El documento describe las características generales de los trastornos del aprendizaje, incluyendo trastornos de la actividad motora, percepción, emotividad, simbolización y atención. También presenta los criterios diagnósticos del CIE-10 para estos trastornos, requiriendo un deterioro significativo del rendimiento escolar específico que no se explique por la inteligencia general, sea precoz y no se deba a factores externos como ausentismo o deficiencias visuales o auditivas no corregidas.