación de palabras.

16. Características de la Dislexia
•Dificultad en fluidez
(muletillas, lentitud,
vocabulario), falencias
puntuación, ortografía y
prosodia (velocidad y ritmo),
Trastorno en orientación
espacial - temporal,
Inseguridad y frustración.

17. La Disortografía
Déficit significativo del dominio de la ortografía.
No asociado a bajo nivel intelectual, problemas
Visuales o escolarización inadecuada.
Casi siempre puede verse asociado
a la dislexia.
Causas
•Desconocimiento en reglas gramaticales,
•Dificultades en interiorización del acento, plural
singular, genero (artículos), puntuación.
•Falencias en la escritura por parte del docente
(errores ortográficos) y falta de lectura.

18. Características de la Disortografía
• Falencias en la asociación auditivo - vocal
(sonidos fonéticos y pronunciación)
• Falencias de manejo mayúsculas, minúsculas
• Falta de interiorización palabras comunes
• Falta de uso con reglas gramaticales
La ortografíaía es un
componente
del lenguaje.

19. La Discalculia
Déficit en el proceso
de aprendizaje del
cálculo matemático,
manipulación de
símbolos numéricos o
hacer operaciones
aritméticas simples.

20. Causas Discalculia
•Generalmente se atribuye a déficit
verbales, espaciales, ordenamiento
secuencial y cognoscitivo.
•Problemas de dislexia y digrafía
•Dificultades para el análisis y síntesis
•Lateralidad, atención, memoria y praxis
•Falencias en cálculo y agilidad mental,
perturbación pensamiento cuantitativo
•Trastornos lingüísticos auditivo -
receptivos( falencias comprensión
explicaciones, problemas e
instrucciones).

21. Características Discalculia
•Inversión de números 31 x 13
•Omisión, adición, sustitución numérica
•Confusión de signos
•Conceptualización (mayor que, menor que)
•Ordenamiento numérico en posición vertical
•Inversión en la dirección para las operaciones
(+ - x, de derecha a izquierda)
•Déficit en memoria inmediata
•Inversión de operaciones (2 +3= 6)